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走近挑戰杯——全國“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽哲學社會科學類參賽指南 版權信息
- ISBN：9787512435438
- 條形碼：9787512435438 ; 978-7-5124-3543-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
走近挑戰杯——全國“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽哲學社會科學類參賽指南 內容簡介
本書對全國舉辦的十六屆挑戰杯賽事進行了全面總結，內容貼近大學生申報實際，分析了近四屆賽事的申報特點、選題規律等方面的內容，具有較強的可操作性和實踐指導性。全書分成十一篇章，分別是挑戰杯簡介、構建團隊、作品選題、社會調研、申報書撰寫、調研報告撰寫、學術論文撰寫、作品展示、答辯環節、歷屆獲獎師生心得、兩篇獲省特等獎實踐案列等內容。本書對于申報和參加全國哲學社科類“挑戰杯”的指導老師和參賽讀者都有一定的參考意義。
走近挑戰杯——全國“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽哲學社會科學類參賽指南 目錄
**章 開門見山———走近“挑戰杯” 1
**節 “挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽簡介 2
一、 “挑戰杯”系列競賽起源 2
二、 “挑戰杯”競賽歷屆回顧 3
三、 “挑戰杯”競賽發展思考 5
第二節 “挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽賽事須知 9
一、 參賽對象與作品申報要求 9
二、 日程安排與大賽流程 13
三、 作品評審標準與程序 16
四、 作品獎項設置 20
第三節 哲學社會科學類作品競賽指引 22
一、 哲學社會科學類作品競賽簡介 22
二、 哲學社會科學類作品賽事基本流程 23
第四節 “挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽的意義 26
一、 促進我國現代化事業發展 26
二、 健全我國高校的人才培養模式 27
三、 提升大學生的綜合能力 28
第二章 群英薈萃———組建精英團隊 30
**節 精英團隊的概況 31
一、 精英團隊的定義與特征 31
二、 團隊構成的五要素 32
三、 團隊的重要性 33
第二節 精英團隊的組建 34
一、 精英團隊組建的方式與方法 34
二、 精英團隊組建的基本原則 35
三、 參賽團隊人員的角色定位 37
四、 案例分析 42
第三節 精英團隊的管理 44
一、 精英團隊的目標管理 45
二、 精英團隊的文化管理 48
三、 精英團隊的制度管理 52
四、 精英團隊的保障管理 54
附錄1 近4屆(十三屆至十六屆)“挑戰杯”競賽全國哲學社會科學類參賽
團隊組建分析 56
附錄2 近4屆(十三屆至十六屆)“挑戰杯”競賽哲學社會科學類獲獎團隊
院校來源分析 60
第三章 畫龍點睛———作品選題技巧 66
**節 選題的原則 67
一、 價值性原則 67
二、 創新性原則 68
三、 可行性原則 69
四、 具體性原則 70
第二節 選題的來源 71
一、 國家政策與方針 71
二、 社會熱點與生活 73
三、 學科交叉 74
四、 結合自身優勢 76
第三節 選題的方法 78
一、 “提煉”選題法 78
二、 “交叉”選題法 78
三、 “求異”選題法 79
四、 “預見”選題法 79
五、 “延伸”選題法 79
第四節 選題的過程 80
一、 探索選題 80
二、 明確選題 81
三、 “三問”論證 82
四、 選題“四向” 82
第五節 選題的啟示 85
一、 選題方向分析 85
二、 選題特點分析 86
附錄3 “挑戰杯”競賽哲學社會科學類參賽選題參考———以第十七屆“挑戰杯”
競賽參賽選題為例 92
附錄4 第十三屆至十六屆“挑戰杯”競賽哲學社會科學類特等獎、一等獎選題
匯編 96
第四章 躬行實踐———社會調查分析 108
**節 調查問卷的設計 109
一、 主要類型 109
二、 基本原則 111
三、 構成要素 112
四、 語言規范 115
五、 定稿程序 116
六、 技巧方法 119
第二節 調查數據收集與整理 120
一、 收集方式 120
二、 組織實施 123
三、 整理流程 125
四、 資料統計方法 128
第三節 調查數據分析與挖掘 133
一、 熟練使用計算機 133
二、 直觀分析調查結果 134
三、 深度挖掘潛在關聯 144
第五章 提綱挈領———申報書的撰寫 151
**節 申報書的概況 152
一、 作品申報書分類 152
二、 申報書的特征 153
三、 申報書的撰寫原則 154
四、 申報書的撰寫要素 154
第二節 作品申報書的填寫 156
一、 作品申報書填寫標準 156
二、 作品申報書的內容 156
三、 當前國內外同類課題研究水平概述 168
第六章 精雕細琢———調研報告撰寫 174
**節 調研報告的概述 175
第二節 調研報告的分類 175
