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童年的秘密 版權信息
- ISBN：9787511234858
- 條形碼：9787511234858 ; 978-7-5112-3485-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
童年的秘密 本書特色
成人在兒童面前，不是變得自我中心就是變得自私自利。他們任意阻斷孩子的工作，將自己僵冷刻板的理念灌入孩子火熱柔軟的心，把孩子看做廢物和負擔，認為必須由自己安排好孩子的一切；把自己看作判斷兒童善惡的標準，認為兒童任何背離成人特征的舉動都是惡行。 這些舉動在不知不覺間扼殺了兒童的天性和個性。可是成人毫不自知。他們稱這是給孩子的“愛”。 愛，首先需要站在對方的立場去理解。現在，請成人站上被告席，傾聽來自童年的成長的秘密。"
童年的秘密 內容簡介
兒童是自己的創造者。 每個兒童都擁有成人不可思議的智力、細致敏銳的感知力和極強的紀律性；這些能力只存在于特定的年齡段，隨著孩子的日漸成長轉瞬即逝。成人需要學習的是，了解童年的秘密，用適合童年特質的開發方式喚醒它們：這些源自生命本能的巨大能量。 在《童年的秘密》里，蒙臺梭利以醫生、人類學家、教育家的身份告訴我們，如何善待童年，培植養自主、強大、智慧的生命的秘密。
童年的秘密 目錄
前言：兒童的社會問題
**部分 神秘的生命
**章 今日兒童
本章導讀
一、兒童的世紀
二、兒童的心智與潛意識
三、童年的秘密
四、被告席上的成人
第二章 神秘的生命
本章導讀
一、生命的開端
二、新生兒
三、生命的本能
四、兒童是自己的創造者
第三章 纖毫畢現的心智塑造
本章導讀
一、敏感期
二、敏感期需要的幫助
三、環境秩序：*重要的敏感點之一
四、內部秩序：*重要的敏感點之二
五、智力發展的動力
第四章 成長的障礙
本章導讀
一、睡眠
二、行走
三、手和腦
四、“不可理喻”的行為
五、成人的暗示
六、被抑制的運動
七、“愛的智慧”
第二部分 為兒童塑造完整的人格
第五章 教育者的任務
本章導讀
一、發現兒童真實的自我
二、做好精神上的準備
第六章 我們的教育方法
本章導讀
一、蒙臺梭利教育法起源
二、“你是誰”
三、兒童之家
四、尋找心靈的翅膀
（一）“重復練習”
（二）秩序感
（三）自由選擇
（四）玩具
（五）獎勵和懲罰
（六）靜默練習
（七）拒絕糖果
（八）尊嚴感
（九）自發性原則
（十）“我會寫字了！”
（十一）閱讀與撕書
（十二）心理決定健康
第七章 成長的要素
本章導讀
一、三個條件和兩份清單
二、孩子之一：廢墟中的孤兒們
三、孩子之二：家境優裕的孩子們
四、源自精神的力量
第八章 兒童的心理偏差
本章導讀
一、導致心理偏差的原因
二、心理偏差的表現
（一）神游癥
（二）心理障礙
（三）依賴性
（四）占有欲
（五）權力欲
（六）自卑感
（七）恐懼感
（八）影響健康
（九）說謊
第三部分 兒童潛藏著人類的力量
第九章 大自然的生命規律
本章導讀
一、工作的本能
二、兒童和成人之間的沖突
三、成人的工作
四、兒童的工作
五、兩種工作的比較
六、在活動中成長
七、主導本能
第十章 兒童是人類精神的引領者
本章導讀
一、“認識你自己”
二、父母的使命
三、兒童的權利
四、瞧！這個人
后記
展開全部
童年的秘密 作者簡介
瑪利亞·蒙臺梭利，二十世紀享譽全球的幼兒教育家，她所創立的獨特的幼兒教育法，集醫學、生物學、心理學、人類學和教育學之大成，風靡整個西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是歐美先進國家的教育水平和社會發展，因此三度被提名為“諾貝爾和平獎”候選人。 霍力巖，北京師范大學教授，博士生導師。北師大學前教育研究所所長。蒙臺梭利教育中國化創始人。二十余年從事蒙臺梭利教育實踐及理論研究，譯、著《童年的秘密》《蒙臺梭利科學教育法》等二十余部作品。
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