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包郵 掌握教學(xué)策略:教師學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐手冊(cè)
作者：尚俊杰
開本：
16開
頁數(shù)：
344
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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掌握教學(xué)策略:教師學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐手冊(cè) 版權(quán)信息
- ISBN：9787111744832
- 條形碼：9787111744832 ; 978-7-111-74483-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
掌握教學(xué)策略:教師學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐手冊(cè) 本書特色
本書是北京大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)專家聯(lián)合北京海淀區(qū)教科院教研員專門為我國中小學(xué)教師提升學(xué)習(xí)科學(xué)素養(yǎng)的圖書,該書內(nèi)容來自實(shí)踐,非常適合廣大中小學(xué)教師閱讀。
掌握教學(xué)策略:教師學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐手冊(cè) 內(nèi)容簡介
在打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的時(shí)代背景之下,提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力從而推動(dòng)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是乘風(fēng)而行、應(yīng)勢而動(dòng)之舉。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展洪流中,應(yīng)該從教材的執(zhí)行者成長為創(chuàng)新設(shè)計(jì)的崇尚者和科學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的捍衛(wèi)者。在學(xué)習(xí)科學(xué)滾滾前行的發(fā)展中,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)為王、主觀評(píng)判,轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)為準(zhǔn)、實(shí)證評(píng)判。本書正是以助力教師專業(yè)發(fā)展為根本目標(biāo),以促進(jìn)科學(xué)化教學(xué)設(shè)計(jì)為鮮明導(dǎo)向,以能夠在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)為主要宗旨,以繼往開來為基本路線,囊括了教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程和基于學(xué)習(xí)科學(xué)視角的80條設(shè)計(jì)原理和128條設(shè)計(jì)策略。 本書非常適合中小學(xué)教師或師范生學(xué)習(xí)使用,部分內(nèi)容也適合中學(xué)及大學(xué)生使用,同時(shí)適合對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)感興趣的管理者、研究者和實(shí)踐者參考使用。 掃一掃封底的二維碼,可以獲得“測一測”參考答案。
掌握教學(xué)策略:教師學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐手冊(cè) 目錄
叢書序
前言
第1章 學(xué)習(xí)的“W”和“H” / 001
1.1 學(xué)習(xí)科學(xué)是什么,從何而來 / 002
1.2 學(xué)習(xí)是什么 / 013
1.3 學(xué)習(xí)的神經(jīng)機(jī)制 / 039
1.4 本章結(jié)語 / 049
第2章 基于學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式 / 051
2.1 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) / 052
2.2 基于學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式及策略概覽 / 066
2.3 本章結(jié)語 / 071
第3章 學(xué)習(xí)者特征分析 / 072
3.1 人的發(fā)展 / 073
3.2 生理發(fā)展 / 074
3.3 認(rèn)知發(fā)展 / 085
3.4 社會(huì)性發(fā)展 / 106
3.5 本章結(jié)語 / 119
第4章 課前準(zhǔn)備 / 120
4.1 如何建設(shè)教師的自我信念 / 121
4.2 如何分析教學(xué)內(nèi)容 / 131
4.3 如何準(zhǔn)備學(xué)習(xí)環(huán)境 / 139
4.4 如何管理課堂 / 149
4.5 本章結(jié)語 / 157
第5章 設(shè)定目標(biāo) / 158
5.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)的知識(shí)類型 / 159
5.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)知水平 / 167
5.3 學(xué)習(xí)目標(biāo)如何陳述得更科學(xué) / 180
5.4 本章結(jié)語 / 189
第6章 課堂導(dǎo)入 / 191
6.1 如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) / 192
6.2 如何激活已有知識(shí) / 204
6.3 如何調(diào)動(dòng)積極情緒 / 208
6.4 本章結(jié)語 / 214
第7章 促進(jìn)學(xué)習(xí) / 215
7.1 如何進(jìn)行知識(shí)組織 / 217
7.2 如何促進(jìn)記憶與保持 / 222
7.3 如何促進(jìn)理解與生成 / 232
7.4 如何培養(yǎng)高階思維能力 / 241
7.5 本章結(jié)語 / 252
第8章 課堂活動(dòng) / 253
8.1 如何進(jìn)行課堂對(duì)話 / 254
8.2 身體參與如何改變課堂活動(dòng) / 260
8.3 如何開展合作學(xué)習(xí) / 264
8.4 如何開展計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí) / 269
8.5 如何開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí) / 273
8.6 如何開展游戲化教學(xué) / 278
