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基礎會計:立體化數字教材版 版權信息
- ISBN：9787300292205
- 條形碼：9787300292205 ; 978-7-300-29220-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基礎會計:立體化數字教材版 內容簡介
基礎會計/初級會計學是會計學專業的入門課程，本書根據初學者的認知規律，對教材結構和內容進行了精心的組織和安排，既強調會計理論的學習，又強化會計實務的訓練。注重引導學生學原理、學思想、學邏輯、學會計程序和會計方法所蘊含的智慧，掌握基本概念、基本方法和基本技能，從而為后續會計課程打下堅實基礎。 本書由基礎理論和基礎知識、基本方法和基本技能、會計法規和會計職業發展三大部分構成。通過本書的學習，能夠建立起對會計的整體認識，熟悉會計的基本程序和方法，處理企業的基本經濟業務，編制簡單的資產負債表和利潤表。 第11版特點如下： 1. 將課程思政融入教材的每個章節； 2. 與時俱進，體現時代特色； 3. 突出業財融合，實現教材“可視化”，有效解決傳統教學與實踐相脫節的老大難問題； 4. 豐富人文教育，樹立正確的歷史觀； 5. 強化法規意識，樹立正確的價值觀； 6. 立體化、數字化全方位呈現； 7. 新增中英文術語對照表。
基礎會計:立體化數字教材版 目錄
第1章 總論
課程思政
1．1會計的產生與發展
1．2會計的含義
1．3會計的基本職能與作用
1．4會計方法與會計循環
1．5會計目標與會計信息使用者
1．6會計假設與財務會計的一般原則
1．7會計學分支及課程設置
第2章 會計要素與會計等式
課程思政
2．1會計對象
2．2會計要素
2．3會計等式
2．4會計要素的確認與計量
第3章 賬戶與復式記賬
課程思政
3．1會計科目
3．2會計賬戶
3．3復式記賬
第4章 會計憑證
課程思政
4．1會計憑證概述
4．2原始憑證
4．3記賬憑證
4．4會計憑證的傳遞與保管
第5章 企業主要經濟業務的核算
課程思政
5．1企業主要經濟活動概述
5．2籌資業務的核算
5．3供應階段的核算
5．4生產業務的核算
5．5銷售業務的核算
5．6利潤形成和分配業務的核算
第6章 賬戶的分類
課程思政
6．1賬戶分類的意義
6．2賬戶分類的原則
6．3賬戶分類
6．4總分類賬戶與明細分類賬戶的平行登記
第7章 會計賬簿
課程思政
7．1會計賬簿概述
7．2會計賬簿的啟用與登記要求
7．3會計賬簿的格式與登記方法
7．4對賬與結賬
7．5錯賬查找與更正的方法
7．6會計賬簿的更換與保管
第8章 成本計算
課程思政
8．1成本概念
8．2計入資產的成本
8．3發出存貨成本的計算
第9章 財產清查
課程思政
9．1財產清查概述
9．2財產清查的方法
9．3財產清查結果的處理
第10章 賬項調整
課程思政
10．1會計分期與賬項調整
10．2賬項調整的依據
10．3賬項調整的項目
10．4調整后的試算平衡表
第11章 財務會計報告
課程思政
11．1財務會計報告概述
11．2資產負債表
11．3利潤表
11．4現金流量表、所有者權益變動表與財務報表附注
第12章 賬務處理程序
課程思政
12．1賬務處理程序概述
12．2記賬憑證賬務處理程序
12．3匯總記賬憑證賬務處理程序
12．4科目匯總表賬務處理程序
第13章 會計管理相關工作規范
課程思政
13．1我國的會計法規體系
13．2會計職業發展
13．3會計基礎工作規范
13．4會計檔案管理辦法
課程思政
1．1會計的產生與發展
1．2會計的含義
1．3會計的基本職能與作用
1．4會計方法與會計循環
1．5會計目標與會計信息使用者
1．6會計假設與財務會計的一般原則
1．7會計學分支及課程設置
第2章 會計要素與會計等式
課程思政
2．1會計對象
2．2會計要素
2．3會計等式
