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西方經典學前教育課程模式及運用 版權信息
- ISBN：9787303195749
- 條形碼：9787303195749 ; 978-7-303-19574-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
西方經典學前教育課程模式及運用 本書特色
本書致力于通過全面梳理幼兒園課程領域比較經典的課程模式，完整介紹每種課程模式的形成背景、主要思想及特點，盡可能深入地分析這些課程模式及其對我國幼兒園課程改革的影響，以供學前教育專業的學生、幼兒園一線教師和家長學習了解。書中介紹了蒙臺梭利、瑞吉歐、高瞻課程、方案教學、芝麻街、華德福等多種經典課程模式及其在實踐中的運用，提供有價值的參考。
西方經典學前教育課程模式及運用 內容簡介
本書致力于通過全面梳理幼兒園課程領域比較經典的課程模式，完整介紹每種課程模式的形成背景、主要思想及特點，盡可能深入地分析這些課程模式及其對我國幼兒園課程改革的影響，以供學前教育專業的學生、幼兒園一線教師和家長學習了解。書中介紹了蒙臺梭利、瑞吉歐、高瞻課程、方案教學、芝麻街、華德福等多種經典課程模式及其在實踐中的運用，提供有價值的參考。
西方經典學前教育課程模式及運用 目錄
導論 從學習與借鑒走向超越與自生
一、從“師從蘇俄”到“借鑒歐美”：“昨日非”到“今日是”的轉型之路
二、“借鑒歐美”的波浪式進程：在學習和借鑒的困惑中曲折前彳亍
三、走向中國自己的課程模式：在超越與自生的挑戰中持續追求
**章 蒙臺梭利教育法
**節 蒙臺梭利教育法的形成動因與演變歷程
第二節 蒙臺梭利教育法的理論基礎
第三節 蒙臺梭利教育法的理念、目標、內容、實施與評價
第四節 蒙臺梭利教育法的特點
第五節 蒙臺梭利教育法的實踐運用
第二章 發展-互動課程模式
**節 發展-互動課程模式的形成動因與演變歷程
第二節 發展-互動課程模式的理論基礎
第三節 發展-互動課程模式的理念、目標、內容、實施與評價
第四節 發展-互動課程模式的特點
第五節 發展-互動課程模式的實踐運用
第三章 直接教學模式
**節 直接教學模式的形成動因與演變歷程
第二節 直接教學模式的理論基礎
第三節 直接教學模式的理念、目標、內容、實施與評價
第四節 直接教學模式的特點
第五節 直接教學模式的實踐運用
第四章 華德福教育方案
**節 華德福教育方案的形成動因與演變歷程
第二節 華德福教育方案的理論基礎
第三節 華德福教育方案的理念、目標、內容、實施與評價
第四節 華德福教育方案的特點
第五節 華德福教育方案的實踐運用
第五章 高寬課程模式
**節 高寬課程模式的形成動因與演變歷程
第二節 高寬課程模式的理論基礎
第三節 高寬課程模式的理念、目標、內容、實施與評價
第四節 高寬課程模式的特點
第五節 高寬課程模式的實踐運用
第六章 光譜方案
**節 光譜方案的形成動因與演變歷程
第二節 光譜方案的理論基礎
第三節 光譜方案的理念、目標、內容、實施與評價
第四節 光譜方案的特點
第五節 光譜方案的實踐運用
第七章 卡米-德弗里斯課程模式
**節 卡米-德弗里斯課程模式的形成動因與演變歷程
第二節 卡米-德弗里斯課程模式的理論基礎
第三節 卡米-德弗里斯課程模式的理念、目標、內容、實施與評價
第四節 卡米-德弗里斯課程模式的特點
第五節 卡米-德弗里斯課程模式的實踐運用
第八章 瑞吉歐教育方案
**節 瑞吉歐課程模式的形成動因與演變歷程
第二節 瑞吉歐教育方案的理論基礎
第三節 瑞吉歐教育方案的理念、目標、內容、實施與評價
第四節 瑞吉歐教育方案的特點
第五節 瑞吉歐教育方案的實踐運用
第九章 創造性課程模式
**節 創造性課程模式的形成動因與演變歷程
第二節 創造性課程模式的理論基礎
第三節 創造性課程模式的理念、目標、內容、實施與評價
第四節 創造性課程模式的特點
第五節 創造性課程模式的實踐運用
第十章 發展適宜性課程模式
**節 發展適宜性課程模式的形成動因與演變歷程
第二節 發展適宜性課程模式的理論基礎
第三節 發展適宜性課程模式的理念、目標、內容、實施與評價
第四節 發展適宜性課程模式的特點
第五節 發展適宜性課程模式的實踐運用
參考文獻
后記
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