一、 反映基本情況型調研報告 176
二、 總結典型經驗型調研報告 177
三、 反映新生事物型調研報告 178
四、 研究探討分析型調研報告 178
第三節 調研報告的四特性 179
一、 結構的完整性 180
二、 資料的代表性 180
三、 論證的有效性 181
四、 陳述的條理性 181
第四節 調研報告的五要素 181
一、 數據準確 182
二、 材料真實 182
三、 觀點創新 183
四、 內容切合 183
五、 責任擔當 184
第五節 調研報告的結構 184
一、 前篇部分 185
二、 正文部分 186
三、 附件部分 197
第六節 調研報告的蛻變 197
一、 精煉選題 198
二、 梳理材料 198
三、 清晰架構 200
四、 潤色語言 201
五、 校對文稿 201
附錄5 “挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽作品格式要求 203
第七章 妙筆生花———論文撰寫發表 205
**節 學術論文概述 206
一、 概念與分類 206
二、 論文的邏輯結構 207
三、 寫作的邏輯思維方法 208
四、 邏輯思維方法的運用要點 209
第二節 學術論文的寫作準備 210
一、 選擇合適的選題 210
二、 查閱和收集資料 213
第三節 學術論文的構成要素 219
一、 論文的標題 219
二、 署 名 221
三、 摘要和關鍵詞 221
四、 前 言 223
五、 論文的本論 223
六、 論文的結論 225
七、 注釋與參考文獻 226
八、 附 錄 228
第四節 論文的修改與提升 228
一、 主題審查 228
二、 增刪資料 228
三、 調整結構 229
四、 潤飾文字 229
五、 修改附注 229
第五節 論文的投審與發表 230
一、 論文的投稿 230
二、 審稿流程與發表 230
第六節 學術道德 233
一、 學術道德的概念 233
二、 學術道德的特點 234
三、 學術道德的基本要求 234
四、 學術不端的行為和危害 235
第八章 別開生面———作品精彩展示 237
**節 準備工作 238
一、 展板制作 238
二、 展臺準備 244
三、 服裝準備 245
第二節 現場展示 246
一、 提前演練 246
二、 展示環節 246
三、 特色展示 246
附錄6 全國部分“挑戰杯”競賽獲獎作品展示 247
第九章 胸有成竹———公開答辯環節 263
**節 答辯概況 264
一、 答辯環節技巧 264
二、 評委組成 265
三、 評審標準 266
第二節 答辯前準備 267
一、 答辯團隊構建 267
二、 撰寫演講稿 268
三、 制作演示文稿 273
四、 注意事項 278
第三節 答辯進行時 279
一、 陳述環節 279
二、 問答環節 291
三、 細枝末節 292
第四節 答辯后調整 293
一、 認真聽取 293
二、 不斷修整 294
三、 注意事項 294
第十章 搜集尋訪———參賽經驗訪談 295
訪談一:十年挑戰路 凝心育桃李———安徽省優秀指導老師彭青和經驗分享
296
訪談二:路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索———優秀指導老師張浩經驗分享
298
訪談三:一路走來 花開有聲——— 全國三等獎、安徽省特等獎獲得者安徽
中醫藥大學尤良震經驗分享 300
訪談四:沒有付出就沒有收獲———全國三等獎、安徽省特等獎獲得者安徽
中醫藥大學張淼經驗分享 303
訪談五:行而不輟 未來可期———全國三等獎、安徽省一等獎獲得者安徽
中醫藥大學章偉經驗分享 305
訪談六:以極致投入態度 為青春揮灑自我———安徽省二等獎獲得者安徽
中醫藥大學梅賽經驗分享 307
訪談七:精誠協作 勇往直前———安徽省二等獎獲得者安徽
中醫藥大學戴榮經驗分享 311
訪談八:心懷科研夢 一心一意追夢行———安徽省三等獎獲得者安徽
中醫藥大學于東東經驗分享 313
訪談九:在實踐中發現 在思考中創新———安徽省三等獎獲得者安徽
中醫藥大學王燕俐經驗分享 315
第十一章 舉一反三———經典案例參考 318
經典案例一:健康中國戰略背景下家庭醫生簽約服務對策研究———基于安徽
省8個市縣基層社區的調研 319
經典案例二:城市社區中醫藥服務現狀及對策研究 360
參考文獻 382
后 記 388
展開全部
走近挑戰杯——全國“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽哲學社會科學類參賽指南 作者簡介
彭青和，男，碩士研究生導師，澳大利亞國立大學訪問學者，第十屆全國高校輔導員年度人物提名，安徽省首批輔導員名師工作室主持人，安徽省青少年研究會理事，“挑戰杯”競賽“安徽省優秀指導教師”。現主要從事大學生創新能力培養研究工作，近十年指導了30多個學生團隊參加“挑戰杯”“遠志杯”等競賽。指導學生參加“挑戰杯”系列競賽，獲得國家一等獎1項、三等獎5項；安徽省特等獎2項、一等獎4項、二等獎5項、三等獎3項，安徽省銀獎1項、銅獎2項。指導學生參加“遠志杯”全國高等中醫藥院校大學生課外學術科技作品競賽，獲得全國一等獎3項、二等獎2項、三等獎3項。
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