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教育聽力學 版權信息
- ISBN：7561723253
- 條形碼：9787561723258 ; 978-7-5617-2325-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育聽力學 內容簡介
序言
前言
**章 緒論
**節(jié) 什么是聽力學
一、聽力學的定義
二、聽力學的產生和發(fā)展
三、聽力學的各分支
第二節(jié) 教育聽力學的對象和任務
一、什么是教育聽力學
二、教育聽力學的出現(xiàn)和發(fā)展
三、教育聽力學的對象和任務
四、教育聽力學的服務模式
五、教育聽力學工作者的職責
第三節(jié) 教育聽力學工作者的培養(yǎng)
一、教育聽力學工作者的必要條件
二、外國培養(yǎng)教育聽力學工作者的課程計劃
三、我國高師開設教育聽力學的目的和教學建議
四、大學建立交往科學與障礙系
第二章 聲音及其測量
**節(jié) 聲波及其特征
一、振動與聲波
二、頻率與倍頻程
三、振幅與響度
四、純音與復合音
五、環(huán)境聲音
第二節(jié) 語音知覺
一、語音知覺的心理學基礎
二、單個語音與連續(xù)語音的知覺
第三節(jié) 聲波的觀察與測量
一、示波器
二、頻譜分析儀
三、聲級計
四、聲圖儀
五、計算機模擬測試系統(tǒng)
第三章 聽覺系統(tǒng)的解剖與生理
**節(jié) 耳的解剖
一、外耳
二、中耳
三、內耳
四、蝸神經及其中樞聯(lián)系
五、耳的檢查
第二節(jié) 聽覺生理
一、外耳的生理
二、中耳的生理
三、耳蝸的生理
第四章 聽力障礙及其防治
**節(jié) 聽力障礙的一般概念
一、聽力障礙的流行情況
二、聽力障礙的分級
三、聽力障礙的分類
第二節(jié) 先天性耳聾及防治
一、遺傳性耳聾
二、非遺傳性耳聾
第三節(jié) 后天性耳聾及防治
一、傳導性耳聾
二、感覺神經性耳聾
第五章 一般聽力檢查
**節(jié) 語音測驗
一、語音測驗的特點
二、語音測驗的條件
三、耳語和話語測驗
四、5音測驗
第二節(jié) 音叉測驗
一、音叉的選用
二、音叉的操作
三、常用的音叉檢查方法
四、音叉測驗時應注意的事項
……
第六章 純音聽力測驗
第七章 言語聽力測驗
第八章 聲導抗測驗法
第九章 電生理測聽
第十章 聽力篩選
第十一章 助聽系統(tǒng)
第十二章 教室聲學
第十三章 聽力障礙兒童的評估
第十四章 看話訓練
第十五章 聽覺訓練
第十六章 語言訓練
第十七章 聽力障礙兒童的教育安置
第十八章 聽力障礙兒童家長咨詢與家庭健康
第十九章 視力障礙兒童的聽覺需要
附錄
教育聽力學 目錄
序言
前言
**章 緒論
**節(jié) 什么是聽力學
一、聽力學的定義
二、聽力學的產生和發(fā)展
三、聽力學的各分支
第二節(jié) 教育聽力學的對象和任務
一、什么是教育聽力學
二、教育聽力學的出現(xiàn)和發(fā)展
三、教育聽力學的對象和任務
四、教育聽力學的服務模式
五、教育聽力學工作者的職責
第三節(jié) 教育聽力學工作者的培養(yǎng)
一、教育聽力學工作者的必要條件
二、外國培養(yǎng)教育聽力學工作者的課程計劃
三、我國高師開設教育聽力學的目的和教學建議
四、大學建立交往科學與障礙系
第二章 聲音及其測量
**節(jié) 聲波及其特征
一、振動與聲波
二、頻率與倍頻程
三、振幅與響度
四、純音與復合音
五、環(huán)境聲音
第二節(jié) 語音知覺
一、語音知覺的心理學基礎
二、單個語音與連續(xù)語音的知覺
第三節(jié) 聲波的觀察與測量
一、示波器
二、頻譜分析儀
三、聲級計
四、聲圖儀
