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學習學習:快速變強四步法 版權信息
- ISBN：9787521745313
- 條形碼：9787521745313 ; 978-7-5217-4531-3
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學習學習:快速變強四步法 本書特色
適讀人群 ：有學習提升需求的職場人士1. 源自新東方高管15年親身實踐的高效學習法，易懂、易學、易操作。作者既作為一個學習愛好者，也作為一個學習受益者，從一個講師到企業(yè)核心業(yè)務操盤人，全面復盤自己的學習方法，實踐基礎扎實。 2.面對當下的信息洪流和海量知識，如何實現(xiàn)深度學習？如何擺脫碎片化學習？如何事半功倍提高成效？……干貨滿滿，直接幫助讀者解決共性問題。 3.俞敏洪傾情推薦并實踐有效的學習方法，用更高效的方法論，將努力變得事半功倍，將知識轉變?yōu)楦偁幜，生命必然獲得更加豐厚的收益。
學習學習:快速變強四步法 內(nèi)容簡介
學習學習，既是一種態(tài)度，又是一種技術 生活里，你是否曾看了書、聽了課，但*后還是發(fā)現(xiàn)事倍功半，收效甚微？ 面對層出不窮的職場新變化、新任務，你是否經(jīng)常會感到焦慮不安？ 本想千方百計努力，結果還是進步緩慢，身心俱疲？ 人生處處有困局，破局的路只有一條：通過學習，快速變強！ 本書作者王專，基于在新東方近15年的學習工作實踐，總結出了一套集知識輸入、分類管理、構建體系、系統(tǒng)輸出于一體的四步學習法，簡單、易學、易出成效，幫你有效汲取知識，迅速轉化能量，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步步真正把知識變成自己的思考和觀點，進一步變成自己的資產(chǎn)與競爭力，打造出優(yōu)于別人的成長曲線。
學習學習:快速變強四步法 目錄
推薦序 /俞敏洪
自 序：每一段成長，都是一段學習旅程 ．．．．．．．． V
引 言：如何通過快速變強，為人生破局？ ．．．．．．．． 001
知行合一 ： 快速變強的心法 ．．．．．．． 003
寫做合一 ： 心法變做法 ．．．．．．． 006
搭建你的知行合一成長體系 ．．．．．．． 011
**章 借力而行：高效獲取知識，助力成長 ．．．．．．．． 027
速度 ：如何通過搜索，快速獲取知識 ．．．．．．．． 034
發(fā)現(xiàn)“搜商”：人在原地，讓信息向你涌來 ．．．．．．．． 034
提升搜商 ：什么時候搜、在哪里搜、怎么搜 ．．．．．．．． 038
兩個小技巧，讓搜索更高效 ：關鍵詞、優(yōu)化搜索結果
深度 ：如何實現(xiàn)深度學習 ．．．．．．．． 057
謹慎選擇信息的源頭，讓學習更高質(zhì) ．．．．．．．． 060
在高質(zhì)信息源里選擇高質(zhì)內(nèi)容 ．．．．．．．． 063
保持多樣性 ：不要讓喜好變成偏見 ．．．．．．．． 071
速讀的技巧 ．．．．．．．． 072
主題式學習是實現(xiàn)深度學習的法寶 ．．．．．．．． 077
廣度 ：如何學到書本上沒有的知識 ．．．．．．．． 096
提煉案例法 ．．．．．．．． 098
反饋分析法 ．．．．．．．． 100
好壞對比分析法 ．．．．．．．． 103
第二章知識管理：好的工具，讓你事半功倍 ．．．．．．．． 107
寫作讓思考變得簡單易行 ．．．．．．．． 110
用寫作來思考 ．．．．．．．． 112
掌握“大事化小”的本事 ．．．．．．．． 118
“積小成大”的奇效 ．．．．．．．． 125
