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反思對話:教師專業成長的生長點 版權信息
- ISBN：9787576048827
- 條形碼：9787576048827 ; 978-7-5760-4882-7
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
反思對話:教師專業成長的生長點 本書特色
《反思對話：教師專業成長的生長點》是教學反思的匯編，教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環節。教師反思是基于自身課程實踐，進行分析、發現和總結經驗的過程，也是其專業成長的重要途徑，新實驗幼兒園經過不斷的探索和實踐，*終形成了樂于協同的反思對話文化。本書從反思對話的價值分析、實施策略以及實踐應用三個篇章，通過真實案例帶領讀者一起探索長寧新實驗幼兒園教師在“成為課程領導者”道路上的故事經歷。
反思對話:教師專業成長的生長點 內容簡介
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環節。教師反思是基于自身課程實踐，進行分析、發現和總結經驗的過程，也是其專業成長的重要途徑，但本園在實施“月反思”過程中卻出現各類問題。在此背景之下，我園經過不斷的探索和實踐，*終形成了樂于協同的反思對話文化。本書將從反思對話的價值分析、實施策略以及實踐應用三個篇章，通過真實案例帶領讀者一起探索長寧新實驗幼兒園教師在“成為課程領導者”道路上的故事經歷。
反思對話:教師專業成長的生長點 目錄
上編：研究與設計——反思對話的價值分析/001
**章背景：以反思對話激活課程領導者/004
**節教師反思是課程思想力的體現/004
第二節教師反思是課程實施評價的抓手/013
第二章目標：讓反思對話為課程實施鋪路/015
**節教師課程反思機制演變/016
第二節教師課程反思主動思變/042
第三章問題：讓反思對話走出淺層化/051
**節反思對話認識不足/051
第二節反思質量支架構建/060
中編：探索與實踐——反思對話的實施策略/063
第四章理念：讓教師成為反思型實踐者/065
**節明晰教師課程監控的價值，認同反思對話/065
第二節在反思與評價中逐步賦權，優化反思制度/070
第五章工具：以“反思導引”為助推器/075
**節構建反思地圖，引導教師課程反思流程化/075
……
展開全部
反思對話:教師專業成長的生長點 作者簡介
奚玨，1975年生，1993年參加教育工作，中共黨員，中學高級教師，現任上海市長寧區新實驗幼兒園書記兼園長，現為長寧區“一沙一世界”創新團隊領銜人。曾榮獲上海市園丁獎、長寧區園丁獎、長寧區四輪優秀學科帶頭人稱號。曾獲得上海市中小學中青年教師教學評優活動一等獎，設計的大班音樂活動作為十節優質課之一，收錄在“上海市第二期課程教材改革——課堂教學案例與分析”之中，曾為上海市第二期“雙名工程”名師培養基地成員，多次在上海市學前教育年會進行經驗分享，在主要期刊上發表文章。帶領長寧區新實驗幼兒園團隊參與上海市高瞻創造性藝術課程本土化建設項目實踐研究，上海市中小學（幼兒園）課程領導力行動研究（第三輪）。
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