2．4會計要素的確認與計量
第3章 賬戶與復式記賬
課程思政
3．1會計科目
3．2會計賬戶
3．3復式記賬
第4章 會計憑證
課程思政
4．1會計憑證概述
4．2原始憑證
4．3記賬憑證
4．4會計憑證的傳遞與保管
第5章 企業主要經濟業務的核算
課程思政
5．1企業主要經濟活動概述
5．2籌資業務的核算
5．3供應階段的核算
5．4生產業務的核算
5．5銷售業務的核算
5．6利潤形成和分配業務的核算
第6章 賬戶的分類
課程思政
6．1賬戶分類的意義
6．2賬戶分類的原則
6．3賬戶分類
6．4總分類賬戶與明細分類賬戶的平行登記
第7章 會計賬簿
課程思政
7．1會計賬簿概述
7．2會計賬簿的啟用與登記要求
7．3會計賬簿的格式與登記方法
7．4對賬與結賬
7．5錯賬查找與更正的方法
7．6會計賬簿的更換與保管
第8章 成本計算
課程思政
8．1成本概念
8．2計入資產的成本
8．3發出存貨成本的計算
第9章 財產清查
課程思政
9．1財產清查概述
9．2財產清查的方法
9．3財產清查結果的處理
第10章 賬項調整
課程思政
10．1會計分期與賬項調整
10．2賬項調整的依據
10．3賬項調整的項目
10．4調整后的試算平衡表
第11章 財務會計報告
課程思政
11．1財務會計報告概述
11．2資產負債表
11．3利潤表
11．4現金流量表、所有者權益變動表與財務報表附注
第12章 賬務處理程序
課程思政
12．1賬務處理程序概述
12．2記賬憑證賬務處理程序
12．3匯總記賬憑證賬務處理程序
12．4科目匯總表賬務處理程序
第13章 會計管理相關工作規范
課程思政
13．1我國的會計法規體系
13．2會計職業發展
13．3會計基礎工作規范
13．4會計檔案管理辦法
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基礎會計:立體化數字教材版 節選
前言辛丑牛年，“十四五”規劃開局，面對全面建設社會主義現代化強國，面對中華民族的偉大復興，如何將習近平總書記“堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的教育思想融入教材體系，是每一本教材和每一位編著者的歷史使命。 具體到會計教育領域，如何培養出符合國家教育戰略需要、具有正確價值觀、充滿正能量、誠實守信的合格會計學生，一直是會計教育關注的重要話題。本科階段是學生“三觀”樹立的重要時期。相較研究生而言，本科生具有更強的可塑性。對于本科生，尤其是每天都要與金錢打交道的會計專業學生，如何培養誠信的價值觀，需要每一位編著者把“立德樹人”這一使命具體落實到每本教材每個章節內容的設計、每個練習和每個案例的選擇與編寫中。經過老師們的提煉和精心講解，形成一屆屆學生的價值認同，*終在全社會形成一個風清氣正、誠實守信的良好氛圍。我們堅信：現在培養出來的學生模樣，將是中國未來的模樣。雖然一本教材、一門課不足以形成這樣的能力，但積沙成塔，集腋成裘。 本書秉承初心，在強化會計基本概念、基本理論和基礎知識的同時，注重理論與實踐的結合，充分發揮會計在經濟管理中的重要作用；同時，利用高科技手段，實現信息可視化展示。 第11版特點如下： 1.將課程思政融入教材的每個章節 長期以來有一種狹隘、片面的理解，認為思政是思政課程老師的責任，與專業課程無關。其實，每一門課程的授課老師都要擔當起“立德樹人”的育人責任。“守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統一，形成協同效應。” 本書按照教育部2020年5月發布的《高等學校課程思政建設指導綱要》的精神，結合基礎會計教育特點，精心提煉各章思政要點，從價值塑造、知識傳授和能力培養三個方面著手，將“立德樹人”切切實實落實到教材的具體內容中。 全書除增加1萬多字的課程思政點，還增加了兩個與思政有關的案例。一是“點亮心靈的成本 ”。