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一起重新構想我們的未來:為教育打造新的社會契約 版權信息
- ISBN：9787519130121
- 條形碼：9787519130121 ; 978-7-5191-3012-1
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
一起重新構想我們的未來:為教育打造新的社會契約 本書特色
我們亟須采取緊急行動并緊密團結，以期改變發展路徑并重新構想我們的未來。教育，長期以來被公認為一種能推動積極變革的強大力量，應為此擔負起嶄新、急迫且重要的使命。本報告歷時兩年擬定，吸納了由約100萬人參與的全球咨詢過程中的意見，并由“教育的未來”國際委員會提交，它號召世界各地的政府、機構、各類組織和公民為教育訂立一份有助于為所有人創造和平、公正和可持續的未來的新社會契約。本報告審視了教育在過去的承諾和不確定的未來之間所處的現狀，提議從教學法、課程、教學、學校和生活各領域中的學習五個維度革新教育，*后以呼吁加強研究、呼吁強化全球團結和國際合作來推動新的教育社會契約收尾。針對學習者、教育工作者、教育體系管理者和規劃者、研究人員、政府和民間組織的興趣，本報告突出強調了對數字技術、氣候變化、民主倒退和社會兩極分化以及未來工作的不確定性等話題的深度探討。本報告的目的不僅在于開啟面向所有人的對話，引發人們的思考，還在于激發我們每個人采取行動。本報告認為通過億萬個人與集體的勇氣、領導力、堅韌、創造力和關懷，我們將改變發展的路徑，改造教育，從而建立公正、公平和可持續的未來。
一起重新構想我們的未來:為教育打造新的社會契約 內容簡介
本書為聯合國教科文組織“教育的未來”（Futures of Education）倡議成果報告。報告認為，教育作為應對世界上種種不確定問題、不平等現象的重要支點，承載著人類的美好期許。報告強調，教育將我們與世界聯系起來，為我們帶來新的可能性，增強了我們對話和行動的能力，但要塑造真正和平、公正和可持續的未來，教育本身亟須轉型。報告提出，教育可以被視為一項社會契約。新的教育社會契約，必須能夠將人類聯合起來，通過集體努力，提供所需的知識和創新，幫助我們塑造面向所有人的可持續和和平的未來，維護社會、經濟和環境正義。報告明確，締結新的教育社會契約必須遵循兩條基本原則，即確保人們終身接受優質教育的權利，強化教育作為公共行動和共同利益的形式。同時，報告鼓勵從教師到學生、從學術和研究中心到政府與民間組織的研究與創新，鼓勵全球團結和國家間更加公正和公平的合作，以推動實現這一對未來教育的重新構想。
一起重新構想我們的未來:為教育打造新的社會契約 目錄
序言（奧德蕾·阿祖萊）
序言（薩赫勒-沃克·祖德）
“教育的未來”國際委員會
致謝
執行摘要
導言
人類的生存、人權和生命之星正處于危險中 8
新的教育社會契約的必要性 10
重新定義教育的目的 12
本報告的編排 14
**部分 在過去的承諾和不確定的未來之間 17
邁向更公平的教育未來 19
不完全和不公平的教育擴張 20
貧困持續存在，不平等狀況加劇 24
排斥的網絡 25
干擾和新改變 29
岌岌可危的星球 30
聯結和分裂我們的數字技術 35
民主倒退，兩極分化加劇 40
未來工作的不確定性 41
第二部分 教育革新 48
團結合作的教學法 51
重新構想教學方法 53
各年齡段和階段的教育之旅 58
革新高等教育使命 62
對話與行動的原則 63
課程與不斷發展的知識共享 65
參與知識共享 67
高等教育的賦能作用 77
對話與行動的原則 79
教師的變革性工作 81
將教學重鑄為一項協作性專業 83
持續一生的教師發展之旅 86
公眾團結以改變教學 89
大學與教師的持續關系 91
對話與行動的原則 93
保衛并改造學校 95
學校不可替代的作用 97
必要的學校改革 99
從中小學校到高等教育的過渡 105
對話與行動的原則 105
