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體驗式培訓理論與實務 版權信息
- ISBN：9787568025577
- 條形碼：9787568025577 ; 978-7-5680-2557-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
體驗式培訓理論與實務 本書特色
本書內容涵蓋兩個方面：首先，對發端于歐美的外展訓練（OB）、主題式冒險（PA）為代表的體驗式培訓與拓展訓練、歷奇教育、探索教育的發展、功能、特征及內涵進行概述；其次，將國外體驗式培訓相關理論、實務與個人教學經驗與研究成果進行整合與創新。本書的特點在于，系統性地介紹了體驗式培訓的起源與發展歷程；體驗式培訓的哲學意義、基礎理論與教育理念；引導員基本素養與能力；體驗式培訓的組織、設計與實施，以及體驗式培訓引導理論與技術。
體驗式培訓理論與實務 內容簡介
本書內容涵蓋兩個方面：首先，對發端于歐美的外展訓練（OB）、主題式冒險（PA）為代表的體驗式培訓與拓展訓練、歷奇教育、探索教育的發展、功能、特征及內涵進行概述；其次，將國外體驗式培訓相關理論、實務與個人教學經驗與研究成果進行整合與創新。本書的特點在于，系統性地介紹了體驗式培訓的起源與發展歷程；體驗式培訓的哲學意義、基礎理論與教育理念；引導員基本素養與能力；體驗式培訓的組織、設計與實施，以及體驗式培訓引導理論與技術。
體驗式培訓理論與實務 目錄
**章 緒論/ 1
**節 體驗式培訓——獨具特色的體驗學習/ 1
第二節 體驗式培訓概述/ 9
第三節 體驗式培訓的價值與特征/ 13
第二章 體驗式培訓的基礎理論與學習理念/ 18
**節 體驗式培訓的基礎理論/ 18
第二節 體驗式培訓的學習理念/ 27
第三章 體驗式培訓引導員/ 34
**節 引導員的角色定位/ 34
第二節 引導員應具備的能力/ 37
第三節 成功培訓對引導員的要求/ 39
第四節 引導員的特質/ 43
第五節 引導員的職業發展/ 44
第四章 體驗式培訓安全管理與操作規范/ 47
**節 體驗式培訓風險管理/ 47
第二節 體驗式培訓常用技術裝備/ 55
第三節 繩索與繩結技術/ 64
第四節 繩索保護技術及裝備的使用/ 77
第五章 體驗式培訓組織與實施/ 86
**節 體驗式培訓特征/ 86
第二節 體驗式培訓的組織/ 88
第三節 體驗式培訓的實施/ 93
第四節 體驗式培訓的需求診斷/ 98
第五節 學習者狀態的評估/ 100
第六節 課程設計/ 103
第七節 活動教案/ 104
第六章 體驗式培訓引導反思技術/ 107
**節 引導反思的意義/ 107
第二節 引導反思的組織/ 114
第三節 引導反思技術/ 115
第四節 常用引導反思問句/ 132
第七章 體驗式培訓活動實例/ 141
**節 認識活動/ 141
第二節 熱身活動/ 145
第三節 溝通活動/ 150
第四節 合作活動/ 161
第五節 問題解決活動/ 167
第六節 信任活動/ 172
第七節 高空繩索活動/ 176
參考文獻/ 185
后記/ 186
**節 體驗式培訓——獨具特色的體驗學習/ 1
第二節 體驗式培訓概述/ 9
第三節 體驗式培訓的價值與特征/ 13
第二章 體驗式培訓的基礎理論與學習理念/ 18
**節 體驗式培訓的基礎理論/ 18
第二節 體驗式培訓的學習理念/ 27
第三章 體驗式培訓引導員/ 34
**節 引導員的角色定位/ 34
第二節 引導員應具備的能力/ 37
第三節 成功培訓對引導員的要求/ 39
第四節 引導員的特質/ 43
第五節 引導員的職業發展/ 44
第四章 體驗式培訓安全管理與操作規范/ 47
**節 體驗式培訓風險管理/ 47
第二節 體驗式培訓常用技術裝備/ 55
第三節 繩索與繩結技術/ 64
第四節 繩索保護技術及裝備的使用/ 77
第五章 體驗式培訓組織與實施/ 86
**節 體驗式培訓特征/ 86
第二節 體驗式培訓的組織/ 88
第三節 體驗式培訓的實施/ 93
第四節 體驗式培訓的需求診斷/ 98
第五節 學習者狀態的評估/ 100
第六節 課程設計/ 103
第七節 活動教案/ 104
第六章 體驗式培訓引導反思技術/ 107
**節 引導反思的意義/ 107
第二節 引導反思的組織/ 114
第三節 引導反思技術/ 115
第四節 常用引導反思問句/ 132
第七章 體驗式培訓活動實例/ 141
**節 認識活動/ 141
第二節 熱身活動/ 145
第三節 溝通活動/ 150
第四節 合作活動/ 161
第五節 問題解決活動/ 167
第六節 信任活動/ 172
第七節 高空繩索活動/ 176
參考文獻/ 185
后記/ 186
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體驗式培訓理論與實務 作者簡介
徐文琦，博士，曾任教于人眾人教育(GROUP)，現任教于武漢體育學院休閑體育專業。2013-2014年，參加“Sports for Social Change”國際交換計劃，在國內創辦OEC(Outdoor Education Camp)項目。主持或參與國家、省部級研究課題多項。主要研究領域：體驗教育、休閑體育產業規劃與項目運作。
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