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青少年成長(zhǎng)必備叢書(shū):從小培養(yǎng)創(chuàng)造力 版權(quán)信息
- ISBN：9787547243183
- 條形碼：9787547243183 ; 978-7-5472-4318-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
青少年成長(zhǎng)必備叢書(shū):從小培養(yǎng)創(chuàng)造力 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《從小培養(yǎng)創(chuàng)造力/青少年成長(zhǎng)**叢書(shū)》講述的是創(chuàng)造力是人類誕生以來(lái)古老、美麗的花朵之一。所有的發(fā)明創(chuàng)造都立足于創(chuàng)造力的基礎(chǔ)之上。而所有的靈感都是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。對(duì)于社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造力重于一切。相較于成人已成定勢(shì)的思維，孩子的思維更富于發(fā)散性，創(chuàng)造性和可塑性也會(huì)更強(qiáng)。他們的思想猶如天馬行空般不可捉摸，也無(wú)法去限制。然而現(xiàn)在的一些教育的方式不利于孩子創(chuàng)造力的發(fā)揮，更甚者會(huì)抑制孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。成人的思維方式與孩子不同，他們的思考受到很多方面的約束，所以不能以成人的規(guī)范去約束孩子。如果想讓孩子的創(chuàng)造力更好的發(fā)展，必須給他們合適的土壤，更廣闊的天空。
青少年成長(zhǎng)必備叢書(shū):從小培養(yǎng)創(chuàng)造力 目錄
**輯 多動(dòng)手，巧意生
會(huì)玩的孩子會(huì)成功
“破壞”也是一種創(chuàng)造
第二輯 有觀察力才有創(chuàng)造力
觀察力是靈感的源泉
觀察力是連接創(chuàng)造方的橋梁
觀察力是創(chuàng)造的開(kāi)始
第三輯 想象為創(chuàng)造力插上翅膀
走近自然
藝術(shù)開(kāi)啟想象之門
運(yùn)動(dòng)激發(fā)靈感
第四輯 善于組合，才會(huì)創(chuàng)造
1+1>2
善做減法
第五輯 變變變，散散散！
變換思維
發(fā)散思維
第六輯 顛倒亦是創(chuàng)造
顛倒順序
顛倒位置
顛倒結(jié)構(gòu)
第七輯 創(chuàng)造中的類比思維與聯(lián)想思維
類比思維
聯(lián)想思維
第八輯 創(chuàng)造中的迂回思維
欲擒故縱，以屈為伸
以迂為直，借力打力
第九輯 是什么束縛了你的創(chuàng)造力
不做跟隨者
不做旁觀者
限制創(chuàng)造力的思維
會(huì)玩的孩子會(huì)成功
“破壞”也是一種創(chuàng)造
第二輯 有觀察力才有創(chuàng)造力
觀察力是靈感的源泉
觀察力是連接創(chuàng)造方的橋梁
觀察力是創(chuàng)造的開(kāi)始
第三輯 想象為創(chuàng)造力插上翅膀
走近自然
藝術(shù)開(kāi)啟想象之門
運(yùn)動(dòng)激發(fā)靈感
第四輯 善于組合，才會(huì)創(chuàng)造
1+1>2
善做減法
第五輯 變變變，散散散！
變換思維
發(fā)散思維
第六輯 顛倒亦是創(chuàng)造
顛倒順序
顛倒位置
顛倒結(jié)構(gòu)
第七輯 創(chuàng)造中的類比思維與聯(lián)想思維
類比思維
聯(lián)想思維
第八輯 創(chuàng)造中的迂回思維
欲擒故縱，以屈為伸
以迂為直，借力打力
第九輯 是什么束縛了你的創(chuàng)造力
不做跟隨者
不做旁觀者
限制創(chuàng)造力的思維
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青少年成長(zhǎng)必備叢書(shū):從小培養(yǎng)創(chuàng)造力 節(jié)選
