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幼兒園深度學習課程設計與實施 版權信息
- ISBN：9787519129477
- 條形碼：9787519129477 ; 978-7-5191-2947-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒園深度學習課程設計與實施 本書特色
探討幼兒深度學習的概念、意義、理念、理論和不同教育環節深度學習的機制； 從課程設計、教學支持和觀察評價三個方面提供幼兒深度學習的理論和實踐支持； 為一線幼兒園教師提供區域活動、集體教學、一日生活中促進幼兒深度學習的思路、方法和案例，便于實施和操作； 生動展現10個幼兒深度學習課程故事。
幼兒園深度學習課程設計與實施 內容簡介
本書首先闡明了幼兒深度學習的概念、特點、理論基礎、影響因素，其次從課程目標、課程內容、課程實施和課程評價四個方面，闡述了幼兒深度學習的課程設計原理和具體方法，再次從情境帶入、提問和回應、評價激勵三個方面討論了幼兒深度學習的教育策略。*后，作者通過幼兒深度學習課程故事案例及其評價提出可以如何推進幼兒的深度學習。本書詳細解讀深度學習的理論、課程設計原理、教學策略和課程案例，全面解決幼兒深度學習課程設計的理論和實踐問題，具有較高的學術價值。
幼兒園深度學習課程設計與實施 目錄
**章 幼兒深度學習概述
**節 幼兒深度學習提出的背景
一、對未來社會的呼應
二、對核心素養的追求
三、對學習本質的回歸
第二節 幼兒深度學習的界定和特點
一、幼兒深度學習的界定
二、幼兒深度學習的特點
第三節 幼兒深度學習的理論基礎
一、元認知理論
二、情境認知理論
三、分布式認知理論
四、建構主義理論
第四節 幼兒深度學習的影響因素
一、影響幼兒深度學習的個體因素
二、影響幼兒深度學習的外部因素
第二章 幼兒深度學習課程目標、內容和評價
節 幼兒深度學習課程目標
一、幼兒園課程目標概述
二、幼兒深度學習課程目標及其制定依據
第二節 幼兒深度學習課程內容
一、幼兒深度學習課程內容及其哲學基礎
二、幼兒深度學習課程內容的價值選擇
三、幼兒深度學習課程內容的組織
第三節 幼兒深度學習課程評價
一、評價與課程評價
二、幼兒深度學習課程評價概述
三、幼兒深度學習課程評價的內容
第三章 幼兒深度學習課程實施
節 幼兒深度學習主題探究活動
一、幼兒深度學習主題探究活動的界定
二、幼兒深度學習主題探究活動的特點
第二節 幼兒深度學習主題探究課程中的教學支架
一、情境導入支架
二、有效提問一回應支架
三、激勵性評價支架
第四章 幼兒深度學習課程故事
節 幼兒深度學習課程故事概述
一、幼兒深度學習課程故事的概念
二、幼兒深度學習課程故事的構想
三、幼兒深度學習課程故事的撰寫要點
四、幼兒深度學習課程故事的價值與意義
第二節 有預設的幼兒深度學習課程故事
課程故事一 下雨了(中班)
課程故事二 小船啟航(大班)
課程故事三 種子發芽了(小班)
課程故事四 水世界的故事(小班)
課程故事五 建造一座雪房子(大班)
第三節 無預設的幼兒深度學習課程故事
課程故事一 一只鴨子的旅行(小班)
展開全部
幼兒園深度學習課程設計與實施 作者簡介
葉平枝，女，教授，博士生導師，廣州大學教育學院學前與特殊教育研究中心主任，中國學前教育研究會教師發展專業委員會副主任，世界學前教育組織（OMEP）第八屆中國委員會委員，教育部國培專家庫成員，學前教育研究雜志編委，廣東省中小學教師發展中心學前教育委員會主任。研究領域包括幼兒園課程與教學、幼兒教師的日常評價等。
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