如何在學習時比別人得到更多的收獲 ．．．．．．．． 128
寫知識卡片，而不是做摘要筆記 ．．．．．．．． 128
知識卡片的雙區(qū)結構 ．．．．．．．． 132
三種*實用知識卡片類型 ．．．．．．．． 138
卡片的命名要方便分類和檢索 ．．．．．．．． 142
書寫卡片的注意事項 ．．．．．．．． 143
如何用卡片管理知識，提升效率 ．．．．．．．． 145
卡片管理的兩大階段 ．．．．．．．． 145
建立一個動態(tài)管理體系 ．．．．．．．． 149
用卡片的重新分類進行知識重構 ．．．．．．．． 156
第三章 系統(tǒng)思維：擺脫碎片化學習，打通你的成長“任督二脈” ．．．．．．．． 157
如何構建自己的認知體系 ．．．．．．．． 159
你的人生不能追著別人的體系跑 ．．．．．．．． 161
用多個主題式學習來建立體系 ．．．．．．．． 163
思維導圖結構與流程圖結構的體系模型 ．．．．．．．． 165
如何讓自己的觀點更有價值 ．．．．．．．． 177
什么樣的觀點不值得講 ．．．．．．．． 178
不能為了不同而不同 ．．．．．．．． 179
尋找高價值觀點的 7 個方法 ．．．．．．．． 183
如何讓自己的表達更清晰 ．．．．．．．． 195
把事情講明白的核心思路 ．．．．．．．． 195
讓表達能力穩(wěn)步提升的七種武器 ．．．．．．．． 198
讓書面表達也清晰的三個方法 ．．．．．．．． 224
第四章 付諸實踐：用行動改變?nèi)松?．．．．．．．． 239
如何打破“知易行難”的怪圈 ．．．．．．．． 241
*小阻力原則 ．．．．．．．． 241
構建更容易行動的環(huán)境 ．．．．．．．． 246
用好“小勝”與復盤 ．．．．．．．． 247
如何通過“助人”來“利己” ．．．．．．．． 251
與他人分享的好處 ．．．．．．．． 252
如何分享知識 ．．．．．．．． 254
在工作中影響他人 ．．．．．．．． 257
在生活中影響他人 ．．．．．．．． 262
附錄：全書要點總結 ．．．．．．．． 267
展開全部
學習學習:快速變強四步法 節(jié)選
速度：如何通過搜索，快速獲取知識 發(fā)現(xiàn)“搜商”：人在原地，讓信息向你涌來 以前經(jīng)常聽到“智商”“情商”的說法，在互聯(lián)網(wǎng)如此普及的時代，“搜商”也是一個值得關注的話題。 搜商是通過搜索獲取知識和解決問題的能力。 互聯(lián)網(wǎng)上信息繁雜，四散各處，沒有搜索能力，想找到有用信息極其困難。就好像無數(shù)芝麻散落在世界的各個角落，想一粒一粒找出來，不用親自試一遍，我們也知道這多令人崩潰。 搜索能讓你在信息的汪洋大海中快速找到你要的內(nèi)容，有了這個能力，信息的汪洋大海就能變成供你徜徉的后花園。有了搜索的能力，你就好像掌握了魔法，施加“咒語”，這些“芝麻”就自動從世界各地飛回你的掌心。 人在原地，信息向你涌來。這就是搜索的魔力。 搜商不高的人經(jīng)常說的一句話就是：那也沒人告訴我呀。 都是成年人，誰有時間照顧誰？ 等著別人告訴自己，就是真把自己當貴族了。成年人的世界里，沒有衣來伸手、飯來張口。*近需要學習一些書，不要等著別人來推薦，不要等著別人告訴你需要讀什么，要自己打開瀏覽器去搜索。不會做數(shù)據(jù)分析，不要等著別人來帶你，要自己去搜索相關的課程和書籍，自己主動看。如果事事都需要別人來帶，將來就沒人愿意帶你。這樣的你在團隊里不是加速器，而是小包袱，人們更愿意把機會留給加速器，甩掉小包袱。更何況時間一長，一個人可能從小包袱成長為大包袱，那就更會被別人甩掉了。 