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實用文教學教什么 版權信息
- ISBN：9787567520851
- 條形碼：9787567520851 ; 978-7-5675-2085-1
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
實用文教學教什么 本書特色
《參與式語文教師培訓資源:實用文教學教什么》主要內容括主題學工作坊；實用文閱讀教學及其類型；實用文閱讀教學內容確定；實用文閱讀教學設計的基本要領；共同備課工作坊；把握實用文閱讀教學的基本取向——《誕生于一百個問號之后》共同備課等。
實用文教學教什么 內容簡介
本教材是根據國培標準設計的參與式語文培訓教材，在教材結構上有所創新，包括理論、課例、共同備課這3個工作坊，以及光盤資源，設計了讀者的學習方式，實現了教材的立體化，體現了培訓的案例式、情境式和參與式，堪稱“紙質版的在線教育”。
實用文教學教什么 目錄
主題學工作坊／l
實用文閱讀教學及其類型／3
實用文閱讀教學內容確定／21
實用文閱讀教學設計的基本要領／46
共同備課工作坊／69
把握實用文閱讀教學的基本取向——《誕生于一百個問號之后》共同備課／71
尋找文本語言中體現的課文體式征——《羅布泊，消逝的仙湖》共同備課／l04
依據主題詞“所指”的差異性確定教學內容——《遠執著的美麗》共同備課／l30
正確處理實用文“業術語”的教學——《談詩》共同備課／149
課例研究工作坊／l69
揭示實用文文本中的“科學道理”——《霧凇》課堂教學研討／171
破解實用文“論證方式”蘊含的奧秘——《誕生于一百個問號之后》課堂教學研討／187
依據實用文“語體色”取舍教學內容——《死海不死》課堂教學研討／217
依據體式征建構實用文“閱讀經驗”——《談詩》課堂教學研討／239
實用文閱讀教學及其類型／3
實用文閱讀教學內容確定／21
實用文閱讀教學設計的基本要領／46
共同備課工作坊／69
把握實用文閱讀教學的基本取向——《誕生于一百個問號之后》共同備課／71
尋找文本語言中體現的課文體式征——《羅布泊，消逝的仙湖》共同備課／l04
依據主題詞“所指”的差異性確定教學內容——《遠執著的美麗》共同備課／l30
正確處理實用文“業術語”的教學——《談詩》共同備課／149
課例研究工作坊／l69
揭示實用文文本中的“科學道理”——《霧凇》課堂教學研討／171
破解實用文“論證方式”蘊含的奧秘——《誕生于一百個問號之后》課堂教學研討／187
依據實用文“語體色”取舍教學內容——《死海不死》課堂教學研討／217
依據體式征建構實用文“閱讀經驗”——《談詩》課堂教學研討／239
展開全部
實用文教學教什么 作者簡介
王榮生，上海師范大學教授，教育部“全國課程資源專家工作委員會語文分委會”委員，中國高等教育學會語文教育專業委員會常務理事、學術部主任。著有《語文科課程論基礎》、《新課標與語文教學內容》、《聽王榮生教授評課》等。
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