跨越不同時間和空間的教育 107
引導教育機會實現包容性和可持續性 110
延長受教育年限 116
擴大受教育權 118
對話與行動的原則 119
第三部分 推動形成新的教育社會契約 121
呼吁研究和創新 123
教育研究新議程 125
擴展知識、數據和證據 128
創新教育的未來 131
對話與行動的原則 134
呼吁全球團結和國際合作 135
應對日益不穩定的世界秩序 136
邁向共同的目標、承諾、規范和標準 139
在知識生成和證據使用方面的合作 140
為受威脅地區提供教育資助 141
聯合國教科文組織的角色 142
對話與行動的原則 143
結語及尾聲
共建教育的未來 145
關于構建新的社會契約的建議 147
行動呼吁 153
對話和參與 156
后續的邀約 158
附錄 161
部分參考文獻 162
獨立報告 162
背景文件 164
全球咨詢意見 166
“教育的未來”國際委員會的出版物 167
“教育的未來”國際委員會 168
任務 168
成員 168
“教育的未來”倡議 174
全球咨詢貢獻者 175
序言（薩赫勒-沃克·祖德）
“教育的未來”國際委員會
致謝
執行摘要
導言
人類的生存、人權和生命之星正處于危險中 8
新的教育社會契約的必要性 10
重新定義教育的目的 12
本報告的編排 14
**部分 在過去的承諾和不確定的未來之間 17
邁向更公平的教育未來 19
不完全和不公平的教育擴張 20
貧困持續存在，不平等狀況加劇 24
排斥的網絡 25
干擾和新改變 29
岌岌可危的星球 30
聯結和分裂我們的數字技術 35
民主倒退，兩極分化加劇 40
未來工作的不確定性 41
第二部分 教育革新 48
團結合作的教學法 51
重新構想教學方法 53
各年齡段和階段的教育之旅 58
革新高等教育使命 62
對話與行動的原則 63
課程與不斷發展的知識共享 65
參與知識共享 67
高等教育的賦能作用 77
對話與行動的原則 79
教師的變革性工作 81
將教學重鑄為一項協作性專業 83
持續一生的教師發展之旅 86
公眾團結以改變教學 89
大學與教師的持續關系 91
對話與行動的原則 93
保衛并改造學校 95
學校不可替代的作用 97
必要的學校改革 99
從中小學校到高等教育的過渡 105
對話與行動的原則 105
跨越不同時間和空間的教育 107
引導教育機會實現包容性和可持續性 110
延長受教育年限 116
擴大受教育權 118
對話與行動的原則 119
第三部分 推動形成新的教育社會契約 121
呼吁研究和創新 123
教育研究新議程 125
擴展知識、數據和證據 128
創新教育的未來 131
對話與行動的原則 134
呼吁全球團結和國際合作 135
應對日益不穩定的世界秩序 136
邁向共同的目標、承諾、規范和標準 139
在知識生成和證據使用方面的合作 140
為受威脅地區提供教育資助 141
聯合國教科文組織的角色 142
對話與行動的原則 143
結語及尾聲
共建教育的未來 145
關于構建新的社會契約的建議 147
行動呼吁 153
對話和參與 156
后續的邀約 158
附錄 161
部分參考文獻 162
獨立報告 162
背景文件 164
全球咨詢意見 166
“教育的未來”國際委員會的出版物 167
“教育的未來”國際委員會 168
任務 168
成員 168
“教育的未來”倡議 174
全球咨詢貢獻者 175
展開全部
一起重新構想我們的未來:為教育打造新的社會契約 作者簡介
聯合國教科文組織為聯合國專門機構之一，是各國政府間討論關于教育、科學和文化問題的國際組織，負責引導、監督和推動世界各國教育部門保障教育公平、改善教育質量、促進人類可持續發展，以增進對正義、法治及聯合國憲章所確認之世界人民不分種族、性別、語言或宗教均享人權與基本自由之普遍尊重。
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