學習搜索是要把主動權掌握在自己手里，不用等別人教，自己主動出擊。 搜商不高的人還有一個特點，總是問很多自己明明能搜到答案的問題。 因為工作的緣故，我平時經(jīng)常要做一些培訓，有時培訓中我會介紹一些好用的軟件，經(jīng)常有人寒暄許久就是為了找機會問我這個軟件從哪里能下載到，其實在問我的過程中，他完全有時間通過搜索找到答案。找到這些軟件，我也不是靠問別人，而是靠搜索。工作中，如果我們提出的問題是能自己找到答案的，就不要去提。提太多這樣的問題會讓別人感覺你沒有能力解決問題，連基礎的事情都需要別人帶，這不會給你的職場形象加分。 搜商不高的一個底層原因是缺少搜索意識。沒有意識到很多知識或答案已經(jīng)存在，我們只需要通過搜索找到它們，問題就會得到解決。我們要不斷提醒自己：等待別人告知，或者問別人一些自己可以找到答案的問題，不如去搜索。 常規(guī)的教育沒有專門教我們提升搜索能力，也沒有把這個當成重要能力來培養(yǎng)，我們潛意識里就沒有把“搜索”當成獲取知識和解決問題的重要手段。 而搜商高的人遇到事情，**反應就是去搜一搜。 在網(wǎng)上看到一件事情，不要立馬輕信，搜一搜，查一查，看看原始出處，你就能發(fā)現(xiàn)更多的真相。 做一件事情總是效率不高，也想著搜一搜，看看有沒有更好的解決辦法，或許看似復雜的問題別人早就公布了妙招。 記。阂胩岣咚焉，**步不是練習搜索，而是培養(yǎng)遇事先搜索的習慣。養(yǎng)成了這個習慣，你的搜索能力就能不斷提升，因為你有更多機會在事上磨煉。 有搜索意識是一種什么感覺？ 舉個例子，當你讀到現(xiàn)在，知道搜索很重要，普通人的想法就是：嗯，我知道了，搜商很重要。搜商高的人會意識到“搜索”是一個需要搜索的關鍵詞，他們會主動開始在互聯(lián)網(wǎng)上搜“如何提升搜索能力”。他們不會等別人教自己，在他們心中，廣袤的互聯(lián)網(wǎng)上肯定有非常多相關的知識，找到它們，就能開始學習。有了搜索能力，自己可以隨時進行學習。我們看到好多人“無師自通”，這些人往往搜商都比較高，搜索能力也比較強。他們不是真的“無師”，而是他們通過搜索把整個互聯(lián)網(wǎng)變成了自己的師父。 學到此刻，能想到這一步，你的搜索意識才算基本合格。如果沒有想到，那你就要開始額外關注自己的搜索意識。 多問問自己：這件事情我是不是可以搜一搜？ 遇事，先搜一搜。 我強烈建議你多學學有關搜索的方法和工具。掌握了搜索的方法，你就有了一種神奇的能力。這樣你就有本事打破自己無知的狀態(tài)，遇到不會的、不懂的，通過搜索至少能做到略懂一二。你可以通過搜索讓全世界各地的知識朝你而來，搜索就是你的“吸星大法” 搜商為什么重要，因為搜商能讓你調(diào)動互聯(lián)網(wǎng)上全部網(wǎng)民的智慧，讓全世界的智慧為自己所用，這和智商是不同的概念。智商更強調(diào)個人解決問題的能力，搜商可以讓全世界為你的問題想辦法 有本事的人，通過搜索，讓全世界給自己當師父。 不再被動等待別人來教，而是通過搜索讓知識更快速地飛到自己的面前。 提升搜商：什么時候搜、在哪里搜、怎么搜 在輸入環(huán)節(jié)，我們基本都需要利用搜索來進行信息的完善，無論是進行主題式學習，還是尋找高質(zhì)量的內(nèi)容，或是觀察生活，我們都可以隨時利用搜索補充信息。寫卡片也可以通過搜索來找素材。 搜索既是一種獨立的獲取信息的方式，也是對其他輸入方式的有力補充。 有搜索的意識是**步，第二步就是要改進自己的搜索方法。 搜索的各種小技巧很多，但這不是我們要學習的核心內(nèi)容，我們要學習的是搜索的核心方法。聚焦核心，抓住主要矛盾。 想提升搜索能力，需要在三個環(huán)節(jié)上改進。