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包郵霍巖畫集

本書收錄了多幅霍巖的花鳥畫，可供讀者閱讀。 ...

包郵美、英、日、印四國(guó)學(xué)前教育體制的比較研究

學(xué)前教育對(duì)于個(gè)體發(fā)展、家庭和睦、社會(huì)和諧和國(guó)家進(jìn)步的重要作用正在越來(lái)越多地受到世界各國(guó)政府的高度重視。在我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和 發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出到2020年“基本普及學(xué)前教育”、國(guó)務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》要求“把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置”的背景下，對(duì)世界其他國(guó)家學(xué)前教育體制進(jìn)行比較研究，并在研究的基礎(chǔ)上揭示出國(guó)際學(xué)前教育發(fā)展的主要模式和未來(lái)趨勢(shì)，對(duì)于我國(guó)在新的歷史時(shí)期改革與發(fā)展學(xué)前教育

包郵西方經(jīng)典學(xué)前教育課程模式及運(yùn)用

本書致力于通過(guò)全面梳理幼兒園課程領(lǐng)域比較經(jīng)典的課程模式，完整介紹每種課程模式的形成背景、主要思想及特點(diǎn)，盡可能深入地分析這些課程模式及其對(duì)我國(guó)幼兒園課程改革的影響，以供學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生、幼兒園一線教師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了解。書中介紹了蒙臺(tái)梭利、瑞吉?dú)W、高瞻課程、方案教學(xué)、芝麻街、華德福等多種經(jīng)典課程模式及其在實(shí)踐中的運(yùn)用，提供有價(jià)值的參考...

包郵學(xué)前比較教育學(xué)(第3版)

《學(xué)前比較教育學(xué)（第3版）》包括三個(gè)部分：第一部分為理論與方法篇，對(duì)學(xué)前比較教育的性質(zhì)、作用、方法以及理論基礎(chǔ)進(jìn)行詳細(xì)介紹；第二部分對(duì)十一個(gè)國(guó)家的學(xué)前教育的性質(zhì)、地位、價(jià)值、辦園體制、管理體制、投入體制和師資建設(shè)等進(jìn)行介紹和分析；第三部分為案例篇，通過(guò)對(duì)美、英、日學(xué)前教育推進(jìn)項(xiàng)目比較，中日幼兒園教育指導(dǎo)綱要比較，西方課程模式及其對(duì)中國(guó)教育的影響進(jìn)行案例教學(xué)，深化學(xué)習(xí)者對(duì)于學(xué)前比較教育學(xué)的理解和運(yùn)用...

包郵度朔山紀(jì)

◎獵奇：大量軍事行動(dòng)、組織和裝備的專業(yè)描述，故事中出現(xiàn)的野獸賦予特殊人格性，無(wú)論每一頭野獸或者每一個(gè)角色，全部彰顯性格的復(fù)雜，沒(méi)有*的善與惡，每一個(gè)生命都深陷于大環(huán)境所造就的漩渦中難以自拔，各個(gè)角色之間敵友難辨、前景難測(cè)，每一個(gè)生命都像是行走于無(wú)間地獄的孤獨(dú)行者，每一次狩獵行動(dòng)引發(fā)的事件和人物都為下一次行動(dòng)和*終目標(biāo)進(jìn)行鋪墊，不到*后那一刻謎底絕不揭開(kāi)。 ◎懸疑：圍子營(yíng)所流傳的各種古老神奇的馴獵技巧、各種兇殘?jiān)幃惢蛘呔哂腥烁竦暮币?jiàn)

包郵童年的秘密

兒童是自己的創(chuàng)造者。 　　每個(gè)兒童都擁有成人不可思議的智力、細(xì)致敏銳的感知力和極強(qiáng)的紀(jì)律性；這些能力只存在于特定的年齡段，隨著孩子的日漸成長(zhǎng)轉(zhuǎn)瞬即逝。成人需要學(xué)習(xí)的是，了解童年的秘密，用適合童年特質(zhì)的開(kāi)發(fā)方式喚醒它們：這些源自生命本能的巨大能量。 　　在《童年的秘密》里，

包郵凌距離 三人行-追循兒童的幸福成長(zhǎng)

本店所有圖書均為正版 請(qǐng)放心購(gòu)買，有任何問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系在線客戶或致電，謝謝...

