孟德斯鳩文集(第一卷):論法的精神(上) 版權(quán)信息
- ISBN:9787100209229
- 條形碼:9787100209229 ; 978-7-100-20922-9
- 裝幀:60g膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無
- 重量:暫無
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孟德斯鳩文集(第一卷):論法的精神(上) 本書特色
亞里士多德以后**本綜合性的政治學(xué)著作;是到他的時(shí)代為止的*進(jìn)步的政治理論書
孟德斯鳩文集(第一卷):論法的精神(上) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《孟德斯鳩文集》**卷收錄《論法的精神》上冊(cè),本書是18世紀(jì)上半葉杰出的啟蒙思想家,近代資產(chǎn)階級(jí)政治與法理學(xué)思想體系的主要奠基人,近代歷史學(xué)派的創(chuàng)始人之一孟德斯鳩的*主要著作。被稱為是亞里士多德以后**本綜合性的政治學(xué)著作;是到他的時(shí)代為止的*進(jìn)步的政治理論書。 本書所倡導(dǎo)的法制、政治自由和權(quán)力分立是對(duì)神學(xué)和封建專制的有力抨擊,成為此后資產(chǎn)階級(jí)大革命的政治綱領(lǐng)。特別是為孟氏所**次正式提出的分權(quán)與制衡理論,對(duì)近代以來的資產(chǎn)階級(jí)政治實(shí)踐和政治思想產(chǎn)生了直接而深遠(yuǎn)的影響。經(jīng)過法、美資產(chǎn)階級(jí)革命的實(shí)踐,已經(jīng)成為資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家構(gòu)建民主制度和政權(quán)體制的組織原則。孟氏所集中討論的不是具體的法律規(guī)范本身,而是法的精神,即法律符合人類理性的必然性和規(guī)律性。所以,孟氏把法律置于決定地位,認(rèn)為只有法律才能保障人民的自由權(quán)利,而專制則是對(duì)人性的蔑視和對(duì)自由的踐踏。他進(jìn)而深入探討了自由賴以存在的體制條件,并借此找到恢復(fù)自由的基本手段——三權(quán)分立,以權(quán)力制約權(quán)力,防止權(quán)力濫用。主張憲法統(tǒng)率下權(quán)力分立與制衡的政治制度。使法律、自由與憲法結(jié)合起來,奠定了憲政理論的基本框架,這也是孟氏對(duì)政治理論杰出的貢獻(xiàn)。
孟德斯鳩文集(第一卷):論法的精神(上) 目錄
《論法的精神》解析
導(dǎo)言
孟德斯鳩生平和著作年表
譯者附言
論法的精神
說明
序
**編
**章 一般意義上的法
**節(jié) 法與各種存在物的關(guān)系
第二節(jié) 自然法
第三節(jié) 人為法
第二章 直接源自政體性質(zhì)的法
**節(jié) 三種不同政體的性質(zhì)
第二節(jié) 共和政體和與民主相關(guān)的法
第三節(jié) 與貴族政治性質(zhì)相關(guān)的法
第四節(jié) 法律與君主政體性質(zhì)的關(guān)系
第五節(jié) 與專制政體性質(zhì)相關(guān)的法律
第三章 三種政體的原則
**節(jié) 政體性質(zhì)和政體原則的區(qū)別
第二節(jié) 各種政體的原則
第三節(jié) 民主政體的原則
第四節(jié) 貴族政體的原則
第五節(jié) 美德絕非君主政體的原則
第六節(jié) 在君主政體中以什么取代美德
第七節(jié) 君主政體的原則
第八節(jié) 榮寵絕非專制政體國(guó)家的原則
第九節(jié) 專制政體的原則
第十節(jié) 服從在寬和政體與專制政體中的區(qū)別
第十一節(jié) 對(duì)以上所述的思考
第四章 教育法應(yīng)該與政體原則相適應(yīng)
……
第二編
第三編
第四編
孟德斯鳩文集(第一卷):論法的精神(上) 節(jié)選
《論法的精神(上)》: 在不同國(guó)家中,法律均與其性質(zhì),即組成國(guó)家的事物有關(guān),也與其原則,即支持并使之運(yùn)行的事物有關(guān);這是一個(gè)極其重要的區(qū)別,是法律之所以多如牛毛的關(guān)鍵所在,作者闡述了它的許多后果。 與民主政體的性質(zhì)有關(guān)的主要法律,使人民在一些方面是君主,在另外一些方面是臣民,他們選任和評(píng)判官吏,而官吏則在某些場(chǎng)合作出決定。君主政體的性質(zhì)要求在君主和人民之間存在許多中間權(quán)力和階層,此外,作為臣民與君主的中介,還應(yīng)有一個(gè)存放法律的實(shí)體。專制政體的性質(zhì)要求暴君一人親自行使權(quán)力,或由他的代表獨(dú)自行使權(quán)力。 