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遇見:基于幼兒園教師專業(yè)化成長的教育探究 版權(quán)信息
- ISBN：9787556309160
- 條形碼：9787556309160 ; 978-7-5563-0916-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
遇見:基于幼兒園教師專業(yè)化成長的教育探究 內(nèi)容簡介
本書以作者從教十八年的經(jīng)歷和教育理念為主線，書寫其在學前教育上的心路歷程，匯編成書。本書共分為教育尋真、教育求索、教育悟道、教育研究四個部分，內(nèi)容既有作者在教師崗位上的教學經(jīng)歷及感悟，又集結(jié)了作者在工作中總結(jié)出的教育方法和教育理論的相關研究論述，展現(xiàn)了作為新時代的學前教育工作者，作者對學生的真摯情感和對教師這份職業(yè)的無限熱愛。本書能夠?qū)τ變簣@教師的專業(yè)化成長起到一定的借鑒和參考作用。本書既有理論研究又有實踐成果對語文教育工作者具有一定參考價值。
遇見:基于幼兒園教師專業(yè)化成長的教育探究 目錄
**章 概述
**節(jié) 幼兒園教師專業(yè)形象與發(fā)展取向班
第二節(jié) 幼兒園教師專業(yè)形象的價值意義
第三節(jié) 幼兒園教師專業(yè)形象的內(nèi)容框架
第四節(jié) 幼兒園教師專業(yè)形象的影響因素
第二章 教育尋真——遇見“自我”,憧憬一場亦真亦幻的夢
**節(jié) 群體培訓與個體研修相合，專業(yè)形象與行為自覺同頻
第二節(jié) 園所文化與生態(tài)教育五生，專業(yè)教師與生命發(fā)展為伴
第三章 教育求索——遇見“孩子”，點亮一盞心中的燈
**節(jié) 遇見教育活動,守護逐夢青春
第二節(jié) 聆聽教育故事,砥礪勇毅前行
第四章 教育悟道——遇見“學前”，邂逅一個靜候花開的夢
**節(jié) 分析教育案例，助力反思成長
第二節(jié) 創(chuàng)意教育環(huán)境，回歸幼兒視角
第五章 教育研究——遇見“我們”，鐘情一條專業(yè)成長的路
**節(jié) 寫好教育論文,探索育人理論
第二節(jié) 做好教育感悟,奮斗育人征途
后記
展開全部
遇見:基于幼兒園教師專業(yè)化成長的教育探究 作者簡介
孟祥倩，天津市河東區(qū)第二幼兒園高級教師，中共黨員。天津市首屆杰出津門教師。天津市卓越教師培訓班學員，第三屆、第四屆河東區(qū)名師，“孟祥倩名師工作室”領銜人。曾榮獲天津市優(yōu)秀教師、骨干教師、師德先進個人、教育系統(tǒng)“教工先鋒崗”、教育科研工作先進個人，河東區(qū)“五一勞動獎章”、“德藝雙馨”教師、“十佳”青年教師等榮譽稱號。
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