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職業(yè)生涯規(guī)劃團體活動教程 版權信息
- ISBN：9787302637394
- 條形碼：9787302637394 ; 978-7-302-63739-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
職業(yè)生涯規(guī)劃團體活動教程 本書特色
規(guī)劃職業(yè)生涯；
描繪人生藍圖；
體驗創(chuàng)新活動；
分享團體實踐
職業(yè)生涯規(guī)劃團體活動教程 內容簡介
《職業(yè)生涯規(guī)劃團體活動教程》設計的每個生涯團體輔導活動都從教具準備、活動目的、設計思路、操作流程、重點難點、案例分享等多個方面展開了詳細的介紹，活動與活動之間相對獨立又環(huán)環(huán)相扣，既可以拆分作為一次性團體活動單獨使用，也可以作為長程的團體輔導完整閉環(huán)設計使用。相對于枯燥的理論教學，把團體輔導技術應用于職業(yè)生涯教育，將是提高學生學習積極性和有效性、促進學生生涯適應的有效方式。本書的使用范圍較廣，不僅可以應用于生涯團體輔導課程的教學，還適用于教研室?guī)熧Y培訓、班級黨團日活動、主題班會、企業(yè)團建活動等。
職業(yè)生涯規(guī)劃團體活動教程 目錄
**章 緣來有你 1
**節(jié) 理論背景 2
一、團體動力學 2
二、斯佩里左右腦分工理論 4
第二節(jié) 活動實踐 5
一、教具準備 5
二、活動目的 5
三、設計思路 6
四、操作流程 6
五、重點難點 13
六、案例分享 13
參考文獻 16
第二章 生涯起航 17
**節(jié) 理論背景 18
第二節(jié) 活動實踐 19
一、教具準備 19
二、活動目的 19
三、設計思路 19
四、操作流程 19
五、重點難點 23
六、案例分享 23
第三節(jié) 教輔材料 24
一、人生格子表單 24
二、“30天煥新計劃”表單 24
三、生涯幻游引導語 25
四、放松冥想引導語 26
五、魔鏡生涯幻游 27
參考文獻 28
第三章 生涯畫架 29
**節(jié) 理論背景 30
一、生涯 30
二、生涯規(guī)劃 30
三、舒伯的生涯發(fā)展理論 30
第二節(jié) 活動實踐 32
一、教具準備 32
二、活動目的 32
三、設計思路 33
四、操作流程 33
五、重點難點 38
六、案例分享 39
第三節(jié) 教輔材料 47
一、生涯彩虹圖表單 47
二、“生命線”表單 47
三、生涯九宮格表單 48
四、刻度尺問話表單 49
五、開放式問題線表單 49
六、腦洞大開表單 50
七、平衡輪扇形圖表單 51
八、平衡輪雷達圖表單 52
九、平衡輪表單 52
參考文獻 53
第四章 當MBTI遇上FPA 54
**節(jié) 理論背景 55
一、MBTI性格色彩 55
二、FPA性格色彩 58
第二節(jié) 活動實踐 61
一、教具準備 61
二、活動目的 61
三、設計思路 61
四、操作流程 62
五、重點難點 65
六、案例分享 65
第三節(jié) 教輔材料 68
一、MBTI簡易量表 68
二、MBTI職業(yè)性格測試
(邁爾斯—布里格斯
類型指標) 70
三、DISC性格測試題 80
四、性格色彩測試簡化版 90
參考文獻 91
第五章 帶著卡牌去逛島 93
**節(jié) 理論背景 94
第二節(jié) 活動實踐 96
一、教具準備 96
二、活動目的 97
三、設計思路 97
四、操作流程 97
五、重點難點 99
六、案例分享 99
第三節(jié) 教輔材料 100
一、職業(yè)傾向自我探索
SDS量表 100
二、霍蘭德職業(yè)索引——職業(yè)
興趣代碼與其相應的職業(yè)
對照表 111
參考文獻 115
第六章 生涯源流 116
**節(jié) 理論背景 117
一、三元交互決定論 117
二、觀察學習 117
三、自我效能感 118
第二節(jié) 活動實踐 119
一、教具準備 119
二、活動目的 119
三、設計思路 119
四、操作流程 119
五、重點難點 124
六、案例分享 124
第三節(jié) 教輔材料 125
一、各行各業(yè)表單 125
二、生涯人物訪談說明 126
參考文獻 128
第七章 價值觀拍賣 129
**節(jié) 理論背景 130
一、價值觀 130
二、職業(yè)價值觀 131
三、職業(yè)錨 134
第二節(jié) 活動實踐 136
一、教具準備 136
二、活動目的 137
三、設計思路 137
四、操作流程 137
五、重點難點 140
六、案例分享 140
第三節(jié) 教輔材料 143
一、職業(yè)錨測試表單 143
二、人生價值清單 148
三、十三項重要工作價值觀 149
四、我喜歡的生活方式 150
參考文獻 152
