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童言無(wú)忌:源于兒童哲學(xué)意趣的繪本故事會(huì) 版權(quán)信息
- ISBN：9787572026201
- 條形碼：9787572026201 ; 978-7-5720-2620-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
童言無(wú)忌:源于兒童哲學(xué)意趣的繪本故事會(huì) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書以“源于兒童哲學(xué)意趣的繪本故事會(huì)”為主要內(nèi)容，提煉總結(jié)了青浦區(qū)圖書館觀照幼兒天生好奇的哲學(xué)天性，將兒童哲學(xué)理念應(yīng)用于幼兒早期“前閱讀”階段感知、理解、表達(dá)核心經(jīng)驗(yàn)培育的閱讀實(shí)踐活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)與模式。全書包括兒童哲學(xué)應(yīng)于'前閱讀'活動(dòng)的價(jià)值、兒童哲學(xué)應(yīng)于'前閱讀'活動(dòng)的有效策略、讀繪本與問題設(shè)計(jì)、小小哲學(xué)家的故事會(huì)案例精選幾個(gè)部分，系統(tǒng)闡釋了將兒童哲學(xué)應(yīng)用于幼兒早期“前閱讀”活動(dòng)的價(jià)值意義及緣由、開展融入兒童哲學(xué)的“前閱讀”故事會(huì)的策略路徑以及基于兒童哲學(xué)理念的繪本共讀問題設(shè)計(jì)與閱讀實(shí)踐的精選案例，給開展兒童哲學(xué)實(shí)踐者及兒童閱讀推廣者提供了可供借鑒的參考范本。
童言無(wú)忌:源于兒童哲學(xué)意趣的繪本故事會(huì) 目錄
章 兒童哲學(xué)應(yīng)用于早期閱讀活動(dòng)的實(shí)施路徑研究
節(jié) 幼兒早期閱讀的培養(yǎng)目標(biāo)
第二節(jié) 兒童哲學(xué)與幼兒早期閱讀活動(dòng)的關(guān)系
第三節(jié) 兒童哲學(xué)應(yīng)用于早期閱讀活動(dòng)的實(shí)施路徑
第四節(jié) 結(jié)語(yǔ)
第二章 兒童哲學(xué)應(yīng)用于早期閱讀活動(dòng)的實(shí)踐探索
節(jié) 圖書館員在早期閱讀活動(dòng)中面臨的問題
第二節(jié) 從兒童哲學(xué)視角分析問題，提出優(yōu)化方案
第三節(jié) “小雞Book”兒童哲學(xué)啟蒙故事會(huì)活動(dòng)實(shí)踐
第四節(jié) 項(xiàng)目實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與思考
第五節(jié) 結(jié)語(yǔ)
第三章 基于兒童哲學(xué)的繪本共讀與問題設(shè)計(jì)
節(jié) 自我認(rèn)知
《我不知道我是誰(shuí)》 我是誰(shuí)？
《大問題》 我為什么存在？
《咕嘰咕嘰》 我該選擇成為怎樣的人？
《鴨子騎車記》 我該如何堅(jiān)持做自己？
《五個(gè)丑家伙》 我該如何看待自己的外貌？
《我喜歡自己》 我該如何看待自己？
《勺子》 我該如何看待自己的特質(zhì)？
《有個(gè)性的羊》 我該如何面對(duì)自己的與眾不同？
第二節(jié) 品格養(yǎng)育
《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》 如何提升膽量？
《勇氣》 如何獲得勇氣？
《獾的美餐》 如何懂得珍惜？
《慌張先生》 如何抓住時(shí)間？
《膽小鬼威利》 如何 加自信？
《毛喳喳的小藥丸》 如何面對(duì)誠(chéng)實(shí)？
《魯拉魯先生的院子》 如何學(xué)會(huì)分享？
《艾瑪畫畫》 如何保持熱愛？
第三節(jié) 思維拓展
《山姆和大衛(wèi)去挖洞》 了不起的是什么？
《下怪蛋的雞》 出乎想象的是什么？
《三只小豬》 不同尋常的是什么？
《先有蛋》 “轉(zhuǎn)變”是什么？
《看，書中間有堵墻！》 “未知”是什么？
《這是蘋果嗎也許是吧》 “真相”是什么？
《爺爺一定有辦法》 “創(chuàng)造”是什么？
《一樣，不一樣？》 “創(chuàng)意”是什么？
第四節(jié) 心靈療愈
《子兒，吐吐》 遇到意外怎么辦？
《幸運(yùn)的內(nèi)德》《幸運(yùn)先生和不幸女士》 遇到不幸怎么辦？
《 可怕的 》 遇到緊張的事怎么辦？
《愛哭公主》 遇到不開心的事怎么辦？
《我好擔(dān)心》 遇到擔(dān)心的事怎么辦？
《咬人大王布奇奇》 遇到憤怒的事怎么辦？
《菲菲生氣了》 遇到生氣的事怎么辦？
《阿文的小毯子》 遇到不安的事怎么辦？
第五節(jié) 生命意義
《夢(mèng)的守護(hù)者》 如何看待人生的價(jià)值？
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