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學生安全教育/劉金同 版權信息
- ISBN：9787030586452
- 條形碼：9787030586452 ; 978-7-03-058645-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學生安全教育/劉金同 內(nèi)容簡介
本書共十章，內(nèi)容包括緒論、人身安全篇、心理健康篇、學習安全篇、生活安全篇、財產(chǎn)安全篇、網(wǎng)絡安全篇、遵紀守法篇、自然災害篇、安全服務篇。各章根據(jù)內(nèi)容，設置了“案例警示”，做到了理論聯(lián)系實際。本書突出了安全教育的重要性、全面性、實用性及確保安全的科學性。
學生安全教育/劉金同 目錄
**章 緒論
**節(jié) 學校安全環(huán)境與安全問題
第二節(jié) 學校安全教育的意義
第二章 人身安全篇
**節(jié) 打架斗毆
第二節(jié) 性侵害
第三節(jié) 消防與火災
第四節(jié) 交通安全
第五節(jié) 溺水、用電
第六節(jié) 外出打工
第七節(jié) 突發(fā)事件
第三章 心理健康篇
**節(jié) 心理衛(wèi)生及健康
第二節(jié) 常見心理問題及調適
第三節(jié) 情緒障礙及預防
第四章 學習安全篇
**節(jié) 軍訓安全
第二節(jié) 體育運動安全
第三節(jié) 實驗室安全
第四節(jié) 實習安全
第五節(jié) 社會實踐安全
第五章 生活安全篇
**節(jié) 食物中毒
第二節(jié) 酗酒
第三節(jié) 遠離黃、賭、毒
第四節(jié) 預防艾滋病
第五節(jié) 崇尚科學，抵制邪教
第六章 財產(chǎn)安全篇
**節(jié) 防盜
第二節(jié) 搶劫、搶奪
第三節(jié) 詐騙
第四節(jié) 防敲詐
第五節(jié) 抵制傳銷
第七章 網(wǎng)絡安全篇
**節(jié) 網(wǎng)絡不良信息的侵害及預防
第二節(jié) 警惕“網(wǎng)絡成癮
第三節(jié) 預防網(wǎng)絡犯罪
第八章 遵紀守法篇
**節(jié) 違規(guī)、違紀
第二節(jié) 違法犯罪的主要形式
第三節(jié) 違法犯罪的主要原因
第四節(jié) 國家安全知識與保密知識
第五節(jié) 遵紀守法、預防違法犯罪
第九章 自然災害篇
**節(jié) 自然災害及其種類
第二節(jié) 主要自然災害避險
第十章 安全服務篇
**節(jié) 身份證管理與服務
第二節(jié) 旅游安全
第三節(jié) 急救知識
第四節(jié) 報警求助
參考文獻
附錄 學校安全教育與管理的法規(guī)文件
附錄一 《教育部公安部關于加強學校消防安全工作的通知》
附錄二 《學生傷害事故處理辦法》
附錄三 《禁止傳銷條例》
**節(jié) 學校安全環(huán)境與安全問題
第二節(jié) 學校安全教育的意義
第二章 人身安全篇
**節(jié) 打架斗毆
第二節(jié) 性侵害
第三節(jié) 消防與火災
第四節(jié) 交通安全
第五節(jié) 溺水、用電
第六節(jié) 外出打工
第七節(jié) 突發(fā)事件
第三章 心理健康篇
**節(jié) 心理衛(wèi)生及健康
第二節(jié) 常見心理問題及調適
第三節(jié) 情緒障礙及預防
第四章 學習安全篇
**節(jié) 軍訓安全
第二節(jié) 體育運動安全
第三節(jié) 實驗室安全
第四節(jié) 實習安全
第五節(jié) 社會實踐安全
第五章 生活安全篇
**節(jié) 食物中毒
第二節(jié) 酗酒
第三節(jié) 遠離黃、賭、毒
第四節(jié) 預防艾滋病
第五節(jié) 崇尚科學，抵制邪教
第六章 財產(chǎn)安全篇
**節(jié) 防盜
第二節(jié) 搶劫、搶奪
第三節(jié) 詐騙
第四節(jié) 防敲詐
第五節(jié) 抵制傳銷
第七章 網(wǎng)絡安全篇
**節(jié) 網(wǎng)絡不良信息的侵害及預防
第二節(jié) 警惕“網(wǎng)絡成癮
