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幼兒心理學(第2版 慕課版) 版權信息
- ISBN：9787115597205
- 條形碼：9787115597205 ; 978-7-115-59720-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒心理學(第2版 慕課版) 本書特色
適讀人群 ：本書可作為學前教育專業的教材，也可以供幼兒教育工作者和幼兒家長學習和參考。1.屬于學前教育的稀缺選題，**版有一定的銷量基礎（累計入庫1.5萬），已經到了改版的關鍵時間點。 2.本書作者是有多年教學和圖書編寫經驗的作者，是復旦大學出版社的暢銷書作者。 3.該課程是學前教育專業的核心課程，眾多（復旦、高教、北師大）出版社都有相關的教材，且都是業內專家編寫，本書在傳統內容的基礎上加入了*新的教學理念，同時豐富和創新了資源。
幼兒心理學(第2版 慕課版) 內容簡介
本書在編寫過程中堅持以讀者為中心，通過詳細的文本、案例、視頻與圖片，從多維度科學、生動地 突出幼兒各個年齡段的心理特征，讓讀者易于全面把握幼兒的心理年齡特點。本書包括緒論、幼兒心理發 展概述、幼兒的注意、幼兒的感覺和知覺、幼兒的記憶、幼兒的想象、幼兒的言語、幼兒的思維、幼兒的 情緒和情感、幼兒的意志、幼兒的社會性發展、幼兒個性的發展和關于幼兒心理發展的幾種主要理論觀點。 本書既可作為高等院校學前教育專業的教材，也可供幼兒教師和幼兒家長學習和參考。
幼兒心理學(第2版 慕課版) 目錄
緒論 1
一、心理學與幼兒心理學 2
二、幼兒心理學的研究內容 4
三、幼兒心理學研究的意義 5
四、幼兒心理學研究的基本方法 6
本章思考與實訓 9
**章 幼兒心理發展概述 11
**節 心理的實質 12
一、心理是腦的機能 12
二、心理是對客觀現實的反映 14
三、心理具有主觀能動性 14
第二節 幼兒心理發展特征 15
一、幼兒心理發展的一般特征 15
二、幼兒心理發展的年齡特征 16
本章思考與實訓 17
第二章 幼兒的注意 19
**節 注意概述 20
一、注意的概念 20
二、注意與心理過程 22
三、注意的種類 22
第二節 幼兒注意的發展 25
一、幼兒無意注意的發展 25
二、幼兒有意注意的發展 26
三、幼兒注意品質的發展 27
第三節 注意分散與多動現象 29
一、幼兒注意分散的原因 29
二、防止幼兒注意分散的方法 30
三、幼兒多動現象 31
本章思考與實訓 33
第三章 幼兒的感覺和知覺 35
**節 感覺和知覺概述 36
一、感覺和知覺的概念 36
二、感覺和知覺的種類 38
三、感覺和知覺的作用 39
第二節 幼兒感覺和知覺的發展 41
一、幼兒感覺的發展 41
二、幼兒知覺的發展 43
第三節 感覺和知覺規律在幼兒活動中的應用 46
一、感覺規律 46
二、知覺規律 48
第四節 幼兒觀察力的發展及培養 50
一、幼兒觀察力的發展 50
二、幼兒觀察力的培養 52
本章思考與實訓 53
第四章 幼兒的記憶 56
**節 記憶概述 57
一、記憶的概念 57
二、記憶的種類 58
三、記憶的品質 59
第二節 記憶過程 60
一、識記 60
二、保持和遺忘 62
三、再認和回憶 63
第三節 幼兒記憶的發展 64
一、幼兒前期記憶的發生與發展 64
二、幼兒期記憶的發展 66
三、幼兒記憶發展中的常見問題及教育措施 69
四、實踐活動與幼兒記憶力發展 70
本章思考與實訓 71
第五章 幼兒的想象 74
**節 想象概述 75
一、想象的概念 75
二、想象過程的構成方式 77
三、想象的種類 77
四、想象在幼兒心理發展中的作用 80
第二節 幼兒想象的發展 80
一、幼兒的無意想象和有意想象 81
二、幼兒的再造想象和創造想象 82
三、幼兒的想象與現實 83
第三節 幼兒想象的培養 85
一、擴大幼兒視野，豐富幼兒的感性知識和經驗 86
二、保護幼兒的好奇心，激發求知欲 86
三、提高幼兒的語言水平，促進幼兒想象的發展 87
四、在各種活動和游戲中發展幼兒想象 87
五、開展豐富多彩的創造性活動，發展幼兒想象 87
本章思考與實訓 88
第六章 幼兒的言語 90
**節 言語概述 91
一、言語和語言的概念 91
二、言語的種類 92
三、言語的功能 94
第二節 幼兒言語的發展 95
一、幼兒外部言語的發展 96
二、幼兒內部言語的發展 100
第三節 幼兒言語能力的培養 101
一、傾聽能力的培養 101
二、口語表達能力的培養 102
三、早期閱讀能力的培養 103
本章思考與實訓 103
第七章 幼兒的思維 105
**節 思維概述 106
一、思維的概念 106
二、思維的種類 108