五、計算機模擬測試系統(tǒng)
第三章 聽覺系統(tǒng)的解剖與生理
**節(jié) 耳的解剖
一、外耳
二、中耳
三、內耳
四、蝸神經及其中樞聯(lián)系
五、耳的檢查
第二節(jié) 聽覺生理
一、外耳的生理
二、中耳的生理
三、耳蝸的生理
第四章 聽力障礙及其防治
**節(jié) 聽力障礙的一般概念
一、聽力障礙的流行情況
二、聽力障礙的分級
三、聽力障礙的分類
第二節(jié) 先天性耳聾及防治
一、遺傳性耳聾
二、非遺傳性耳聾
第三節(jié) 后天性耳聾及防治
一、傳導性耳聾
二、感覺神經性耳聾
第五章 一般聽力檢查
**節(jié) 語音測驗
一、語音測驗的特點
二、語音測驗的條件
三、耳語和話語測驗
四、5音測驗
第二節(jié) 音叉測驗
一、音叉的選用
二、音叉的操作
三、常用的音叉檢查方法
四、音叉測驗時應注意的事項
……
第六章 純音聽力測驗
第七章 言語聽力測驗
第八章 聲導抗測驗法
第九章 電生理測聽
第十章 聽力篩選
第十一章 助聽系統(tǒng)
第十二章 教室聲學
第十三章 聽力障礙兒童的評估
第十四章 看話訓練
第十五章 聽覺訓練
第十六章 語言訓練
第十七章 聽力障礙兒童的教育安置
第十八章 聽力障礙兒童家長咨詢與家庭健康
第十九章 視力障礙兒童的聽覺需要
附錄
前言
**章 緒論
**節(jié) 什么是聽力學
一、聽力學的定義
二、聽力學的產生和發(fā)展
三、聽力學的各分支
第二節(jié) 教育聽力學的對象和任務
一、什么是教育聽力學
二、教育聽力學的出現(xiàn)和發(fā)展
三、教育聽力學的對象和任務
四、教育聽力學的服務模式
五、教育聽力學工作者的職責
第三節(jié) 教育聽力學工作者的培養(yǎng)
一、教育聽力學工作者的必要條件
二、外國培養(yǎng)教育聽力學工作者的課程計劃
三、我國高師開設教育聽力學的目的和教學建議
四、大學建立交往科學與障礙系
第二章 聲音及其測量
**節(jié) 聲波及其特征
一、振動與聲波
二、頻率與倍頻程
三、振幅與響度
四、純音與復合音
五、環(huán)境聲音
第二節(jié) 語音知覺
一、語音知覺的心理學基礎
二、單個語音與連續(xù)語音的知覺
第三節(jié) 聲波的觀察與測量
一、示波器
二、頻譜分析儀
三、聲級計
四、聲圖儀
五、計算機模擬測試系統(tǒng)
第三章 聽覺系統(tǒng)的解剖與生理
**節(jié) 耳的解剖
一、外耳
二、中耳
三、內耳
四、蝸神經及其中樞聯(lián)系
五、耳的檢查
第二節(jié) 聽覺生理
一、外耳的生理
二、中耳的生理
三、耳蝸的生理
第四章 聽力障礙及其防治
**節(jié) 聽力障礙的一般概念
一、聽力障礙的流行情況
二、聽力障礙的分級
三、聽力障礙的分類
第二節(jié) 先天性耳聾及防治
一、遺傳性耳聾
二、非遺傳性耳聾
第三節(jié) 后天性耳聾及防治
一、傳導性耳聾
二、感覺神經性耳聾
第五章 一般聽力檢查
**節(jié) 語音測驗
一、語音測驗的特點
二、語音測驗的條件
三、耳語和話語測驗
四、5音測驗
第二節(jié) 音叉測驗
一、音叉的選用
二、音叉的操作
三、常用的音叉檢查方法
四、音叉測驗時應注意的事項
……
第六章 純音聽力測驗
第七章 言語聽力測驗
第八章 聲導抗測驗法
第九章 電生理測聽
第十章 聽力篩選
第十一章 助聽系統(tǒng)
第十二章 教室聲學
第十三章 聽力障礙兒童的評估
第十四章 看話訓練
第十五章 聽覺訓練
第十六章 語言訓練
第十七章 聽力障礙兒童的教育安置
第十八章 聽力障礙兒童家長咨詢與家庭健康
第十九章 視力障礙兒童的聽覺需要
附錄
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