8.7 本章結(jié)語 / 287
第9章 練習(xí)與遷移 / 288
9.1 如何進(jìn)行提取練習(xí) / 289
9.2 如何進(jìn)行分散練習(xí) / 296
9.3 如何進(jìn)行交錯(cuò)練習(xí) / 301
9.4 如何進(jìn)行刻意練習(xí) / 304
9.5 如何給練習(xí)反饋 / 309
9.6 如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移 / 315
9.7 本章結(jié)語 / 320
第10章 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) / 322
10.1 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是什么 / 323
10.2 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)原理 / 325
10.3 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略 / 327
10.4 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì) / 335
10.5 本章結(jié)語 / 346
前言
第1章 學(xué)習(xí)的“W”和“H” / 001
1.1 學(xué)習(xí)科學(xué)是什么,從何而來 / 002
1.2 學(xué)習(xí)是什么 / 013
1.3 學(xué)習(xí)的神經(jīng)機(jī)制 / 039
1.4 本章結(jié)語 / 049
第2章 基于學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式 / 051
2.1 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) / 052
2.2 基于學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式及策略概覽 / 066
2.3 本章結(jié)語 / 071
第3章 學(xué)習(xí)者特征分析 / 072
3.1 人的發(fā)展 / 073
3.2 生理發(fā)展 / 074
3.3 認(rèn)知發(fā)展 / 085
3.4 社會(huì)性發(fā)展 / 106
3.5 本章結(jié)語 / 119
第4章 課前準(zhǔn)備 / 120
4.1 如何建設(shè)教師的自我信念 / 121
4.2 如何分析教學(xué)內(nèi)容 / 131
4.3 如何準(zhǔn)備學(xué)習(xí)環(huán)境 / 139
4.4 如何管理課堂 / 149
4.5 本章結(jié)語 / 157
第5章 設(shè)定目標(biāo) / 158
5.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)的知識(shí)類型 / 159
5.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)知水平 / 167
5.3 學(xué)習(xí)目標(biāo)如何陳述得更科學(xué) / 180
5.4 本章結(jié)語 / 189
第6章 課堂導(dǎo)入 / 191
6.1 如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) / 192
6.2 如何激活已有知識(shí) / 204
6.3 如何調(diào)動(dòng)積極情緒 / 208
6.4 本章結(jié)語 / 214
第7章 促進(jìn)學(xué)習(xí) / 215
7.1 如何進(jìn)行知識(shí)組織 / 217
7.2 如何促進(jìn)記憶與保持 / 222
7.3 如何促進(jìn)理解與生成 / 232
7.4 如何培養(yǎng)高階思維能力 / 241
7.5 本章結(jié)語 / 252
第8章 課堂活動(dòng) / 253
8.1 如何進(jìn)行課堂對(duì)話 / 254
8.2 身體參與如何改變課堂活動(dòng) / 260
8.3 如何開展合作學(xué)習(xí) / 264
8.4 如何開展計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí) / 269
8.5 如何開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí) / 273
8.6 如何開展游戲化教學(xué) / 278
8.7 本章結(jié)語 / 287
第9章 練習(xí)與遷移 / 288
9.1 如何進(jìn)行提取練習(xí) / 289
9.2 如何進(jìn)行分散練習(xí) / 296
9.3 如何進(jìn)行交錯(cuò)練習(xí) / 301
9.4 如何進(jìn)行刻意練習(xí) / 304
9.5 如何給練習(xí)反饋 / 309
9.6 如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移 / 315
9.7 本章結(jié)語 / 320
第10章 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) / 322
10.1 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是什么 / 323
10.2 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)原理 / 325
10.3 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略 / 327
10.4 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì) / 335
10.5 本章結(jié)語 / 346
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掌握教學(xué)策略:教師學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐手冊(cè) 作者簡介
尚俊杰,博士，北京大學(xué)教育學(xué)院長聘副教授、研究員、博士生導(dǎo)師。
現(xiàn)任北京大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行主任、基礎(chǔ)教育研究中心副主任。曾任北京大學(xué)教育學(xué)院副院長、教育技術(shù)系系主任。兼任高等學(xué)校教育技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)委員、中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)教育游戲?qū)I(yè)委員會(huì)理事長、中國高等教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)分會(huì)常務(wù)副理事長兼秘書長、中國人工智能學(xué)會(huì)智能教育技術(shù)專委會(huì)副理事長等。
商品評(píng)論(1條)
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