三、思維的品質 109
四、思維的過程 110
五、思維的形式 112
第二節 幼兒思維發展的規律及特點 113
一、幼兒思維發展的一般規律 113
二、幼兒思維發展的特點 114
第三節 幼兒思維能力的培養 117
一、激發幼兒的好奇心和求知欲 117
二、豐富幼兒的感性知識經驗 118
三、發展幼兒言語、豐富幼兒詞匯 118
四、在游戲中培養和發展幼兒思維 118
五、教給幼兒正確的思維方法 119
本章思考與實訓 119
第八章 幼兒的情緒和情感 121
**節 情緒和情感概述 122
一、情緒和情感概念 122
二、基本情緒 127
三、高級社會情感 130
第二節 幼兒情緒的意義、特點及發展趨勢 131
一、情緒對幼兒身心發展的意義 131
二、幼兒情緒發展的特點 132
三、幼兒情緒的發展趨勢 133
第三節 幼兒常見的情緒障礙及情緒和情感的培養策略 134
一、幼兒情緒障礙 134
二、幼兒情緒和情感的培養
策略 136
本章思考與實訓 137
第九章 幼兒的意志 140
**節 意志 141
一、意志概述 141
二、意志與認識過程、情緒的關系 143
三、影響意志行動的主要心理因素 144
第二節 幼兒意志的發展、發展特點及培養策略 151
一、幼兒意志的發展 151
二、幼兒意志的發展特點 153
三、幼兒意志的培養策略 155
本章思考與實訓 157
第十章 幼兒的社會性發展 160
**節 幼兒社會性發展概述 161
一、幼兒社會性發展的內容 161
二、幼兒社會性發展的意義 163
第二節 幼兒的社會性交往 164
一、幼兒人際關系的發展 164
二、幼兒性別行為的發展 169
三、幼兒親社會行為的發展 169
四、幼兒攻擊性行為的發展 171
本章思考與實訓 173
第十一章 幼兒個性的發展 175
**節 個性心理特征概述 176
一、氣質概述 177
二、性格概述 178
三、能力概述 179
第二節 幼兒個性心理特征的發展與培養策略 181
一、幼兒氣質的發展與培養策略 181
二、幼兒性格的發展與培養策略 183
三、幼兒能力的發展與培養策略 185
第三節 幼兒自我意識的發展 188
一、自我意識概述 188
二、幼兒自我意識的發展與培養策略 189
本章思考與實訓 191
第十二章 關于幼兒心理發展的幾種主要理論觀點 194
**節 成熟學說 195
一、理論的基本思想 195
二、觀點評價 196
第二節 精神分析學說 197
一、弗洛伊德的精神分析理論 197
二、榮格的分析心理學 199
第三節 行為主義學說 200
一、華生的環境決定論 200
二、斯金納的操作主義說 201
第四節 認知發展學說 201
一、幼兒認知發展的因素 202
二、認知發展階段 202
第五節 社會學習學說 204
一、三位一體的交互決定論 204
二、替代強化 204
三、觀察與模仿 205
第六節 研究趨勢 206
一、現代生物學的觀點 206
二、社會生態學的觀點 206
三、全納教育的觀點 206
本章思考與實訓 206
一、心理學與幼兒心理學 2
二、幼兒心理學的研究內容 4
三、幼兒心理學研究的意義 5
四、幼兒心理學研究的基本方法 6
本章思考與實訓 9
**章 幼兒心理發展概述 11
**節 心理的實質 12
一、心理是腦的機能 12
二、心理是對客觀現實的反映 14
三、心理具有主觀能動性 14
第二節 幼兒心理發展特征 15
一、幼兒心理發展的一般特征 15
二、幼兒心理發展的年齡特征 16
本章思考與實訓 17
第二章 幼兒的注意 19
**節 注意概述 20
一、注意的概念 20
二、注意與心理過程 22
三、注意的種類 22
第二節 幼兒注意的發展 25
一、幼兒無意注意的發展 25
二、幼兒有意注意的發展 26
三、幼兒注意品質的發展 27
第三節 注意分散與多動現象 29
一、幼兒注意分散的原因 29
二、防止幼兒注意分散的方法 30
三、幼兒多動現象 31
本章思考與實訓 33
第三章 幼兒的感覺和知覺 35
**節 感覺和知覺概述 36
一、感覺和知覺的概念 36
二、感覺和知覺的種類 38
三、感覺和知覺的作用 39
第二節 幼兒感覺和知覺的發展 41
一、幼兒感覺的發展 41
二、幼兒知覺的發展 43
第三節 感覺和知覺規律在幼兒活動中的應用 46
一、感覺規律 46
二、知覺規律 48
第四節 幼兒觀察力的發展及培養 50
一、幼兒觀察力的發展 50
二、幼兒觀察力的培養 52
本章思考與實訓 53
第四章 幼兒的記憶 56
**節 記憶概述 57
一、記憶的概念 57
二、記憶的種類 58
三、記憶的品質 59
第二節 記憶過程 60
一、識記 60
二、保持和遺忘 62
三、再認和回憶 63
第三節 幼兒記憶的發展 64
