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人民郵電出版社學前兒童美術教育 版權信息
- ISBN：9787115486264
- 條形碼：9787115486264 ; 978-7-115-48626-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
人民郵電出版社學前兒童美術教育 本書特色
本書內容由兩部分組成，*部分從六方面闡述學前兒童美術教育理論與實踐，包括：美術與學前兒童美術、學前兒童美術能力的發展、學前兒童美術教育活動的目標和內容、學前兒童美術教育活動的實施、學前兒童美術活動的指導與案例分析；第二部分為附錄，包括：幼兒園美術說課、幼兒園美術教師美術鑒賞素養。 本書可作為高職高專院校學前教育專業的教材，也可以為幼兒園教師教育培訓所用，亦可供學前教育工作者及學前兒童家長參考。
人民郵電出版社學前兒童美術教育 內容簡介
本書內容由兩部分組成，靠前部分從六方面闡述學前兒童美術教育理論與實踐，包括：美術與學前兒童美術、學前兒童美術能力的發展、學前兒童美術教育活動的目標和內容、學前兒童美術教育活動的實施、學前兒童美術活動的指導與案例分析；第二部分為附錄，包括：幼兒園美術說課、幼兒園美術教師美術鑒賞素養。本書可作為高職高專院校學前教育專業的教材，也可以為幼兒園教師教育培訓所用，亦可供學前教育工作者及學前兒童家長參考。
人民郵電出版社學前兒童美術教育 目錄
第 一章 美術與學前兒童美術
第 一節 美術
一、美術的起源與發展
二、美術的特征
三、美術的種類
第二節 學前兒童美術
一、學前兒童美術
二、學前兒童美術作品的內涵
第三節 學前兒童美術教育
一、學前兒童美術教育內涵
二、學前兒童美術教育價值取向
三、學前兒童美術教育的意義
四、國外學前兒童美術教育管窺
第二章 學前兒童美術能力的發展
第 一節 學前兒童繪畫能力的發展
一、國外相關研究
二、國內相關研究
三、學前兒童繪畫發展階段綜述
第二節 學前兒童手工能力的發展
一、無目的活動期
二、基本形狀階段
三、樣式化階段
第三節 學前兒童欣賞能力的發展
一、加德納審美感知發展階段理論
二、屠美如的兒童美術欣賞能力發展階段理論
三、崔學勤的幼兒審美感知特性研究理論
四、林琳、朱家雄的兒童審美感知發展階段理論
第三章 學前兒童美術教育活動的的目標和內容
第 一節 學前兒童美術教育活動的目標
一、幼兒園美術教育目標地位
二、學前兒童美術教育目標制定的依據
三、學前兒童美術教育目標體系
四、基于“核心素養”的學前兒童美術教育目標
第二節 學前兒童美術教育活動的內容
一、學前兒童美術教育活動內容設計的依據
二、學前兒童美術教育活動內容
第四章 學前兒童美術教育活動的實施
第 一節 學前兒童美術教育活動實施的原則
一、審美性原則
二、創造性原則
三、發展性原則
四、活動性原則
第二節 幼兒園美術教育活動實施的一般方法
一、以語言傳遞信息為主的方法
二、以直觀形象傳遞信息為主的方法
三、以指導練習為主的方法
四、以欣賞活動為主的方法
五、行為指導法
第五章 學前兒童美術活動的指導與案例分析
第 一節 學前兒童繪畫活動指導與案例分析
一、學前兒童繪畫活動的指導
二、學前兒童繪畫活動案例分析
第二節 兒童美術手工活動指導與案例分析
一、學前兒童手工活動的指導
二、學前兒童手工活動案例分析
第三節 兒童美術欣賞活動指導與案例分析
一、學前兒童欣賞活動的指導
二、學前兒童欣賞活動案例分析
第六章 學前兒童美術教育評價
第 一節 評價的原則與方法
一、評價的原則
二、評價的方法
第二節 評價內容
一、教師的評價
二、學生的評價
第 一節 美術
一、美術的起源與發展
二、美術的特征
三、美術的種類
第二節 學前兒童美術
一、學前兒童美術
二、學前兒童美術作品的內涵
第三節 學前兒童美術教育
一、學前兒童美術教育內涵
二、學前兒童美術教育價值取向
三、學前兒童美術教育的意義
四、國外學前兒童美術教育管窺
第二章 學前兒童美術能力的發展
第 一節 學前兒童繪畫能力的發展
一、國外相關研究
二、國內相關研究
三、學前兒童繪畫發展階段綜述
第二節 學前兒童手工能力的發展
一、無目的活動期
二、基本形狀階段
三、樣式化階段
第三節 學前兒童欣賞能力的發展
一、加德納審美感知發展階段理論
二、屠美如的兒童美術欣賞能力發展階段理論
三、崔學勤的幼兒審美感知特性研究理論
四、林琳、朱家雄的兒童審美感知發展階段理論
第三章 學前兒童美術教育活動的的目標和內容
第 一節 學前兒童美術教育活動的目標
一、幼兒園美術教育目標地位
二、學前兒童美術教育目標制定的依據
三、學前兒童美術教育目標體系
四、基于“核心素養”的學前兒童美術教育目標
第二節 學前兒童美術教育活動的內容
一、學前兒童美術教育活動內容設計的依據
二、學前兒童美術教育活動內容
第四章 學前兒童美術教育活動的實施
第 一節 學前兒童美術教育活動實施的原則
一、審美性原則
二、創造性原則
三、發展性原則
四、活動性原則
第二節 幼兒園美術教育活動實施的一般方法
一、以語言傳遞信息為主的方法
二、以直觀形象傳遞信息為主的方法
三、以指導練習為主的方法
四、以欣賞活動為主的方法
五、行為指導法
第五章 學前兒童美術活動的指導與案例分析
第 一節 學前兒童繪畫活動指導與案例分析
一、學前兒童繪畫活動的指導
二、學前兒童繪畫活動案例分析
第二節 兒童美術手工活動指導與案例分析
一、學前兒童手工活動的指導
二、學前兒童手工活動案例分析
第三節 兒童美術欣賞活動指導與案例分析
一、學前兒童欣賞活動的指導
二、學前兒童欣賞活動案例分析
第六章 學前兒童美術教育評價
第 一節 評價的原則與方法
一、評價的原則
二、評價的方法
第二節 評價內容
一、教師的評價
二、學生的評價
展開全部
人民郵電出版社學前兒童美術教育 作者簡介
王詠，唐山幼兒師范高等專科學校美術系教研室主任，從事學前兒童美術教育、簡筆畫教學多年，經驗豐富。本書在同類書中增加了美術說課和美術鑒賞的章節，是作者多年工作經驗的總結。
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