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當代外國兒童文學理論譯叢:問題的文學.非虛構文學與批判的兒童(精裝) 版權信息
- ISBN：9787570814534
- 條形碼：9787570814534 ; 978-7-5708-1453-4
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
當代外國兒童文學理論譯叢:問題的文學.非虛構文學與批判的兒童(精裝) 本書特色
1.較高的學術價值：在中西兒童文學界越發重視非虛構兒童文學的大背景下，美國學者喬·薩特里夫·桑德斯對非虛構兒童文學進行了全方位、多角度、深層次的探討，對已有的研究理論進行總結論述，同時提出了極具建設性的新觀點，拓寬了非虛構兒童文學研究的學術視野。
2.較高的理論指導性：全書進行了大量的案例分析，指出非虛構兒童文學的文本中暗藏的寫作技巧。作者深入地分析了促進或阻礙批判性閱讀的方法，對兒童閱讀的非虛構作品進行理論化的探究，詳細地解釋了這一文學形式如何以獨特的方式向青少年讀者傳遞信息，以及如何讓他們更好地接收文本內容。
當代外國兒童文學理論譯叢:問題的文學.非虛構文學與批判的兒童(精裝) 內容簡介
圍繞非虛構兒童文學發展的現狀和相關理論問題展開深入探討，并提出一種新穎而富有啟發性的非虛構兒童文學觀，結合眾多作品案例，該書試圖解讀當代非虛構兒童文學創作的策略、挑戰等重要話題。作者借助教育學、心理學、符號學等多元理論，探討兒童讀者在非虛構作品中獲得知識的路徑，并從閱讀接受層面，分析該類作品能否促進兒童批判性思維的發展，為非虛構兒童文學的研究開拓了思路。
當代外國兒童文學理論譯叢:問題的文學.非虛構文學與批判的兒童(精裝) 目錄
序章 | 非虛構兒童作品的文學研究
一、核心觀點與局限性 ...... 8
二、定義“批判” ...... 12
三、批判性閱讀中的對話 ...... 16
四、與理論協商 ...... 18
五、文本中的具體之處，而非作為整體的文本 ...... 24
六、忽略閱讀的分級 ...... 29
七、章節概要 ...... 31
章 | 超越權威性：質疑事實的文學
第二章 | 聲音和知識的無縫敘事
一、模糊限制語 ...... 53
二、可見的作者 ...... 58
三、論爭之術 ...... 66
四、仔細解讀標志性特征 ...... 72
目錄
目錄
問題的文學：非虛構文學與批判的兒童
A Literature of Questions：
Nonfiction for the Critical Child
主義的反“本質論”風潮，樂得輕松地放棄了“凝視”“諦視”“審視”
這三種“本質論”研究所持有的目光。
在包括本譯叢在內的西方兒童文學著述中，多有運用后現代理論
的學術成果，其中不乏頗具新意的精彩之作或精彩之論，但是，也有
一些值得商榷、辨析的后現代論述，比如諾德曼在《兒童文學的樂趣》
中所說的“兒童文學代表了成人對兒童進行殖民統治的努力”和杰奎
琳·羅絲的《〈彼得·潘〉案例研究：論虛構兒童文學的不可能性》一
書中所說的“兒童文學是一種殖民（或破壞）兒童的方式”。
如何正確處理中國兒童文學研究與后現代理論的關系，這對我們
兩人而言，對中國兒童文學研究而言，都是一個不容回避的大問題。
無論如何，建構中國兒童文學自身的“主體性”是解決好這一問題的
學術前提。
西方兒童文學學術，是謀求學科發展的中國兒童文學學術必須借
鑒的可貴資源。不過，如果中國兒童文學在借鑒中不有意識地、不積
極地建構自身的“主體性”，就難以從單方面的學習和借鑒這一低級
階段，發展到互鑒、對話乃至論辯這一更高階段。在中西學術交流中，
建構中國兒童文學學術的“主體性”，是中國兒童文學學科真正走向
成熟的一個重要標志。
后，我們要向明天出版社及各位著、譯者表達真摯的謝意！
朱自強、徐德榮
2022 年 10 月 23 日
于中國海洋大學國際兒童文學研究中心
2 目錄 3
五、拉索爾·弗里德曼創作的《工作中的孩子》中的照片 ...... 164
第六章 | 《幾乎成為宇航員：13 位敢于夢想的女性》對信息可靠性的追求
一、批判的能力與令人失望的非虛構兒童文學史 ...... 182
二、《幾乎成為宇航員：13 位敢于夢想的女性》的選擇傾向 ...... 186
三、女主角 ...... 194
四、陪襯者 ...... 197
五、帶著疑問去閱讀 ...... 202
第七章 | 批判性閱讀的同理心：非虛構兒童文學中的情感與感性
一、成功且富有情感的批判性閱讀 ...... 208
二、批判性感性認同的女性主義批評 ...... 211
三、阻礙批判性閱讀的感性認同 ...... 214
三、批判性感性認同的女性主義理論 ...... 218
四、非虛構兒童文學和同理心 ...... 227
結語 | 批判性閱讀的道德使命 ...... 229
致謝 ...... 239
注釋 ...... 245
參考書目 ...... 257
第三章 | 未經潤色的人物：非虛構文學作品里那些不夠完美的人們
一、人物的缺點 ...... 81
二、人物的脆弱面 ...... 86
三、人物犯的錯誤 ...... 90
四、“成長的光芒” ...... 94
五、漫長發現之旅中的人物 ...... 96
六、人物與未完成的探索 ...... 98
七、與菲尼斯·蓋吉有關的故事 ...... 103
第四章 | 邊欄里的探索：副文本如何鼓勵批判性閱讀
一、界定內文本 ...... 112
二、內文本在促進批判性閱讀方面的局限性 ...... 113