一、幼兒前期記憶的發生與發展 64
二、幼兒期記憶的發展 66
三、幼兒記憶發展中的常見問題及教育措施 69
四、實踐活動與幼兒記憶力發展 70
本章思考與實訓 71
第五章 幼兒的想象 74
**節 想象概述 75
一、想象的概念 75
二、想象過程的構成方式 77
三、想象的種類 77
四、想象在幼兒心理發展中的作用 80
第二節 幼兒想象的發展 80
一、幼兒的無意想象和有意想象 81
二、幼兒的再造想象和創造想象 82
三、幼兒的想象與現實 83
第三節 幼兒想象的培養 85
一、擴大幼兒視野，豐富幼兒的感性知識和經驗 86
二、保護幼兒的好奇心，激發求知欲 86
三、提高幼兒的語言水平，促進幼兒想象的發展 87
四、在各種活動和游戲中發展幼兒想象 87
五、開展豐富多彩的創造性活動，發展幼兒想象 87
本章思考與實訓 88
第六章 幼兒的言語 90
**節 言語概述 91
一、言語和語言的概念 91
二、言語的種類 92
三、言語的功能 94
第二節 幼兒言語的發展 95
一、幼兒外部言語的發展 96
二、幼兒內部言語的發展 100
第三節 幼兒言語能力的培養 101
一、傾聽能力的培養 101
二、口語表達能力的培養 102
三、早期閱讀能力的培養 103
本章思考與實訓 103
第七章 幼兒的思維 105
**節 思維概述 106
一、思維的概念 106
二、思維的種類 108
三、思維的品質 109
四、思維的過程 110
五、思維的形式 112
第二節 幼兒思維發展的規律及特點 113
一、幼兒思維發展的一般規律 113
二、幼兒思維發展的特點 114
第三節 幼兒思維能力的培養 117
一、激發幼兒的好奇心和求知欲 117
二、豐富幼兒的感性知識經驗 118
三、發展幼兒言語、豐富幼兒詞匯 118
四、在游戲中培養和發展幼兒思維 118
五、教給幼兒正確的思維方法 119
本章思考與實訓 119
第八章 幼兒的情緒和情感 121
**節 情緒和情感概述 122
一、情緒和情感概念 122
二、基本情緒 127
三、高級社會情感 130
第二節 幼兒情緒的意義、特點及發展趨勢 131
一、情緒對幼兒身心發展的意義 131
二、幼兒情緒發展的特點 132
三、幼兒情緒的發展趨勢 133
第三節 幼兒常見的情緒障礙及情緒和情感的培養策略 134
一、幼兒情緒障礙 134
二、幼兒情緒和情感的培養
策略 136
本章思考與實訓 137
第九章 幼兒的意志 140
**節 意志 141
一、意志概述 141
二、意志與認識過程、情緒的關系 143
三、影響意志行動的主要心理因素 144
第二節 幼兒意志的發展、發展特點及培養策略 151
一、幼兒意志的發展 151
二、幼兒意志的發展特點 153
三、幼兒意志的培養策略 155
本章思考與實訓 157
第十章 幼兒的社會性發展 160
**節 幼兒社會性發展概述 161
一、幼兒社會性發展的內容 161
二、幼兒社會性發展的意義 163
第二節 幼兒的社會性交往 164
一、幼兒人際關系的發展 164
二、幼兒性別行為的發展 169
三、幼兒親社會行為的發展 169
四、幼兒攻擊性行為的發展 171
本章思考與實訓 173
第十一章 幼兒個性的發展 175
**節 個性心理特征概述 176
一、氣質概述 177
二、性格概述 178
三、能力概述 179
第二節 幼兒個性心理特征的發展與培養策略 181
一、幼兒氣質的發展與培養策略 181
二、幼兒性格的發展與培養策略 183
三、幼兒能力的發展與培養策略 185
第三節 幼兒自我意識的發展 188
一、自我意識概述 188
二、幼兒自我意識的發展與培養策略 189
本章思考與實訓 191
第十二章 關于幼兒心理發展的幾種主要理論觀點 194
**節 成熟學說 195
一、理論的基本思想 195
二、觀點評價 196
第二節 精神分析學說 197
一、弗洛伊德的精神分析理論 197
二、榮格的分析心理學 199
第三節 行為主義學說 200
一、華生的環境決定論 200
二、斯金納的操作主義說 201
第四節 認知發展學說 201
一、幼兒認知發展的因素 202
二、認知發展階段 202
第五節 社會學習學說 204
一、三位一體的交互決定論 204
二、替代強化 204
三、觀察與模仿 205
第六節 研究趨勢 206
一、現代生物學的觀點 206
二、社會生態學的觀點 206
三、全納教育的觀點 206
本章思考與實訓 206
展開全部
幼兒心理學(第2版 慕課版) 作者簡介
李國祥，泰山學院學前教育專業教師，教授課程為幼兒心理學，參與出版過多本學前教育專業課程教材，有非常豐富的教學經驗。
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