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中國古代醫學教育思想史 版權信息
- ISBN：9787513237277
- 條形碼：9787513237277 ; 978-7-5132-3727-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國古代醫學教育思想史 內容簡介
全書按照歷史發展脈絡，分為七個章節，全面而又清晰地展現了我國古代中醫教育思想的歷史風貌，既可供中醫醫史文獻研究者作為學術研究的參考，又可對當前中醫教育改革提供借鑒和指導，具有較高的學術價值和應用價值。
中國古代醫學教育思想史 目錄
緒言
一、古代醫學教育思想研究現狀分析
二、對開展古代醫學教育思想研究的幾點思考
**章 中國古代醫學教育思想概述
**節 古代醫學教育基本模式與教育思想的基本特征
一、古代醫學教育的基本模式
二、古代醫學教育思想的基本特征
第二節 古代醫學教育目的論與價值論
一、古代醫學教育目的論、價值論管窺
二、對古代醫學教育目的論與價值論產生影響的思想淵源
第三節 古代醫學教育人才論
一、古代醫學教育的人才標準
二、古代醫學教育對象的選拔
第四節 古代醫學教育的教學內容與方法論
一、古代醫學的教學內容
二、古代醫學的教學方法
三、古代醫學教育的治學觀
第二章 先秦時期的醫學教育思想
**節 先秦時期醫學教育的不同形式及其特點
一、醫官教育及其特點
二、民間醫學教育及其特點
三、稷下學宮講學式醫學教育
第二節 《黃帝內經》的醫學教育思想
一、論醫學教育目的與價值
二、論醫學教育對象的選擇
三、論受教育者所應具有的理念
四、論教學內容
五、論教學方法
六、論治學觀
第三章 秦漢至魏晉南北朝時期的醫學教育思想
**節 淳于意的醫學教育思想
一、喜好醫藥，轉益多師
二、理論與實踐相結合
三、謙虛謹慎，求真務實
四、收授弟子，熱心醫學教育
第二節 華佗的醫學教育思想
一、專心醫學，心無旁騖
二、醫者仁心，不事權貴
三、收授弟子，熱心醫學教育
第三節 張仲景的醫學教育思想
一、要樹立正確的生命觀
二、要有正確和強烈的學習動機
三、強調學習經典與臨床實踐相結合
四、理想的醫學生是天賦與勤奮并舉
第四節 皇甫謐的醫學教育思想
一、安貧樂道、潛心著述
二、勤奮刻苦，廣聞博識
三、傾心醫學，窮搜博采
四、熱心教育，精心育人
第五節 葛洪的醫學教育思想
一、儒家綱常名教與道教戒律相結合的慈心救世思想
二、注重實踐與創新
三、尋求明師與個人修行相結合的求學思想
四、擇生慎傳，因材施教
第六節 陶弘景的醫學教育思想
一、醫學教育的人才觀：良醫
二、醫學人才的知識結構觀：醫須“研精藥術”
三、醫學教育的認知觀：強調實踐出真知
四、醫學研究觀：審慎嚴謹的研究之風
第七節 董奉等醫家對醫學教育產生的重要影響
第八節 醫學學校教育的萌生
第四章 隋唐五代時期的醫學教育思想
第五章 宋金元時期的醫學教育思想
第六章 明代的醫學教育思想
第七章 清代的醫學教育思想
主要參考書目
一、古代醫學教育思想研究現狀分析
二、對開展古代醫學教育思想研究的幾點思考
**章 中國古代醫學教育思想概述
**節 古代醫學教育基本模式與教育思想的基本特征
一、古代醫學教育的基本模式
二、古代醫學教育思想的基本特征
第二節 古代醫學教育目的論與價值論
一、古代醫學教育目的論、價值論管窺
二、對古代醫學教育目的論與價值論產生影響的思想淵源
第三節 古代醫學教育人才論
一、古代醫學教育的人才標準
二、古代醫學教育對象的選拔
第四節 古代醫學教育的教學內容與方法論
一、古代醫學的教學內容
二、古代醫學的教學方法
三、古代醫學教育的治學觀
第二章 先秦時期的醫學教育思想
**節 先秦時期醫學教育的不同形式及其特點
一、醫官教育及其特點
二、民間醫學教育及其特點
三、稷下學宮講學式醫學教育
第二節 《黃帝內經》的醫學教育思想
一、論醫學教育目的與價值
二、論醫學教育對象的選擇
三、論受教育者所應具有的理念
四、論教學內容
五、論教學方法
六、論治學觀
第三章 秦漢至魏晉南北朝時期的醫學教育思想
**節 淳于意的醫學教育思想
一、喜好醫藥，轉益多師
二、理論與實踐相結合
三、謙虛謹慎，求真務實
四、收授弟子，熱心醫學教育
第二節 華佗的醫學教育思想
一、專心醫學，心無旁騖
二、醫者仁心，不事權貴
三、收授弟子，熱心醫學教育
第三節 張仲景的醫學教育思想
一、要樹立正確的生命觀
二、要有正確和強烈的學習動機
三、強調學習經典與臨床實踐相結合
四、理想的醫學生是天賦與勤奮并舉
第四節 皇甫謐的醫學教育思想
一、安貧樂道、潛心著述
二、勤奮刻苦，廣聞博識
三、傾心醫學，窮搜博采
四、熱心教育，精心育人
第五節 葛洪的醫學教育思想
一、儒家綱常名教與道教戒律相結合的慈心救世思想
二、注重實踐與創新
三、尋求明師與個人修行相結合的求學思想
四、擇生慎傳，因材施教
第六節 陶弘景的醫學教育思想
一、醫學教育的人才觀：良醫
二、醫學人才的知識結構觀：醫須“研精藥術”
三、醫學教育的認知觀：強調實踐出真知
四、醫學研究觀：審慎嚴謹的研究之風
第七節 董奉等醫家對醫學教育產生的重要影響
第八節 醫學學校教育的萌生
第四章 隋唐五代時期的醫學教育思想
第五章 宋金元時期的醫學教育思想
第六章 明代的醫學教育思想
第七章 清代的醫學教育思想
主要參考書目
展開全部
中國古代醫學教育思想史 作者簡介
王明強，博士，副教授，南京中醫藥大學中醫國學研究所所長，長期從事中醫醫史文獻研究，具有較強的學術功底和較高的寫作水平。 發表學術論文 35篇，主編著作 5 部，副主編 2 部，參編 2 部，主持、參與課題 8 項。
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