這三個環(huán)節(jié)分別是： ??搜索的發(fā)起??在哪里搜索??怎么搜 把這三個環(huán)節(jié)做好，你的搜索就不會差，在實際生活工作中基本夠用了。如果你的職業(yè)比較特殊，可以再做一些搜索方法的深度挖掘，但對于大部分人來說這些已經(jīng)足夠。 接下來，我們分別討論一下三個環(huán)節(jié)如何改進。 環(huán)節(jié)1：搜索的發(fā)起 這個環(huán)節(jié)就是在強調(diào)把你的搜索意識轉變成實際的行動。光有意識還不夠，你必須發(fā)起搜索的實際行動。 *重要的就是要對關鍵詞極其敏感。關鍵詞是發(fā)起搜索的沖鋒號，一看到關鍵詞就告訴自己：這個關鍵詞可以發(fā)起一次搜索。 我們在閱讀、聽課時，經(jīng)常能遇到很多新概念、新名詞、新想法或者新證據(jù)，要把這些都當成重要的搜索線索。把自己想象成一個偵探，在學習中隨時發(fā)現(xiàn)各種蛛絲馬跡，一旦發(fā)現(xiàn)立馬跟進，搜索就是你的破案神器。學習時遇到新名詞，可以將它作為搜索主題進行搜索，這樣能迅速提升你獲取知識的能力。 要養(yǎng)成隨讀隨搜的好習慣。 讀書和聽課時，學會記錄關鍵詞，利用關鍵詞發(fā)起搜索。 關鍵詞的跳轉能把你的線性閱讀，轉變?yōu)榫W(wǎng)狀學習。這個轉變非常關鍵，讓你獲取信息的豐富性得到大幅度提升。大家看同樣的書、聽同樣的課，你就能比其他人得到更多的收獲。利用關鍵詞，你能淘到更多的金子，這就是本事。（見圖1-2） 以前你只能讀到眼前的內(nèi)容，但是現(xiàn)在你不但能讀到眼前的內(nèi)容，還可以把眼前的內(nèi)容作為跳板，找到更多的內(nèi)容。這種學習能讓你擺脫眼前資料對你的束縛。有些搜索結果可以給資料做信息補充，有時甚至可以糾正資料中的錯誤。 結合搜索，不但能豐富學習內(nèi)容，還能矯正所學內(nèi)容。 為什么要隨讀隨搜？ 如果此時此刻我讓你發(fā)起搜索，你會不知道應該在搜索欄里寫什么。在閱讀、聽課、觀察生活時，我們能獲得更多的“線索”。我自己的經(jīng)驗就是，大部分的搜索都發(fā)生在我讀書的時候。看書能發(fā)現(xiàn)關鍵詞，就容易知道搜什么，而平時面對一個搜索框就可能不知道該輸入什么。 比如看這本書時，你就能發(fā)現(xiàn)很多新的關鍵詞，知行合一、卡片、搜商。除了閱讀書中的內(nèi)容，我非常建議你利用這些關鍵詞開始搜索，豐富一下這方面的知識，很多人的觀點會對書中的內(nèi)容有補充，也能讓你對這些話題有更深入的了解。 閱讀本書時，搜索和不搜索的人，得到的收獲是不同的。
學習學習:快速變強四步法 作者簡介
新東方教育科技集團助理副總裁，新東方學習成長中心總經(jīng)理，曾任創(chuàng)業(yè)公司愛學慧思CEO。 30歲成為上市公司高管，2019年被網(wǎng)易教育金翼獎評為教育領軍人物。曾操盤新東方百億業(yè)務，三次被評為集團優(yōu)秀高管，曾獲新東方20年功勛教師獎。 一個學習的愛好者，也是學習的受益者。在中國農(nóng)業(yè)大學生命科學實驗班學習，三年完成四年學業(yè)。畢業(yè)加入新東方，24歲被選拔為新東方集團培訓師，成為新東方老師的老師。從教師到培訓師，從學校到集團總部，從教師到管理者，從教學管理到運營管理，從線下業(yè)務操盤手到互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品創(chuàng)新者，變化的是身份，不變的是學習。
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