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當代中國語文教育家口述實錄(輯)章熊口述:記下我的足跡,以俟來者 版權信息
- ISBN：9787543587403
- 條形碼：9787543587403 ; 978-7-5435-8740-3
- 裝幀：80g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
當代中國語文教育家口述實錄(輯)章熊口述:記下我的足跡,以俟來者 本書特色
1.2020年度國家出版基金項目。 2.首次把口述史引入中國語文教育家研究領域。 3.**輯對當代中國**的6位語文教育家(章熊、王尚文、劉國正、周一貫、蔡澄清、余映潮)的心靈史進行關照和發掘，全面呈現他們的生命發展與教育思想。
當代中國語文教育家口述實錄(輯)章熊口述:記下我的足跡,以俟來者 內容簡介
章熊先生是有名的語文教育家，在中國當代語文教育發展目前具有重要地位。在長達半個多世紀的辛勤耕耘中，無論教學還是科研，章熊先生都取得了令人矚目的成果。他痛感語文教學存在的弊病，實施“語言和思維的訓練”，以提高學生的語言能力；他開設“當代文藝講座”，將學生的語文學習引向課外的新天地；他進行“小論文寫作”實驗，創造性地改革中學語文教學。此外，對中學語文的語法教學、閱讀教學以及語文教材編寫等，章先生亦有獨到的見解。 本書以章熊先生口述內容為基礎，以已有文獻為佐證，由章熊先生的弟子張彬福先生整理，力求本真、理性、嚴謹地記錄章熊先生的人生經歷、家庭生活、教育思想及其形成過程、教育教學實踐和研究成果以及興趣愛好等，展現了章先生的學術成果和人格魅力，既有一定的學術研究價值，又有重要的史料價值和強烈的現實意義。閱讀本書，不僅可以領略章熊先生的風采，還可以汲取其智慧，領悟其思想，傳承其精神。
當代中國語文教育家口述實錄(輯)章熊口述:記下我的足跡,以俟來者 目錄
**章 我的家史
我的祖籍
我的爺爺
第二章 從學齡前到大學畢業
家庭教育
提前上學
小淘氣包兒
誤入語文門
第三章 語文教學思想的發展歷程
初涉教壇
彷徨與思考
兩項語文活動實驗及語言訓練的練習設計
思想和理念
有待探索的三個問題
第四章 語言教學道路上的艱辛探索
幾個基礎性問題
中學生言語能力發展的基本軌跡
語言和思維的訓練（上）
語言和思維的訓練（下）
中學語言教學的路徑
關于修辭教學的意見
語言訓練中一個有待開發的領域
第五章 關于寫作教學和編寫教材的思考
關于中學寫作教學的幾點思考（上）
關于中學寫作教學的幾點思考（下）
編寫語文教材的經歷和思考
第六章 我和語文高考
主持高考工作的收獲
優異教師要勇于超越自己
中學生寫作能力的目標定位
第七章 緬懷與反思
我和葉圣陶先生
我與呂叔湘先生
第八章 我與我的興趣愛好
寫舊體詩
書法藝術心得
自我評價
附錄
附錄1 章熊簡明年譜
附錄2 章熊主要著作
附錄3 章熊語文教育思想經典摘錄
附錄4 名家評價
后記
展開全部
當代中國語文教育家口述實錄(輯)章熊口述:記下我的足跡,以俟來者 作者簡介
章熊（1931—2019），江蘇蘇州人。清華大學中文系畢業，先在北京大學附屬中學任語文教師、副校長，后到中央教育科學研究所工作；曾任全國中小學教材審定委員會委員、教育部考試中心研究委員；參與全國高考語文命題工作20年，曾參與主編高中語文教材；全國中學語文教學研究語會發起人之一，曾任該會副理事長、學術委員會主任。先后發表《語文教學沉思錄》《中學生的言語技能訓練》等50多篇論文，出版《語言和思維的訓練》《中國當代寫作與閱讀測試》《簡明??連貫??得體——中學生的言語修養和訓練》（合著）等多部著作。1990年入選《中國當代社會科學學者大辭典》，2010年獲中國教育學會中學語文教學專業委員會“中學語文終身成就獎”。 張彬福，北京人，1954年出生。首都師范大學基礎教育發展研究院教授，研究生導師，國務院教育督導委員會特聘國家中小學教育督導評估專家，國家教學成果獎評審專家，核心刊物《中學語文教學》編委，教育部審定義務教育教科書語文教材編者。先后發表論文《語文教學設計的理論與實踐探索》《我之語文課程價值觀》等多篇論文，出版《探究??探索??探析——當代語文學科教育研究》《怎樣成為一名優秀語文教師》等著作。
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