三、非虛構兒童文學內文本的可能性 ...... 117
四、非虛構兒童文學的內文本歷史 ...... 120
五、內文本的真實讀者 ...... 123
六、湯妮雅·博爾登面向兒童讀者的內文本 ...... 128
第五章 | 窺見照片：打破非虛構作品所熱衷的媒介權威
一、攝影中與批判性閱讀相關的聲音和人物 ...... 141
二、如何引導已經完結的探究 ...... 145
三、研究照片 ...... 148
四、拉索爾·弗里德曼用在林肯傳記中的照片 ...... 153
一、核心觀點與局限性 ...... 8
二、定義“批判” ...... 12
三、批判性閱讀中的對話 ...... 16
四、與理論協商 ...... 18
五、文本中的具體之處，而非作為整體的文本 ...... 24
六、忽略閱讀的分級 ...... 29
七、章節概要 ...... 31
章 | 超越權威性：質疑事實的文學
第二章 | 聲音和知識的無縫敘事
一、模糊限制語 ...... 53
二、可見的作者 ...... 58
三、論爭之術 ...... 66
四、仔細解讀標志性特征 ...... 72
目錄
目錄
問題的文學：非虛構文學與批判的兒童
A Literature of Questions：
Nonfiction for the Critical Child
主義的反“本質論”風潮，樂得輕松地放棄了“凝視”“諦視”“審視”
這三種“本質論”研究所持有的目光。
在包括本譯叢在內的西方兒童文學著述中，多有運用后現代理論
的學術成果，其中不乏頗具新意的精彩之作或精彩之論，但是，也有
一些值得商榷、辨析的后現代論述，比如諾德曼在《兒童文學的樂趣》
中所說的“兒童文學代表了成人對兒童進行殖民統治的努力”和杰奎
琳·羅絲的《〈彼得·潘〉案例研究：論虛構兒童文學的不可能性》一
書中所說的“兒童文學是一種殖民（或破壞）兒童的方式”。
如何正確處理中國兒童文學研究與后現代理論的關系，這對我們
兩人而言，對中國兒童文學研究而言，都是一個不容回避的大問題。
無論如何，建構中國兒童文學自身的“主體性”是解決好這一問題的
學術前提。
西方兒童文學學術，是謀求學科發展的中國兒童文學學術必須借
鑒的可貴資源。不過，如果中國兒童文學在借鑒中不有意識地、不積
極地建構自身的“主體性”，就難以從單方面的學習和借鑒這一低級
階段，發展到互鑒、對話乃至論辯這一更高階段。在中西學術交流中，
建構中國兒童文學學術的“主體性”，是中國兒童文學學科真正走向
成熟的一個重要標志。
后，我們要向明天出版社及各位著、譯者表達真摯的謝意！
朱自強、徐德榮
2022 年 10 月 23 日
于中國海洋大學國際兒童文學研究中心
2 目錄 3
五、拉索爾·弗里德曼創作的《工作中的孩子》中的照片 ...... 164
第六章 | 《幾乎成為宇航員：13 位敢于夢想的女性》對信息可靠性的追求
一、批判的能力與令人失望的非虛構兒童文學史 ...... 182
二、《幾乎成為宇航員：13 位敢于夢想的女性》的選擇傾向 ...... 186
三、女主角 ...... 194
四、陪襯者 ...... 197
五、帶著疑問去閱讀 ...... 202
第七章 | 批判性閱讀的同理心：非虛構兒童文學中的情感與感性
一、成功且富有情感的批判性閱讀 ...... 208
二、批判性感性認同的女性主義批評 ...... 211
三、阻礙批判性閱讀的感性認同 ...... 214
三、批判性感性認同的女性主義理論 ...... 218
四、非虛構兒童文學和同理心 ...... 227
結語 | 批判性閱讀的道德使命 ...... 229
致謝 ...... 239
注釋 ...... 245
參考書目 ...... 257
第三章 | 未經潤色的人物：非虛構文學作品里那些不夠完美的人們
一、人物的缺點 ...... 81
二、人物的脆弱面 ...... 86
三、人物犯的錯誤 ...... 90
四、“成長的光芒” ...... 94
五、漫長發現之旅中的人物 ...... 96
六、人物與未完成的探索 ...... 98
七、與菲尼斯·蓋吉有關的故事 ...... 103
第四章 | 邊欄里的探索：副文本如何鼓勵批判性閱讀
一、界定內文本 ...... 112
二、內文本在促進批判性閱讀方面的局限性 ...... 113
三、非虛構兒童文學內文本的可能性 ...... 117
四、非虛構兒童文學的內文本歷史 ...... 120
五、內文本的真實讀者 ...... 123
六、湯妮雅·博爾登面向兒童讀者的內文本 ...... 128
第五章 | 窺見照片：打破非虛構作品所熱衷的媒介權威
一、攝影中與批判性閱讀相關的聲音和人物 ...... 141
二、如何引導已經完結的探究 ...... 145
三、研究照片 ...... 148
四、拉索爾·弗里德曼用在林肯傳記中的照片 ...... 153
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當代外國兒童文學理論譯叢:問題的文學.非虛構文學與批判的兒童(精裝) 作者簡介
喬•薩特里夫•桑德斯，美國人，劍橋大學教育學院教授，著名兒童文學理論研究者。他提出了一種新的非虛構兒童文學觀，并深入探討當代非虛構兒童文學寫作的策略、挑戰等。他的理論研究成果頗豐，著有《管教女孩：理解孤兒故事的起源》《尼爾•蓋曼的藝術:在陰影中尋找光明》，主編《艾和瑞的漫畫》《兒童與漫畫》等多部學術著作。
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