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大學生自主創(chuàng)新理論與方法

包郵 大學生自主創(chuàng)新理論與方法

作者：鄭永延
出版社：人民出版社出版時間：2010-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 325
本類榜單：社會科學銷量榜
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大學生自主創(chuàng)新理論與方法 版權信息

  • ISBN：9787010079967
  • 條形碼：9787010079967 ; 978-7-01-007996-7
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

大學生自主創(chuàng)新理論與方法 本書特色

本書是教育部哲學社會科學研究重大課題“高校輔導員隊伍建設研究”、全國高校思想政治教育研究會重點課題“高校輔導員工作專業(yè)化研究”的*終成果，也是中山大學國家重點學科思想政治教育985重點研究課題“高校輔導員專業(yè)化研究”的*終成果，是“高校輔導員專業(yè)化”叢書中的一本。 全書共分章十章，主要內容包括：大學生自主創(chuàng)新的時代要求，國外大學生創(chuàng)新經(jīng)驗借鑒，大學生自主創(chuàng)新的要素與結構，大學生自主創(chuàng)新能力、大學生自主創(chuàng)新的障礙超越等。

大學生自主創(chuàng)新理論與方法 內容簡介

本書旨在研究大學生自主創(chuàng)新的理論與方法體系，為大學生自主創(chuàng)新提供參考與指導。作者論述了當代大學生面臨的自主創(chuàng)新形勢與大學生應當承擔的自主創(chuàng)新歷史使命：闡述了現(xiàn)代學習、研究以及人的現(xiàn)代化理論與方法；介紹了發(fā)達國家大學生學習、實踐、研究方面創(chuàng)新的一些經(jīng)驗；著重研究了大學生自主創(chuàng)新的要素與結構、大學生自主創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、大學生自主創(chuàng)新能力的訓練、大學生自主創(chuàng)新方法的運用、大學生自主創(chuàng)新障礙的分析與超越以及大學生自主創(chuàng)新條件的創(chuàng)造。全書以當代社會為背景，采取理論與實踐相結合、國內與國外相比較、一般闡述與典型案例相滲透的方式，充分論述了自主創(chuàng)新的價值性、規(guī)律性，既具有時代特征，也符合大學生的特點，易于為大學生學習與運用。

大學生自主創(chuàng)新理論與方法 目錄

總序
**章　大學生自主創(chuàng)新的歷史使命
　一、大學生面臨世界人才競爭的格局
(一)人才的國際性流動與競爭
(二)現(xiàn)代人才的自主創(chuàng)新特點
　二、大學生承擔建設創(chuàng)新型國家的使命
(一)我國建設創(chuàng)新型國家的目標與任務
(二)我國建設創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略
　三、大學生自主創(chuàng)新目標的確立與任務
(一)全面發(fā)展目標的時代內涵與我國教育目標的調整
(二)自主創(chuàng)新目標的確立與任務
第二章　大學生自主創(chuàng)新的時代要求
　一、市場經(jīng)濟體制的競爭機制與自主創(chuàng)新取向
(一)市場經(jīng)濟體制的自主性與競爭性
(二)市場經(jīng)濟體制自主性與競爭性的創(chuàng)新蘊涵
二、科技社會化與社會科技化趨勢
(一)科技社會化與社會科技化
(二)研究與創(chuàng)新的社會化發(fā)展
(三)大學生是研究與創(chuàng)新的生力軍
　三、自主創(chuàng)新是大學生實現(xiàn)超越與價值的取向
(一)人的價值是創(chuàng)造價值的價值
(二)自主創(chuàng)新是大學生價值實現(xiàn)的現(xiàn)代方式
第三章　掌握現(xiàn)代創(chuàng)新理論與方法
　一、現(xiàn)代學習理論與方法
(一)創(chuàng)造性學習理論
(二)創(chuàng)造性學習的主要方法
二、人的現(xiàn)代化理論與方法
(一)現(xiàn)代化進程是不斷探索和創(chuàng)新的過程
(二)人的現(xiàn)代化的自主創(chuàng)新內涵
(三)人的現(xiàn)代化的自主超越方式
三、科學技術研究的理論與方法
(一)科學技術研究的理論模式
(二)科學技術研究的類型與特點
(三)科學技術研究的程序與方法
第四章　國外大學生創(chuàng)新經(jīng)驗借鑒
一、美國大學生的創(chuàng)新經(jīng)驗借鑒
(一)美國大學生的創(chuàng)新活動
(二)美國大學生的創(chuàng)新傳統(tǒng)
二、英國大學生的創(chuàng)新教育借鑒
(一)英國大學生的科研意識
　　(二)英國大學生的科研活動
　三、德國大學生的創(chuàng)新經(jīng)驗借鑒
(一)德國大學生的研究特點
(二)德國大學生的創(chuàng)新經(jīng)驗
四、日本大學生的創(chuàng)新經(jīng)驗借鑒
(一)日本大學生的研究性學習
(二)日本大學生的研究活動
第五章 大學生自主創(chuàng)新的要素與結構
第六章　大學生自主創(chuàng)新精神
第七章　大學生自主創(chuàng)新能力
第八章　大學生自主創(chuàng)新方法
第九章　大學生自主創(chuàng)新的障礙超越
第十章　大學生自主創(chuàng)新的培養(yǎng)途徑
主要參考文獻
后記
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大學生自主創(chuàng)新理論與方法 節(jié)選

《大學生自主創(chuàng)新理論與方法》旨在研究大學生自主創(chuàng)新的理論與方法體系，為大學生自主創(chuàng)新提供參考與指導。作者論述了當代大學生面臨的自主創(chuàng)新形勢與大學生應當承擔的自主創(chuàng)新歷史使命：闡述了現(xiàn)代學習、研究以及人的現(xiàn)代化理論與方法；介紹了發(fā)達國家大學生學習、實踐、研究方面創(chuàng)新的一些經(jīng)驗；著重研究了大學生自主創(chuàng)新的要素與結構、大學生自主創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、大學生自主創(chuàng)新能力的訓練、大學生自主創(chuàng)新方法的運用、大學生自主創(chuàng)新障礙的分析與超越以及大學生自主創(chuàng)新條件的創(chuàng)造。全書以當代社會為背景，采取理論與實踐相結合、國內與國外相比較、一般闡述與典型案例相滲透的方式，充分論述了自主創(chuàng)新的價值性、規(guī)律性，既具有時代特征，也符合大學生的特點，易于為大學生學習與運用。

大學生自主創(chuàng)新理論與方法 作者簡介

鄭永廷，男，祖籍湖北仙桃市，中山大學教授、博士生導師，國家重點學科思想政治教育主要學術帶頭人。兼任全國高校思想政治教育研究會副會長兼學術委員會主任、教育部思想政治理論課教學指導委員會副主任、教育部哲學社會科學國家重點教材評審委員，清華大學、武漢大學等40余所高校兼職教授。1992年評為國家有突出貢獻專家，享受國務院政府特殊津貼。承擔國家哲學社會科學重點、一般課題5項：教育部重大、重點和一般課題10項：省級課題5項。出版學術專著18部，主編出版全國、全省高校統(tǒng)編教材10余本，在《新華文摘》、《人民日報》(理論版)、《馬克思主義研究》等報刊發(fā)表學術論文150余篇，為中共中央宣傳部、教育部提供研究報告5份。獲得國家、省部級科研優(yōu)秀成果獎、教學成果獎12項。

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