第八章 因為愛情 153
**節(jié) 理論背景 154
一、組成愛情的三個基本
成分 154
二、愛情的七種類型 156
第二節(jié) 活動實踐 157
一、教具準備 157
二、活動目的 158
三、設計思路 158
四、操作流程 158
五、重點難點 161
六、案例分享 161
參考文獻 162
第九章 我的未來我的團 163
**節(jié) 理論背景 164
第二節(jié) 活動實踐 166
一、教具準備 166
二、活動目的 166
三、設計思路 166
四、操作流程 167
五、重點難點 172
六、案例分享 172
第三節(jié) 教輔材料 178
一、職業(yè)生涯選擇困難
問卷(CDDQ) 178
二、自我生涯狀態(tài)和能力
評估表 181
三、決策平衡表單 182
參考文獻 183
第十章 外面的世界很精彩 184
**節(jié) 理論背景 185
一、技能簡介 185
二、技能的區(qū)別 185
三、技能的關系 185
第二節(jié) 活動實踐 186
一、教具準備 186
二、活動目的 186
三、設計思路 186
四、操作流程 187
五、重點難點 194
六、案例分享 195
第三節(jié) 教輔材料 200
一、基斯的多元智力量表 200
二、工作世界調查表 203
三、HR部分面試問題及評價
要點 203
參考文獻 207
第十一章 來“迪士尼”喝一杯
“世界咖啡” 208
**節(jié) 理論背景 209
一、迪士尼策略 209
二、世界咖啡 211
第二節(jié) 活動實踐 212
一、教具準備 212
二、活動目的 212
三、設計思路 213
四、操作流程 213
五、重點難點 215
六、案例分析 215
參考文獻 219
第十二章 KGN復盤法 220
**節(jié) 理論背景 221
一、什么是復盤 221
二、復盤的對象 221
三、復盤的類型 221
四、復盤的心態(tài) 222
五、復盤與總結的區(qū)別 222
第二節(jié) 操作流程 223
一、KGN復盤法的基本要素 223
二、KGN復盤法的設計思路 224
三、KGN復盤法的基本流程 224
四、重點難點 225
五、教輔材料 225
附錄A 生涯主題班會設計 227
附錄B 亮出你的能力優(yōu)勢活動
設計 232
**節(jié) 理論背景 2
一、團體動力學 2
二、斯佩里左右腦分工理論 4
第二節(jié) 活動實踐 5
一、教具準備 5
二、活動目的 5
三、設計思路 6
四、操作流程 6
五、重點難點 13
六、案例分享 13
參考文獻 16
第二章 生涯起航 17
**節(jié) 理論背景 18
第二節(jié) 活動實踐 19
一、教具準備 19
二、活動目的 19
三、設計思路 19
四、操作流程 19
五、重點難點 23
六、案例分享 23
第三節(jié) 教輔材料 24
一、人生格子表單 24
二、“30天煥新計劃”表單 24
三、生涯幻游引導語 25
四、放松冥想引導語 26
五、魔鏡生涯幻游 27
參考文獻 28
第三章 生涯畫架 29
**節(jié) 理論背景 30
一、生涯 30
二、生涯規(guī)劃 30
三、舒伯的生涯發(fā)展理論 30
第二節(jié) 活動實踐 32
一、教具準備 32
二、活動目的 32
三、設計思路 33
四、操作流程 33
五、重點難點 38
六、案例分享 39
第三節(jié) 教輔材料 47
一、生涯彩虹圖表單 47
二、“生命線”表單 47
三、生涯九宮格表單 48
四、刻度尺問話表單 49
五、開放式問題線表單 49
六、腦洞大開表單 50
七、平衡輪扇形圖表單 51
八、平衡輪雷達圖表單 52
九、平衡輪表單 52
參考文獻 53
第四章 當MBTI遇上FPA 54
**節(jié) 理論背景 55
一、MBTI性格色彩 55
二、FPA性格色彩 58
第二節(jié) 活動實踐 61
一、教具準備 61
二、活動目的 61
三、設計思路 61
四、操作流程 62
五、重點難點 65
六、案例分享 65
第三節(jié) 教輔材料 68
一、MBTI簡易量表 68
二、MBTI職業(yè)性格測試
(邁爾斯—布里格斯
類型指標) 70
三、DISC性格測試題 80
四、性格色彩測試簡化版 90
參考文獻 91
第五章 帶著卡牌去逛島 93
**節(jié) 理論背景 94
第二節(jié) 活動實踐 96
一、教具準備 96
二、活動目的 97
三、設計思路 97
四、操作流程 97
五、重點難點 99
六、案例分享 99
第三節(jié) 教輔材料 100
一、職業(yè)傾向自我探索
SDS量表 100
二、霍蘭德職業(yè)索引——職業(yè)
興趣代碼與其相應的職業(yè)
對照表 111
參考文獻 115
第六章 生涯源流 116
**節(jié) 理論背景 117
一、三元交互決定論 117
二、觀察學習 117
三、自我效能感 118