第三節(jié) 預防網(wǎng)絡犯罪
第八章 遵紀守法篇
**節(jié) 違規(guī)、違紀
第二節(jié) 違法犯罪的主要形式
第三節(jié) 違法犯罪的主要原因
第四節(jié) 國家安全知識與保密知識
第五節(jié) 遵紀守法、預防違法犯罪
第九章 自然災害篇
**節(jié) 自然災害及其種類
第二節(jié) 主要自然災害避險
第十章 安全服務篇
**節(jié) 身份證管理與服務
第二節(jié) 旅游安全
第三節(jié) 急救知識
第四節(jié) 報警求助
參考文獻
附錄 學校安全教育與管理的法規(guī)文件
附錄一 《教育部公安部關于加強學校消防安全工作的通知》
附錄二 《學生傷害事故處理辦法》
附錄三 《禁止傳銷條例》
展開全部
學生安全教育/劉金同 節(jié)選
《學生安全教育》： 一、學校性侵害的主要表現(xiàn)形式 （1）暴力型侵害。這類性侵害的主體大多是校外人員，他們在與女學生的交往過程中，采用欺騙手段取得她們的信任。一旦女學生處于孤立無援的狀態(tài)下，他們就會使用兇器、毆打等暴力方式迫使被侵害對象就范。如果在性侵害的過程中遇到被侵害人強烈反抗，或者害怕事情暴露，犯罪分子還可能會傷害被侵害人的生命。 （2）脅迫型侵害。這類性侵害主要是指作案主體利用自己的權勢、地位、職務等，對女學生采用利誘、威脅、恐嚇（如曝光隱私、毀壞名譽）等手段，對其實行精神控制，使她們不能反抗，或者在對方有求于自己的情況下，給女學生以某種許諾，迫使其不敢反抗而就范。 （3）網(wǎng)戀型侵害。網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，給在校的學生提供了更多與陌生人交往的機會。時下，上網(wǎng)聊天，結識網(wǎng)友已成為學校的一種時尚，作案人在網(wǎng)絡聊天中往往利用花言巧語給那些正處于感情迷茫時期的女生以*大的誘惑。在女學生看來，那些人就是她們要找的“夢中情人”，因此容易上當受騙。某校女學生僅憑在網(wǎng)上聊天，與一男網(wǎng)友約定見面。孰料，該男子竟然是曾因強奸罪被判刑且至今仍有多起案件在身的逃犯。女學生被該網(wǎng)友騙至一民宅后遭到蹂躪，而且在其后的16天里被網(wǎng)友一直鎖在屋中持續(xù)侵害，后來經(jīng)過警方偵查，才將其解救出來。 （4）社交型侵害。這類性侵害的主體大多是熟人，是指在自己的生活圈子里發(fā)生的性侵害，與受害人約會的一般是同學、同鄉(xiāng)、朋友，有的甚至是男朋友。社交型侵害也被稱作“熟人強奸”“沉默強奸”“酒后強奸”等。受害人受到傷害后，往往出于各種考慮而不敢揭發(fā)。 “社會是人的社會，人是社會的人”，一個人生活在社會中，總要與人交往，生活在校園里的女學生們也不例外。現(xiàn)代學校開放式的管理模式給了學生許多交往空間，但由于其自身社會經(jīng)驗的缺乏，在社會交往活動中容易成為犯罪分子侵害的對象。在現(xiàn)實生活中女學生可能被侵害的主要情形有以下幾個方面。 （1）家教。家教是許多女學生在學習期間參加的一項社會實踐活動。家教既可以增強學生的社會實踐能力，同時也能使學生獲得一定的經(jīng)濟收入。但有的女學生找家教工作不是通過正規(guī)的中介機構去聯(lián)系，而是僅憑張貼的招聘廣告自己去聯(lián)系，有時只是看報酬多少，不了解對方家庭成員、社會背景等情況，毫無警惕意識。 （2）求職。在競爭日益激烈的今天，女學生找到一份工作很不容易，總想通過各種途徑去推銷自己，托熟人、找關系，以求找到更好一點的工作單位，這種急于求成的心理往往毫不掩飾，作案分子利用此機會，憑借三寸不爛之舌，吹噓自己本領如何大，取得女學生的信任和崇拜，然后找機會對女學生進行侵害。 （3）交友。學生們離開了父母和家庭，來到一個陌生的環(huán)境，更加迫切希望得到心靈上的慰藉。因此在學校生活中，同學之間建立純真無邪的友誼是學生生活不可缺少的一部分。但在實際生活中，許多學生容易把異性間的友誼錯當成愛情，特別是那些言談舉止輕浮、噯昧的女生更容易使男生產(chǎn)生誤解。 ……
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