《從小培養(yǎng)創(chuàng)造力/青少年成長(zhǎng)**叢書(shū)》： 珍妮是一個(gè)性格十分活潑外向的女孩子，而且善于思考，在她小時(shí)候，大人們經(jīng)常能看見(jiàn)她在街道上到處跑跑停停，當(dāng)人們以為她只是個(gè)愛(ài)玩的小姑娘時(shí)，卻又經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)她捧著一《從小培養(yǎng)創(chuàng)造力/青少年成長(zhǎng)**叢書(shū)》在那兒看得津津有味。他們都說(shuō)，小珍妮具有一種魔法，無(wú)論是誰(shuí)，即使是**次見(jiàn)面的陌生人，小珍妮都會(huì)一口道出他的職業(yè)，因此，珍妮也經(jīng)常能夠推斷出一些極具創(chuàng)造性的結(jié)論。隨著年齡的增長(zhǎng)，小珍妮通過(guò)學(xué)習(xí)和生活學(xué)到了更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己也逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)具備優(yōu)秀觀察力與推理能力的中學(xué)生了。 有一天，珍妮走在街上，突然發(fā)現(xiàn)一家新開(kāi)張的店面門口圍滿了人，她擠進(jìn)去一看，原來(lái)這家新開(kāi)的小酒館內(nèi)有兩個(gè)喝醉了的客人倒地不起，店主想把他們倆送回他們自己的工作地點(diǎn)或者住宅中，但是苦于這兩位客人都沒(méi)有攜帶可以證明自己身份的證件，對(duì)此束手無(wú)策的店主只好請(qǐng)街坊鄰居前來(lái)，看看有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人。這時(shí)候，人群中有人發(fā)現(xiàn)了珍妮，便讓小珍妮進(jìn)入酒館，為這兩個(gè)客人進(jìn)行身份推理。珍妮蹲下身來(lái)，好好的琢磨了一番，時(shí)不時(shí)掀起兩人的外衣，對(duì)他們倆的衣服也進(jìn)行了對(duì)比，偶爾還發(fā)出會(huì)心的笑聲。 僅僅過(guò)了三分鐘后，珍妮叫來(lái)了附近學(xué)校的體育老師和三條街以外的醫(yī)院負(fù)責(zé)人，將兩人帶回了各自的地方。眾人目瞪口呆，小珍妮笑著說(shuō)：“這兩人一個(gè)是醫(yī)院的主治醫(yī)生，另一個(gè)是學(xué)校足球隊(duì)的足球運(yùn)動(dòng)員。” “你是怎么知道的？” “哈，太簡(jiǎn)單了。首先，**個(gè)客人穿著的白襯衫衣領(lǐng)上有很明顯的環(huán)繞褶皺，這是長(zhǎng)期掛著聽(tīng)診器的原因，說(shuō)明他是個(gè)醫(yī)生，而且他的手指頭上有不少的暗黃色液跡，這是消毒用的醫(yī)用碘酒沾染上去的。而且右手上還有部分細(xì)小的傷痕，這些都說(shuō)明了他是一個(gè)經(jīng)常會(huì)接觸鋒利手術(shù)刀的主治醫(yī)生。” “可是你怎么知道他在三條街以外的？” “他的褲腿呀，他的褲腿滿是泥漿，踩上這么多的泥巴，在我們這個(gè)城市里，只有三條街之外的大醫(yī)院門口才有，而離那里*近的酒館就是這兒，所以他一定是那兒的醫(yī)生。” “那么你怎么知道另一個(gè)人是踢足球的學(xué)生呢？” “雖然他喝醉時(shí)并沒(méi)有穿著運(yùn)動(dòng)服裝或球鞋，但是他的身材很健壯，而且我們看到了他長(zhǎng)褲下的腿，從腳部到小腿部分的膚色較白，但是手臂、臉龐、脖子等暴露在外面的皮膚都比較黑，說(shuō)明他經(jīng)常從事戶外運(yùn)動(dòng)，這個(gè)人的手指甲里有一些綠色的碎屑，而且他的小腿部分肯定經(jīng)常穿著長(zhǎng)筒球襪，這就說(shuō)明他是一個(gè)在綠茵場(chǎng)上踢球的足球運(yùn)動(dòng)員。” “那你是怎么知道他是一個(gè)學(xué)生，不是職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員呢？” “雖然他看起來(lái)已經(jīng)成年了，但是他的衣服肩膀上還有兩道平行且整齊的帶狀痕跡，看起來(lái)正是書(shū)包的印記。 ……
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