包郵學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)關(guān)鍵在過(guò)程:幼兒園優(yōu)秀集體教育活動(dòng)案例集

北京市順義區(qū)是國(guó)家學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，在學(xué)前教育質(zhì)量提升方面銳意進(jìn)取，邀請(qǐng)北京師范大學(xué)霍力巖教授到該區(qū)進(jìn)行合作研究，推進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育質(zhì)量提升。本選題即順義區(qū)教委和北京師范大學(xué)的合作成果。幼兒園集體教育活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)的核心形式，也是提升幼兒教育質(zhì)量的關(guān)鍵。課題組以集體教育活動(dòng)為抓手，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》所倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)為核心目標(biāo)，從活動(dòng)起源、目標(biāo)設(shè)定、過(guò)程組織直至活動(dòng)反思，都精心設(shè)計(jì)，積累了大量教育活動(dòng)案例。本書

包郵蒙臺(tái)梭利教育法-(注疏點(diǎn)評(píng)版)

《蒙臺(tái)梭利教育法》是第一本被翻譯成英文的蒙氏著作，是理解蒙臺(tái)梭利教育法和教師學(xué)習(xí)如何運(yùn)用蒙臺(tái)梭利教育法的必讀書目。蒙臺(tái)梭利為現(xiàn)代兒童教育奠定了基石，并作出了杰出貢獻(xiàn)。她傾其畢生精力所創(chuàng)造的“蒙臺(tái)梭利教育法”，深刻地影響了世界各國(guó)的兒童教育，得到了普遍的認(rèn)同和推崇。在《蒙臺(tái)梭利教育法》中，蒙臺(tái)梭利不僅闡述了蒙臺(tái)梭利教育法在“兒童之家”誕生的來(lái)龍去脈，同時(shí)深入淺出地分析了蒙臺(tái)梭利教育法在兒童各個(gè)發(fā)展領(lǐng)域的運(yùn)用，尤其是配合教師的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展

包郵圖書館家庭閱讀推廣

1.中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣人培育行動(dòng)配套教材、圖書館從業(yè)者工具書。2.國(guó)家文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略之大力推進(jìn)全民閱讀延伸讀物。 3.百余種家庭閱讀書目權(quán)威推薦。4.圖書館家庭閱讀推廣活動(dòng)策劃與品牌建設(shè)。5.國(guó)內(nèi)外家庭閱讀推廣經(jīng)典案例分享。...

包郵學(xué)前比較教育

學(xué)前比較教育是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生所必修的一門專業(yè)性課程。 《學(xué)前比較教育》旨在幫助學(xué)習(xí)者比較全面系統(tǒng)地了解世界學(xué)前教育發(fā)展的共同規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)習(xí)者吸取世界學(xué)前教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，為學(xué)習(xí)者思考學(xué)前教育決策和教育改革提供依據(jù)和參考。...

包郵幼兒園科學(xué)區(qū)材料設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

《幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料叢書》包括《幼兒園語(yǔ)言區(qū)材料設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》《幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)材料設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》《幼兒園生活區(qū)材料設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》《幼兒園科學(xué)區(qū)材料設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》《幼兒園藝術(shù)區(qū)材料設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》《幼兒園社會(huì)區(qū)材料設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》等。 叢書薈萃了深圳市蓮花二村幼兒園近20年來(lái)設(shè)計(jì)與投放的數(shù)千份區(qū)域材料中的精華部分。 　　它在姐妹篇《幼兒園區(qū)域活動(dòng)—環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)方法》的基礎(chǔ)上，首先針對(duì)各個(gè)區(qū)域詳細(xì)介紹了如何創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境、設(shè)計(jì)與投放區(qū)域材料