通過講述一家公司將產品成本降低前移至設計階段，為亞非拉國家處于金字塔底層（BOP）的人群提供綠色能源照明燈、改善BOP人群生活狀況的故事，讓學生思考事后控制成本與事前設計成本的區別，以及產品本身所承載的企業家的夢想和愿景。二是“康美藥業虛增收入和資產”。通過證監會對康美藥業的處罰分析，警醒學生造假是一種犯罪行為，讓學生思考“假如你是康美藥業的會計人員，你會參與公司造假嗎？” 2.與時俱進，體現時代特色 習近平總書記在十九屆中央紀委四次全會上指出，要推動人大監督等九大監督“有機貫通、相互協調”，重新對會計的作用進行了改寫，將“財會監督”提升到參與國家治理層面來進行認識。將會計學分支進行了擴寫，補充了高校開設的主要會計課程及智能會計等專業設置的介紹。 重新改寫了第5章“企業主要經濟業務的核算”，虛擬一家生產醫用口罩和N95口罩的大美同心口罩有限公司業務，有利于讓學生銘記2020年，中國人民在習近平總書記的英明領導和指揮下取得了抗擊新冠肺炎疫情的偉大勝利和偉大的抗疫精神。 3.突出業財融合，實現教材“可視化”，有效解決傳統教學與實踐相脫節的老大難問題 會計是理論與實踐并重的學科。為了將課堂教學語言與實務進行對接，本書不僅為第5章45筆經濟業務配齊了150多張原始憑證，還進一步豐富了大美同心口罩有限公司及其供應商和客戶的基礎信息，健全了財務制度，繪制了人物分工圖譜，并根據業務開設會計賬簿，刻制各種財務印章和人名章。讀者掃描二維碼即可查看，實現教材“可視化”。 上述這些業務單據不僅包括經濟業務所涉及的原始憑證（外來和自制），如增值稅專用發票、收款收據、出庫單、領料單，還包括更為重要的內部流程、手續等，如出資協議書、請購申請及審核單、采購合同、銷售合同等，以強化學生的合同意識，培養合規思維，感受企業每一筆業務發生背后的流程思維和履約責任。切實做到：有請求必申請，有申請必審批，有審批必簽字，有交易必合同，無票據不支付，無簽章不會計。 “可視化”教材可以讓沒有實際工作經驗的學生很好地將經濟業務的文字描述與實務工作中的業務單據相結合，有效解決傳統教學與實踐相脫節的老大難問題。 為了配合教材“可視化”，第11版按照從原始憑證到記賬憑證、賬簿和報表的順序對章節做了調整，主要是將原第6章“會計憑證”前移到了原第4章“企業主要經濟業務的核算”的前面。 4.豐富人文教育，樹立正確的歷史觀 人文教育是人類文明得以傳承和創新的源泉，是還原事件來龍去脈的有力抓手，是幫助學生知其然又知其所以然的基礎。為了突出中國古代會計在會計文明中的貢獻，本書第1章增加了“漢代釀酒成本”的計算，并附二維碼，通過漢代計量工具“龠”和“漢代嘉量”的介紹和實物圖片，拓寬對古代計量單位的認知；通過漢磚畫像圖片呈現當時的釀酒場景，領略中國古人高超的生活智慧和財稅思想。第4章通過二維碼鏈接“中國印章文化與會計用章”的介紹及精美圖片展示，讓學生在汲取美的養料后領悟會計用章的規范。 5.強化法規意識，樹立正確的價值觀 會計是在一定的規則和法律框架下運行的學科，要講原則、講標準！疤煜挛磥y計先亂，天下欲治計乃治”。與會計相關的法律法規是國家治理體系和公司治理體系的重要組成部分，是參與國家治理和公司治理不可或缺的有效工具。現代化強國離不開高質量經濟發展，高質量經濟發展不僅需要高質量會計信息的支撐，更需要強有力的財會手段進行監督管理和科學評價，從而在宏觀和微觀領域實現資源的有效配置。 本書第13章 “會計管理相關工作規范”明確指出遵守法律法規是會計工作的底線，是不容忽視的重要一環。如何將這些法律法規和規范內化，并做出合理的有道德的商業實踐和決策行為是*高層次的要求。本書特別強調誠信的價值觀是保證會計信息真實、可靠的前提和保障。 6.立體化、數字化全方位呈現 第11版借助不同的展現手段，將傳統平面紙質教材轉型為立體化數字版教材，通過掃描二維碼，將教材的空間和形式進一步延伸。