掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
闖進數學世界――探秘歷史名題
-
>
中醫基礎理論
-
>
當代中國政府與政治(新編21世紀公共管理系列教材)
-
>
高校軍事課教程
-
>
思想道德與法治(2021年版)
-
>
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論(2021年版)
-
>
中醫內科學·全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材
買過本商品的人還買了
自主深度探究.合作多元探究-三人行課程下的兒童學習與發展 版權信息
- ISBN：9787303226955
- 條形碼：9787303226955 ; 978-7-303-22695-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
自主深度探究.合作多元探究-三人行課程下的兒童學習與發展 本書特色
本套叢書是北京師范大學教育學部、深圳市投資控股有限公司幼教管理中心和市屬公辦幼兒園“三位一體”，嘗試“高校、舉辦者、幼兒園”伙伴合作，共同打造具有中國實踐特色的本土化幼教課程模式的一次積極嘗試，在深圳優秀市屬公辦幼兒園二十余年辦園沉淀基礎上，融合中西方先進幼教理念和教學方法，立足本土文化和中國城市兒童特點，探索構建具有中國本土化特色的幼兒園課程。 《自主深度探究·合作多元探究——“三人行”課程下的兒童學習與發展》是深圳實驗幼兒園基于中國國情基礎和早期教育理論的理念立場，對園所近年來課程建構過程的理性提升。本書以立足深圳、尊重國情、放眼世界為特色，在《凌距離 三人行》這本介紹幼兒園課程理念書籍的基礎上，對實驗幼兒園課程實踐的框架、實施過程及實施評價的深入探索和詮釋。全書以“三人行”課程理念為核心，分概論、課程框架、課程實施過程及課程框架等幾個重點，運用大量的案例對“三人行”課程實踐進行了詳細的介紹，能夠引發現同行幼兒園對課程建構思維模式的認識及思考。
自主深度探究.合作多元探究-三人行課程下的兒童學習與發展 內容簡介
本套叢書是北京師范大學教育學部、深圳市投資控股有限公司幼教管理中心和市屬公辦幼兒園“三位一體”，嘗試“高校、舉辦者、幼兒園”伙伴合作，共同打造具有中國實踐特色的本土化幼教課程模式的一次積極嘗試，在深圳優秀市屬公辦幼兒園二十余年辦園沉淀基礎上，融合中西方先進幼教理念和教學方法，立足本土文化和中國城市兒童特點，探索構建具有中國本土化特色的幼兒園課程。 《自主深度探究·合作多元探究——“三人行”課程下的兒童學習與發展》是深圳實驗幼兒園基于中國國情基礎和早期教育理論的理念立場，對園所近年來課程建構過程的理性提升。本書以立足深圳、尊重國情、放眼世界為特色，在《凌距離 三人行》這本介紹幼兒園課程理念書籍的基礎上，對實驗幼兒園課程實踐的框架、實施過程及實施評價的深入探索和詮釋。全書以“三人行”課程理念為核心，分概論、課程框架、課程實施過程及課程框架等幾個重點，運用大量的案例對“三人行”課程實踐進行了詳細的介紹，能夠引發現同行幼兒園對課程建構思維模式的認識及思考。
自主深度探究.合作多元探究-三人行課程下的兒童學習與發展 目錄
理論篇11**章 “三人行”之課程的意蘊11**節 課程理念11一、課程的靈魂——“三人要行”12二、課程的重點——“三人才行”18三、課程的取向——“三人同行”22四、課程的深遠價值——“三人在行”26第二節 課程體系28一、“三人行”的愿景29二、“三人行”的設定33三、“三人行”的實踐41四、“三人行”的指數42第二章 “三人行”之兒童的學習45**節 滋養兒童的學習品質45一、兒童的自主學習45二、兒童的探究學習47三、兒童的合作學習49第二節 支持兒童的學習方式50一、引向深度的自主探究51二、導向廣泛的合作探究70實踐篇82第三章 “三人行”之探究的實踐途徑82**節 兒童成長的時間序列83一、時間序列的價值83二、時間序列與兒童的自主探究99三、時間序列與兒童的合作探究111第二節 兒童成長的環境資源125一、環境資源的價值125二、環境資源與兒童的自主探究126三、環境資源與兒童的合作探究142第三節 兒童成長的成人支持147一、成人支持的價值147二、成人支持與兒童的自主探究148三、成人支持與兒童的合作探究153第四章 “三人行”之兒童學習的核心形式157**節 將綜合探究活動帶入兒童的學習157一、綜合探究活動的背景與價值157二、綜合探究活動的內涵與特點159三、綜合探究活動的路徑定位163第二節 綜合探究活動的實施與組織策略164一、綜合探究活動的實施步驟164二、兒童在綜合探究活動中的思維發展175三、綜合探究活動實施中的常見問題176四、綜合探究活動的組織策略184第三節 綜合探究活動質量評價203一、綜合探究活動的質量標準203二、綜合探究活動的評價工具205三、綜合探究活動質量評價實施208第四節 走進兒童的綜合探究活動現場210一、大班幼兒的綜合探究活動現場210二、中班幼兒的綜合探究活動現場235三、小班幼兒的綜合探究活動現場255第五章 “三人行”之兒童發展評價296**節 價值取向296一、評價目的的價值取向297二、評價內容的價值取向297三、評價方法的價值取向298四、評價實施的價值取向298第二節 評價指標與工具298一、基于社會期待的評價指標與工具299二、基于兒童個性化發展的評價指標與工具310第三節 評價實施317一、實施計劃317二、實施重點318
展開全部
自主深度探究.合作多元探究-三人行課程下的兒童學習與發展 作者簡介
叢書主編林瑛熙，深圳投資控股幼教管理中心主任，該機構系深圳市22所幼兒園的直接管理機構；霍力巖，北京師范大學教育學部教授、博士生導師 本書主編：劉凌，女，深圳實驗幼兒園園長、黨支部書記，高級教師，榮獲“深圳市福田區好公民”、“深圳市十佳校長”、“深圳市五一勞動獎章”、“享受市政府津貼”等多項榮譽，被中國教育報刊社評為“中國當代模范校長”，深圳市第六屆人大代表，深圳市首批名師工作室主持人，深圳大學教育碩士研究生導師，“廣東省中小學新一輪百千萬人才培養工程名校長”培養對象，廣東省名教師工作室主持人，廣東省教育學會學前教育專業委員會“學術委員”，華東師范大學教育碩士研究生兼職導師、北京師范大學“教育家書院”兼職研究員，省、市兼職督學。主編《凌距離三人行——追循兒童的幸福成長》、《幼兒園骨干教師成長之路》十余部叢書均已發表。主持區級、市級、省級乃至國家級多項課題。
書友推薦
- >
唐代進士錄
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
- >
名家帶你讀魯迅:朝花夕拾
- >
隨園食單
- >
人文閱讀與收藏·良友文學叢書:一天的工作
- >
史學評論
- >
我與地壇
- >
山海經
本類暢銷