包郵度朔山紀(jì):獵人手札2

清朝初年，西南地區(qū)奇異食人猛獸頻頻傷人，御封“伏魔法師”的姚、韋二人受命率皇家圍子營(yíng)暗中調(diào)查。一路追蹤，他們發(fā)現(xiàn)這些食人猛獸均來(lái)自天竺國(guó)，二人率一眾數(shù)次秘密潛入天竺國(guó)調(diào)查，但終究無(wú)功而返。他們將家傳所學(xué)盡皆記錄于《千手伏魔陀羅尼經(jīng)》以傳后世……　　姚、韋后世傳人傳承家族技藝，被 IAF動(dòng)物保護(hù)基金會(huì)邀請(qǐng)加入團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)調(diào)查和解決全球神秘的食人獸殺人案件。隨著調(diào)查地深入，他們發(fā)現(xiàn)，《千手伏魔陀羅尼經(jīng)》中記載的隱藏?zé)o盡財(cái)富和未知秘密的“

包郵幼兒園藝術(shù)區(qū)材料設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

《幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)方法》出版后迅速得到了讀者的歡迎和好評(píng)。為了更細(xì)致地介紹各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料設(shè)計(jì)與投放、區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的方法及實(shí)例，廣東省特級(jí)教師、深圳市蓮花二村幼兒園園長(zhǎng)王微麗和北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所教授霍力巖聯(lián)袂主編了《幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料》叢書。 作者緊扣《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求。從語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、生活區(qū)、科學(xué)區(qū)、藝術(shù)區(qū)、社會(huì)區(qū)等領(lǐng)域，為我們完整地呈現(xiàn)了深圳市蓮

包郵度朔山紀(jì) 獵人手札2

世界各地陸續(xù)發(fā)生多起獵人惡性死亡事件, 姚斂和韋無(wú)忌是清朝圍子營(yíng)傳人, 為自保也為探明親友死亡真相, 二人踏上兇險(xiǎn)旅途。一番調(diào)查后, 姚斂發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)古老組織發(fā)動(dòng)的襲擊陰謀。姚斂等人憑借著一身過(guò)硬的本領(lǐng)…...

包郵幼兒園全環(huán)境支持系統(tǒng)課程-探索與成長(zhǎng)

本套叢書是北京師范大學(xué)教育學(xué)部、深圳市投資控股有限公司幼教管理中心和市屬公辦幼兒園“三位一體”，嘗試“高校、舉辦者、幼兒園”伙伴合作，共同打造具有中國(guó)實(shí)踐特色的本土化幼教課程模式的一次積極嘗試，在深圳優(yōu)秀市屬公辦幼兒園二十余年辦園沉淀基礎(chǔ)上，融合中西方先進(jìn)幼教理念和教學(xué)方法，立足本土文化和中國(guó)城市兒童特點(diǎn)，探索構(gòu)建具有中國(guó)本土化特色的幼兒園課程。 《幼兒園全環(huán)境支持系統(tǒng)課程：探索與成長(zhǎng)》立足于深圳市梅林一村幼兒園園本課程《全環(huán)境教育》

包郵幼兒園生活區(qū)材料設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

《幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料叢書》包括《幼兒園語(yǔ)言區(qū)材料設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》《幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)材料設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》《幼兒園生活區(qū)材料設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》《幼兒園科學(xué)區(qū)材料設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》《幼兒園藝術(shù)區(qū)材料設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》《幼兒園社會(huì)區(qū)材料設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》等。 叢書薈萃了深圳市蓮花二村幼兒園近20年來(lái)設(shè)計(jì)與投放的數(shù)千份區(qū)域材料中的精華部分。 　　它在姐妹篇《幼兒園區(qū)域活動(dòng)—環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)方法》的基礎(chǔ)上，首先針對(duì)各個(gè)區(qū)域詳細(xì)介紹了如何創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境、設(shè)計(jì)與投放區(qū)域材