第二節(jié) 活動實踐 119
一、教具準備 119
二、活動目的 119
三、設計思路 119
四、操作流程 119
五、重點難點 124
六、案例分享 124
第三節(jié) 教輔材料 125
一、各行各業(yè)表單 125
二、生涯人物訪談說明 126
參考文獻 128
第七章 價值觀拍賣 129
**節(jié) 理論背景 130
一、價值觀 130
二、職業(yè)價值觀 131
三、職業(yè)錨 134
第二節(jié) 活動實踐 136
一、教具準備 136
二、活動目的 137
三、設計思路 137
四、操作流程 137
五、重點難點 140
六、案例分享 140
第三節(jié) 教輔材料 143
一、職業(yè)錨測試表單 143
二、人生價值清單 148
三、十三項重要工作價值觀 149
四、我喜歡的生活方式 150
參考文獻 152
第八章 因為愛情 153
**節(jié) 理論背景 154
一、組成愛情的三個基本
成分 154
二、愛情的七種類型 156
第二節(jié) 活動實踐 157
一、教具準備 157
二、活動目的 158
三、設計思路 158
四、操作流程 158
五、重點難點 161
六、案例分享 161
參考文獻 162
第九章 我的未來我的團 163
**節(jié) 理論背景 164
第二節(jié) 活動實踐 166
一、教具準備 166
二、活動目的 166
三、設計思路 166
四、操作流程 167
五、重點難點 172
六、案例分享 172
第三節(jié) 教輔材料 178
一、職業(yè)生涯選擇困難
問卷(CDDQ) 178
二、自我生涯狀態(tài)和能力
評估表 181
三、決策平衡表單 182
參考文獻 183
第十章 外面的世界很精彩 184
**節(jié) 理論背景 185
一、技能簡介 185
二、技能的區(qū)別 185
三、技能的關系 185
第二節(jié) 活動實踐 186
一、教具準備 186
二、活動目的 186
三、設計思路 186
四、操作流程 187
五、重點難點 194
六、案例分享 195
第三節(jié) 教輔材料 200
一、基斯的多元智力量表 200
二、工作世界調查表 203
三、HR部分面試問題及評價
要點 203
參考文獻 207
第十一章 來“迪士尼”喝一杯
“世界咖啡” 208
**節(jié) 理論背景 209
一、迪士尼策略 209
二、世界咖啡 211
第二節(jié) 活動實踐 212
一、教具準備 212
二、活動目的 212
三、設計思路 213
四、操作流程 213
五、重點難點 215
六、案例分析 215
參考文獻 219
第十二章 KGN復盤法 220
**節(jié) 理論背景 221
一、什么是復盤 221
二、復盤的對象 221
三、復盤的類型 221
四、復盤的心態(tài) 222
五、復盤與總結的區(qū)別 222
第二節(jié) 操作流程 223
一、KGN復盤法的基本要素 223
二、KGN復盤法的設計思路 224
三、KGN復盤法的基本流程 224
四、重點難點 225
五、教輔材料 225
附錄A 生涯主題班會設計 227
附錄B 亮出你的能力優(yōu)勢活動
設計 232
展開全部
職業(yè)生涯規(guī)劃團體活動教程 作者簡介
羅陳娟，管理學碩士，國家二級心理咨詢師、國家高級職業(yè)指導師、全球職業(yè)規(guī)劃師、高校生涯導師、福建省退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導老師。
長期從事青少年成長教育與研究，熟悉大學生生涯平衡及管理、簡歷面試和就業(yè)指導。主持多項省級和校級教學改革項目，承擔“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理”“大學生就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育”“生命關懷與心理健康”“思辨與創(chuàng)新”等課程教學，并獲評省級—流本科課程。
韓赟，副教授，教育碩士，國家二級心理咨詢師、國家高級職業(yè)指導師、全球職業(yè)規(guī)劃師、全球生涯教練、24365“互聯(lián)網 就業(yè)指導”公益直播課分享嘉賓。
長期從事大學生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教育教學與研究，主持并參與省級課題＋余項，公開發(fā)表論文十余篇。承擔“大學生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導”課程教學。任多所高校生涯就業(yè)導師,省級生涯就業(yè)課程教學大賽、生涯規(guī)劃大賽、心理健康教育與咨詢標準/示范中心評審專家。
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