各種精美圖片、業務單據（包括習近平總書記考察時的用餐單據等）、會計賬簿、視頻（包括紅軍為老百姓兌換蘇區布幣的故事）等不僅豐富了教材內容，更拓寬了學生的視野，使枯燥的專業知識更加簡潔、直觀、生動和有趣，為學生的專業學習和未來職業奠定良好的專業基礎。 7.新增中英文術語對照表 隨著中國會計不斷和國際會計趨同，會計專業學生必須具備國際化視野。為幫助學生更好了解國際會計準則，第11版將重要的會計概念及術語進行中英文雙語呈現，在每一章后面附錄了中英文術語對照表。 隨著中國各項事業的蓬勃發展，中國已站在世界舞臺的中央。作為國家軟實力的象征，如何在會計準則制定方面擁有話語權，如何在社會經濟、國家治理、資本市場監管、稅收征管和反腐倡廉中發揮會計的重要作用，實現馬克思關于“經濟越發展會計越重要”的論斷，樹立會計自信，是高校會計教育的重要環節。 毋庸諱言，隨著人工智能、大數據、區塊鏈技術的不斷成熟，移動互聯網與云服務、機器人、印刷文字識別（OCR）的應用，從會計辦公場景、電子增值稅發票的普及、財務審核到電子歸檔管理都會實現自動化、數字化，其效率和精度也會得到極大提高。會計從業人員包括在校學生如何應對數字化變革帶來的挑戰是一個值得深入思考的問題。 盡管機器會替代大量重復性、程序性的工作，但更有價值的分析判斷能力、溝通能力、多部門合作能力卻是機器人無法替代的。如何從財務視角發現企業經營中的問題，如何利用財務工具化解企業經營風險，如何利用數字化轉型契機，發現新的機會，為企業創造更多價值是每個學會計的學生的努力方向。學好會計理論，打牢會計基礎知識，培養思考力和判斷力是每一位在校學生以不變應萬變的*佳策略。 《初級會計學》自1993年出版以來多次榮獲國家級大獎，這是全體編者和讀者共同努力的結果。很多讀者對本書的內容提出了許多寶貴的修改建議，如淮陰工學院的謝萬健老師、河南工學院的孔祥威老師等。我們謹向選用本教材和提出修改建議的廣大讀者朋友表示衷心的感謝! 為了與大部分學校課程設置的名稱保持一致，從第11版開始，本書書名調整為《基礎會計（原初級會計學）（第11版?立體化數字教材版）》，編寫團隊也做了調整，具體分工如下：第1，2，3，5，6，10章由秦玉熙副教授負責編寫并修訂，第4，11章由秦玉熙副教授負責修訂；第7，8，9，12，13章由袁蓉麗教授負責修訂；第5章的原始憑證由秦玉熙副教授制作。全書由朱小平教授負責總纂。 盡管本書經過多次校對，尤其是第5章“企業主要經濟業務的核算”涉及150多張業務票據，編著者雖進行了多次交叉修改核對，但書中難免會出現錯誤。懇請各位老師和同學在使用過程中，一如既往地提出寶貴意見和建議。您們的回應是我們繼續前行的*大動力！編者
基礎會計:立體化數字教材版 作者簡介
朱小平 中國人民大學商學院教授。曾任中國人民大學會計系主任，教育部高等學校工商管理類學科專業教學指導委員會委員，中國會計學會理事，中國注冊會計師協會常務理事，中國審計學會常務理事，北京會計學會副會長。長期講授初級會計學、審計學等專業核心課程，深受同學們喜愛，獲第二屆“北京市高等學校教學名師獎”。發表論文80余篇，出版《會計理論與方法研究》《金融工具會計管理》等著作。秦玉熙 中國人民大學商學院副教授。長期從事初級會計學、會計學、財務會計學、管理會計學等課程的教學，對會計理論、會計信息披露、會計教育等方面有濃厚興趣，先后在《會計研究》《當代財經》等雜志發表論文十余篇，主編或參編多部教材，參與翻譯多部經典著作。袁蓉麗 中國人民大學商學院會計系教授、博士生導師，財政部全國會計領軍人才，注冊會計師。主要研究領域包括公司財務、公司治理、管理會計。在《管理世界》、Journal of Banking & Finance等國內外核心期刊發表論文30余篇，出版專著兩部。主持和參與多項國家自然科學基金項目、教育部人文社會科學研究基金項目。曾獲中國人民大學十大教學標兵提名獎、中國人民大學商學院MBA項目最佳教學獎。
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