包郵幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料叢書萬(wàn)千教育學(xué)前.幼兒園社會(huì)區(qū)材料設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

《幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)方法》出版后迅速得到了讀者的歡迎和好評(píng)。為了更細(xì)致地介紹各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料設(shè)計(jì)與投放、區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的方法及實(shí)例，廣東省特級(jí)教師、深圳市蓮花二村幼兒園園長(zhǎng)王微麗和北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所教授霍力巖聯(lián)袂主編了《幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料》叢書。 作者緊扣《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求。從語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、生活區(qū)、科學(xué)區(qū)、藝術(shù)區(qū)、社會(huì)區(qū)等領(lǐng)域，為我們完整地呈現(xiàn)了深圳

包郵幼兒園課程研究與實(shí)踐方案叢書支架兒童的主動(dòng)探究:STEM與個(gè)別化學(xué)習(xí)

本套叢書是北京師范大學(xué)教育學(xué)部、深圳市投資控股有限公司幼教管理中心和市屬公辦幼兒園“三位一體”，嘗試“高校、舉辦者、幼兒園”伙伴合作，共同打造具有中國(guó)實(shí)踐特色的本土化幼教課程模式的一次積極嘗試，在深圳很好市屬公辦幼兒園二十余年辦園沉淀基礎(chǔ)上，融合中西方優(yōu)選幼教理念和教學(xué)方法，立足本土文化和中國(guó)城市兒童特點(diǎn)，探索構(gòu)建具有中國(guó)本土化特色的幼兒園課程。本書展現(xiàn)的是深圳市第八幼兒園12年來(lái)園本課程實(shí)踐方案成果，課程方案立足本土相對(duì)成熟的深圳市

包郵兒童主題博物館中的那些事兒————23篇幼兒持續(xù)性學(xué)習(xí)案例

本書系在我社已出版《兒童主題博物館——不一樣的探究和藝術(shù)表征》基礎(chǔ)上的優(yōu)化、深化、細(xì)化版本，精選了“兒童主題博物館課程”實(shí)施過(guò)程中教師們實(shí)踐的23個(gè)真實(shí)案例，展示了教師通過(guò)捕捉教育契機(jī)、發(fā)掘真實(shí)問(wèn)題情境的價(jià)值，提供適宜的支持，引導(dǎo)幼兒積極探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和遷移到新的情境中，以發(fā)展幼兒高階思維和問(wèn)題解決能力所做的嘗試，可為其他幼兒園的課程建設(shè)提供具有實(shí)踐意義、可借鑒的藍(lán)本。本書在形式上做了

包郵自主深度探究.合作多元探究-三人行課程下的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展

本套叢書是北京師范大學(xué)教育學(xué)部、深圳市投資控股有限公司幼教管理中心和市屬公辦幼兒園“三位一體”，嘗試“高校、舉辦者、幼兒園”伙伴合作，共同打造具有中國(guó)實(shí)踐特色的本土化幼教課程模式的一次積極嘗試，在深圳優(yōu)秀市屬公辦幼兒園二十余年辦園沉淀基礎(chǔ)上，融合中西方先進(jìn)幼教理念和教學(xué)方法，立足本土文化和中國(guó)城市兒童特點(diǎn)，探索構(gòu)建具有中國(guó)本土化特色的幼兒園課程。 《自主深度探究·合作多元探究——“三人行”課程下的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》是深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園基于中

包郵萬(wàn)千教育學(xué)前.幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)材料設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

《幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)方法》出版后迅速得到了讀者的歡迎和好評(píng)。為了更細(xì)致地介紹各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料設(shè)計(jì)與投放、區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的方法及實(shí)例，廣東省特級(jí)教師、深圳市蓮花二村幼兒園園長(zhǎng)王微麗和北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所教授霍力巖聯(lián)袂主編了《幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料》叢書。 作者緊扣《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求。從語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、生活區(qū)、科學(xué)區(qū)、藝術(shù)區(qū)、社會(huì)區(qū)等領(lǐng)域，為我們完整地呈現(xiàn)了深圳

包郵幼兒園語(yǔ)言區(qū)材料設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

《幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)方法》出版后迅速得到了讀者的歡迎和好評(píng)。為了更細(xì)致地介紹各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料設(shè)計(jì)與投放、區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的方法及實(shí)例，廣東省特級(jí)教師、深圳市蓮花二村幼兒園園長(zhǎng)王微麗和北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所教授霍力巖聯(lián)袂主編了《幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料》叢書。 作者緊扣《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求。從語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、生活區(qū)、科學(xué)區(qū)、藝術(shù)區(qū)、社會(huì)區(qū)等領(lǐng)域，為我們完整地呈現(xiàn)了深圳

包郵機(jī)場(chǎng)工程地基處理理論與實(shí)踐

我國(guó)幅員遼闊，自然地理環(huán)境差異極大，從東部沿海到西部?jī)?nèi)地，地基土種類繁多，其中凍土、軟土以及其他不良地基土的分布十分廣泛。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，機(jī)場(chǎng)工程的建設(shè)也進(jìn)入了一個(gè)蓬勃發(fā)展的階段。在工程建設(shè)初期通常需要選擇地質(zhì)條件良好的場(chǎng)地進(jìn)行工程建設(shè)，但有時(shí)也不得不在無(wú)法滿足建（構(gòu)）筑物要求的地基土上進(jìn)行工程建設(shè)，這時(shí)就需要對(duì)地基進(jìn)行相應(yīng)處理。 目前國(guó)內(nèi)外有關(guān)巖土工程地基處理的方法有很多，地基處理的目的在于改善不良地基的土質(zhì)，提高地基土的強(qiáng)

包郵幼兒園一日生活組織與保育

本書依據(jù)《幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)施指南》組織編寫。幼兒園教師一日生活組織與保育能力是其最基礎(chǔ)的專業(yè)能力之一，能夠做好一日常規(guī)安排、實(shí)施科學(xué)保教，是新教師為勝任崗位工作和教育教學(xué)要求應(yīng)掌握的基本功。 了解幼兒園一日生活的意義與價(jià)值，掌握建立班級(jí)一日常規(guī)的方法、開(kāi)展科學(xué)保教的途徑，對(duì)于新入職教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。全書共設(shè)五章。第一章對(duì)一日生活進(jìn)行概括性闡述，幫助教師對(duì)幼兒的一日生活形成清晰地認(rèn)識(shí)和理解。第二章對(duì)一日生活中的生活環(huán)節(jié)進(jìn)行具

包郵3-8歲兒童發(fā)展適宜性實(shí)踐

《發(fā)展適宜性實(shí)踐與早期教育課程：3-8歲兒童發(fā)展適宜性實(shí)踐》為學(xué)習(xí)者提供了豐富的學(xué)習(xí)、研究和反思工具。 “學(xué)習(xí)目標(biāo)”在每章的開(kāi)頭呈現(xiàn)，與章的主要標(biāo)題和小結(jié)相關(guān)。這些目標(biāo)突出了讀者理解本章信息所需的知識(shí)。完成本章后，讀者應(yīng)該能夠展示他們?nèi)绾螒?yīng)用新知識(shí)和技能。 “反思”突出教師成為有意圖的實(shí)踐者的重要性。 “多樣性考慮”描述了在典型課堂情境中可能出現(xiàn)的文化問(wèn)題或沖突。讀者將有機(jī)會(huì)從他人的角度進(jìn)行思考，并發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和平衡方法。 “發(fā)展適宜性

包郵高校人力資源管理與行政改革探究