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美潤童心-學前兒童語言教育理論與活動指導研究 版權信息
- ISBN：9787576809343
- 條形碼：9787576809343 ; 978-7-5768-0934-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
美潤童心-學前兒童語言教育理論與活動指導研究 內容簡介
本書主要從如下七部分進行論述： **部分：筆者從現階段幼兒教學理論入手，以學前兒童語言教育觀點為支點，分析現階段*為常見的教學活動，探究語言教學活動新的突破，從而為后續實踐性的語言教學提供必要的理論指導。 第二部分：筆者以談話活動為著力點，分別從教師的語言素養、家庭環境和口語教學制度入手，探究新型的語言教學模式，以期推動語言教學的良性發展。 第三部分：筆者著重從繪本閱讀的角度進行論述，介紹了繪本與語言教學之間的融合點、閱讀對口語教學的影響、繪本在口語教學中的策略等內容。 第四部分：筆者重構了建信息技術與語言教學的銜接點，借助信息技術的力量創設新型的語言授課場景，讓幼兒融入對話的情境中，以此培養他們敢于說話的勇氣，提高他們規范說話的能力。 第五部分：教師將游戲融入語言教學中，讓幼兒在角色扮演、語言游戲的過程中掌握更多的語言元素，使他們的綜合表達能力得到提升，樹立語言表達的自信。 第六部分：筆者以故事為突破口，讓幼兒在聆聽、講授故事的過程中掌握更多的語言表達方法，從而促進幼兒綜合表達能力的提升。 第七部分：論述了影響幼兒語言教學*關鍵的因素，旨在對現階段幼兒教學者起到一定的借鑒作用。同時筆者結合個人的幼兒語言教學經驗以及現階段語言教學中的技術，對未來的幼兒語言教學進行暢想，旨在為未來幼兒語言教學提供新的思路。
美潤童心-學前兒童語言教育理論與活動指導研究 目錄
**章 學前兒童語言教育理論基礎
**節 有關兒童語言教育的理論
第二節 學前兒童語言教育的基本觀點
第三節 學前兒童語言教學的特點與要點
第二章 幼兒語言指導教學談話活動開展的新模式
**節 提升教師素養助力語言談話活動開展
第二節 營造良好家庭環境推動談話教學進行
第三節 制定口語教學制度規范口語談話教學
第三章 繪本閱讀活動開辟語言指導教學新路徑
**節 繪本閱讀活動與語言教學的融合點
第二節 繪本閱讀活動對口語教學的新意義
第三節 繪本教學活動促進語言教學開展的路徑
第四章 信息技術與幼兒語言指導教學整合
**節 信息技術與幼兒語言指導教學整合的意義
第二節 信息技術與幼兒語言指導教學整合的策略
第三節 信息技術與幼兒語言指導教學整合的新方式
第五章 游戲活動推動語言指導教學的新路徑
**節 游戲活動與語言指導教學的融合性
第二節 角色游戲運用于語言指導教學的新路徑
第三節 語言游戲推動語言指導教學發展新嘗試
第六章 故事活動與幼兒語言指導教學的融合
**節 創編故事培養幼兒語言表達創造力
第二節 復述故事提高幼兒語言表達規范性
第三節 講授經典故事強化幼兒表達的意識
第七章 總結與展望
**節 總結
第二節 展望
參考文獻
**節 有關兒童語言教育的理論
第二節 學前兒童語言教育的基本觀點
第三節 學前兒童語言教學的特點與要點
第二章 幼兒語言指導教學談話活動開展的新模式
**節 提升教師素養助力語言談話活動開展
第二節 營造良好家庭環境推動談話教學進行
第三節 制定口語教學制度規范口語談話教學
第三章 繪本閱讀活動開辟語言指導教學新路徑
**節 繪本閱讀活動與語言教學的融合點
第二節 繪本閱讀活動對口語教學的新意義
第三節 繪本教學活動促進語言教學開展的路徑
第四章 信息技術與幼兒語言指導教學整合
**節 信息技術與幼兒語言指導教學整合的意義
第二節 信息技術與幼兒語言指導教學整合的策略
第三節 信息技術與幼兒語言指導教學整合的新方式
第五章 游戲活動推動語言指導教學的新路徑
**節 游戲活動與語言指導教學的融合性
第二節 角色游戲運用于語言指導教學的新路徑
第三節 語言游戲推動語言指導教學發展新嘗試
第六章 故事活動與幼兒語言指導教學的融合
**節 創編故事培養幼兒語言表達創造力
第二節 復述故事提高幼兒語言表達規范性
第三節 講授經典故事強化幼兒表達的意識
第七章 總結與展望
**節 總結
第二節 展望
參考文獻
展開全部
美潤童心-學前兒童語言教育理論與活動指導研究 作者簡介
閆繼讓，出生于1971年12月，副教授，榆林學院綏德師范校區教師兼輔導員。1997年延安大學漢語言文學專業畢業，文學學士學位。2001—2003在陜西師范大學課程與教學論研究生班學習；2018年3月獲得陜師大訪問學者證。在《文學教育》《課外閱讀》《中國教育探討與實踐》《新課程學習》《快樂閱讀》《讀寫算》等刊物上發表文章8篇，參與陜西省教育廳課題2項，主持陜西省級課題、榆林市級課題各1項。
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