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改革開放30年中國教育重大歷史事件 版權信息
- ISBN：9787504142283
- 條形碼：9787504142283 ; 978-7-5041-4228-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
改革開放30年中國教育重大歷史事件 內容簡介
本書濃縮了改革開放30年中國教育波瀾壯闊的發展歷程。從恢復高考到科教興國戰略、人才強國戰略的實施，從實現九年義務教育到大踏步邁向高等教育大眾化，30個對中國教育乃至中國社會發展有著方向性、全局性影響的事件，不僅推動了教育自身的巨大變革，也推動了30年中國社會的發展變化。全書遵循歷史邏輯，著力刻畫每一事件的發生、經過和影響，鏈接事件親歷者的回憶或典型案例，力圖呈現“重大歷史事件”的現場感和畫面感。本書史料翔實嚴謹，敘事簡潔生動，精彩的新老照片與文字互為補充，值得所有熱愛教育的人士閱讀。
改革開放30年中國教育重大歷史事件 目錄
01 召開科學和教育工作座談會：教育戰線撥亂反正的先聲
02 恢復高考制度：教育事業全面恢復的重要標志
03 平反冤假錯案：教育工作者重獲新生與活力
04 開展教育問題大討論，促進教育思想大解放
05 建立教育科學研究系統，為科教興國千秋偉業作貢獻
06 建立學位制度：開拓培養選拔專門人才的途徑
07 大量派遣留學人員：中國教育走向世界
08 創建高等教育自學考試制度，開辟廣闊的成才之路
09 鄧小平提出“三個面向”：教育改革與發展的戰略指針
10 建立教師節，開啟尊師重教新紀元
11 教育體制改革：全方位教育改革的突破口
12 實現九年義務教育：提高全民族素質的奠基工程
13 西藏班：民族教育創新的碩果
14 開展農村教育綜合改革，促進農村經濟社會發展
15 希望工程：社會力量捐資助學的創舉
16 堅持不懈掃盲，成就舉世矚目
17 民辦教育的興起：中國教育走向多元發展
18 頒布《中國教育改革和發展綱要》，繪就教育改革與發展藍圖
19 實施“211工程”和“985工程”，建設高水平大學
20 頒布《中華人民共和國教育法》，走向全面依法治教
21 實施素質教育，培養高素質創新人才
22 高校擴招，滿足更多人的教育需求
23 頒布《面向21世紀教育振興行動計劃》：跨世紀教育的總體規劃
24 實施“現代遠程教育工程”促進教育現代化
25 新課程改革：加快推進素質教育的步伐
26 中央連續頒布兩個文件：德育為先落在實處
27 建立“兩為主”制度：保障農民工子女上學權利
28 連開三次全國職業教育工作會議：回速發展職業教育
29 建立健全貧困學生資助體系，促進教育公平
30 實施科教興國戰略和人才強國戰略，建設人力資源強國
02 恢復高考制度：教育事業全面恢復的重要標志
03 平反冤假錯案：教育工作者重獲新生與活力
04 開展教育問題大討論，促進教育思想大解放
05 建立教育科學研究系統，為科教興國千秋偉業作貢獻
06 建立學位制度：開拓培養選拔專門人才的途徑
07 大量派遣留學人員：中國教育走向世界
08 創建高等教育自學考試制度，開辟廣闊的成才之路
09 鄧小平提出“三個面向”：教育改革與發展的戰略指針
10 建立教師節，開啟尊師重教新紀元
11 教育體制改革：全方位教育改革的突破口
12 實現九年義務教育：提高全民族素質的奠基工程
13 西藏班：民族教育創新的碩果
14 開展農村教育綜合改革，促進農村經濟社會發展
15 希望工程：社會力量捐資助學的創舉
16 堅持不懈掃盲，成就舉世矚目
17 民辦教育的興起：中國教育走向多元發展
18 頒布《中國教育改革和發展綱要》，繪就教育改革與發展藍圖
19 實施“211工程”和“985工程”，建設高水平大學
20 頒布《中華人民共和國教育法》，走向全面依法治教
21 實施素質教育，培養高素質創新人才
22 高校擴招，滿足更多人的教育需求
23 頒布《面向21世紀教育振興行動計劃》：跨世紀教育的總體規劃
24 實施“現代遠程教育工程”促進教育現代化
25 新課程改革：加快推進素質教育的步伐
26 中央連續頒布兩個文件：德育為先落在實處
27 建立“兩為主”制度：保障農民工子女上學權利
28 連開三次全國職業教育工作會議：回速發展職業教育
29 建立健全貧困學生資助體系，促進教育公平
30 實施科教興國戰略和人才強國戰略，建設人力資源強國
展開全部
改革開放30年中國教育重大歷史事件 節選
01 召開科學和教育工作座談會：教育戰線撥亂反正的先聲
自告奮勇抓科學和教育
1977年7月，黨的十屆三中全會決定恢復鄧小平的領導職務。他自告奮勇要求抓科學和教育，成為這兩條戰線撥亂反正的直接領導者。為召開科學和教育工作座談會，鄧小平提出從科學院系統和教育部所屬大學，找一些敢于講真話的、有見解的、有一定成就和影響的中青年代表來參加會議，要求不是行政人員，人數也不要太多。他迫切地想了解科學和教育方面的真實情況，了解有哪些主要問題需要解決。
同年8月4日，來自全國各地的三十余位科學和教育工作者，走進了北京人民大會堂的臺灣廳，參加鄧小平主持召開的科學和教育工作座談會。國務院副總理方毅，中國科學院負責人李昌，教育部部長劉西堯、副部長雍文濤，國務院研究室負責人胡喬木、于光遠等也參加了座談會。
大家落座不久，剛剛復出的鄧小平便邁著穩健的步伐，滿面春風地走進會場。那天，他上身穿著一件白襯衣，下身穿著綠軍褲、黑布鞋。雖然年逾古稀，但依然精神矍鑠，神采奕奕。鄧小平落座后，用濃重的四川話笑著對大家說，他自告奮勇地抓科學和教育，中央也同意了。這次召開會議的目的是探討科學研究怎樣搞得更快更好些，教育怎樣才能適應我國四個現代化建設的要求、適應趕上世界先進水平的要求的問題。我們國家要趕上世界先進水平，究竟從何著手?答案是要從科學和教育著手。鄧小平號召大家相互學習，暢所欲言，不用再擔心“四人幫”打棍子和戴帽子。
座談會的座位是排成圓圈形的，沒有桌子，大家坐在椅子上圍了兩圈。從8月4日至8月8日，每日上下午討論，鄧小平自始至終參加，認真聽著每個人的發言，平等地和大家討論，還不時地插話。
在經歷了長達十年的磨難后，大家是多年來**次參加這樣的會，都有一肚子的苦水要倒出來，因此心情格外激動，爭著要把心里話講出來。他們暢所欲言，揭發批判“四人幫”對科學和教育事業的種種破壞，擺出了當前存在的各種問題，并提出了許多的意見和建議，會場氣氛十分熱烈。
……
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