至于三類政體的原則,民主政體的原則是愛共和國(guó),即愛平等。在君主政體中,有一個(gè)人與名位和褒獎(jiǎng)無涉,人民習(xí)慣于將國(guó)家與此人混為一談,那里的原則是榮寵,即有抱負(fù)和愛地位。*后,專制政體的原則是畏懼。原則越是強(qiáng)勁有力,政體越是穩(wěn)定;原則越是敗壞,政體越是趨向毀滅。作者談及民主政體中的平等時(shí),他所指的并非極端和絕對(duì)因而虛幻的平等,而是指能讓全體公民平等地接受法律約束,平等地關(guān)注遵守法律的那種可喜的平衡。 在每一類政體中,教育法都應(yīng)與政體原則相關(guān)。這里所說的教育,是指人進(jìn)入社會(huì)后應(yīng)該接受的教育,而不是指家長(zhǎng)和老師的教育,后者常常與前者南轅北轍,在某些國(guó)家中尤其如此。在君主政體國(guó)家中,教育應(yīng)該以彬彬有禮和相互尊重為目標(biāo)。在專制政體國(guó)家中,教育應(yīng)以畏懼和意志消沉為目標(biāo)。共和政體國(guó)家需要教育發(fā)揮其全部威力,教育應(yīng)該激發(fā)高尚但痛苦的情感,舍棄自我,從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的愛。 立法者制定的法律應(yīng)該符合各類政體的原則。在共和政體中,法律應(yīng)該維持平等和節(jié)儉,在君主政體中,法律應(yīng)該支持貴族,但不壓垮平民。在專制政體中,法律應(yīng)該讓所有等級(jí)緘口無語。我們絕不應(yīng)該責(zé)備孟德斯鳩先生,說他在這里為君主勾勒了絕對(duì)權(quán)力的原則,英明的君主一聽到絕對(duì)權(quán)力這個(gè)詞就無比憎惡,睿智和品行高尚的公民一聽到這個(gè)詞,憎恨的程度更是有過之而無不及。講明如何使專制政體得以保存,就是努力將其消滅,因?yàn)椋瑢V普w臻于完善之時(shí),便是它的毀滅之日。作者所指出的暴君政體的準(zhǔn)確標(biāo)志,同時(shí)也就是這些暴君*害怕的譏諷和災(zāi)害。其他各類政體各有各的優(yōu)點(diǎn),共和政體*適合小國(guó),君主政體*適合大國(guó);共和政體比較容易偏激,君主政體比較容易濫權(quán);共和政體執(zhí)行法律比較成熟,君主政體執(zhí)行法律比較迅捷。 由于三類政體原則各不相同,法律對(duì)象的數(shù)量因而不同,審判方式和刑罰性質(zhì)也不同。君主政體的機(jī)構(gòu)具有不變性和基本性,因而要求有更多的民事法和法院,以便司法公正能以比較一致和不專斷的方式得到確保。在政體溫和的國(guó)家中,無論是君主政體或是共和政體,刑事法都不會(huì)有太多的訴訟程序。刑罰不但與罪行相當(dāng),而且量刑時(shí)盡可能從輕,在民主政體中尤其如此,輿論對(duì)量刑的影響往往大于罪行本身。在共和政體中必須依據(jù)法律進(jìn)行判決,任何個(gè)人都無權(quán)竄改法律。在君主政體中,君主的仁慈有時(shí)可以減輕法律的嚴(yán)峻程度,但是,任何罪行都不得由專門指定的官員負(fù)責(zé)審理。*后,主要是在民主政體中,法律應(yīng)該嚴(yán)厲對(duì)待講究奢華、敗壞風(fēng)尚以及引誘婦女等行徑。民主政體因其溫和與柔弱,很適合應(yīng)用在君主政體中,歷史證明,民主政體曾多次光榮地帶來了主冠。 孟德斯鳩先生逐個(gè)闡述了各類政體之后,接著審視了它們之間的相互關(guān)系,不過,這種審視是以*一般性的角度,亦即僅僅與其性質(zhì)和原則相關(guān)的角度進(jìn)行的。用這種方法來看,各個(gè)國(guó)家之間的關(guān)系只能是自衛(wèi)或攻擊。共和政體由于只能是小國(guó),因而若不結(jié)盟便無法自衛(wèi),不過,與之結(jié)盟的也應(yīng)是共和政體的國(guó)家。君主政體國(guó)家的防御力量主要在于擁有不受侵犯的邊界。國(guó)家與人一樣,有權(quán)為保護(hù)自己而對(duì)他人施行攻擊。從戰(zhàn)爭(zhēng)權(quán)引申出征服權(quán),這是一種必要的、正當(dāng)?shù)牡恍业臋?quán)利,它對(duì)人類本性永遠(yuǎn)欠下了一筆巨大的債務(wù),征服權(quán)的普遍法則是盡*大可能少給被征服者造成災(zāi)難。與君主政體相比,共和政體較少?gòu)氖抡鞣灰驗(yàn)椋罅繌氖抡鞣馕吨鴮V普w,或者為專制政體提供保證。征服精神的*大原則之一應(yīng)是盡*大可能改善被征服人民的條件,這樣才能既滿足自然法的要求,也符合國(guó)家的準(zhǔn)則。杰龍與迦太基人簽訂的條約堪稱*佳,它通過該條約禁止迦太基人將自己的孩子殺死用作供獻(xiàn)。 ……
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