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有意義學習理論和圖式理論視角下的英語閱讀理解 版權信息
- ISBN:9787514188028
- 條形碼:9787514188028 ; 978-7-5141-8802-8
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
有意義學習理論和圖式理論視角下的英語閱讀理解 本書特色
研究正是基于兩種理論的相互兼容性和前人相關研究的不足,設計了兩個實驗研究。兩個實驗中閱讀材料均以萬圣節(jié)作為主題,采用對照組和實驗組對比的研究方式。其中實驗組被提前教授背景知識,而對照組對該主題背景知識知之甚少。**個實驗以高中生為受試,閱讀文章為記敘文;第二個實驗以大學生為受試,閱讀文章為說明文。兩個實驗遵循相同的程序:閱讀文章;之后收回文章,要求學生回憶文章內(nèi)容(為保證受試充分回憶,允許受試使用母語);一周之后,要求受試再次回憶文章內(nèi)容。受試所回憶內(nèi)容被分成意義單位,進行量化分析;受試回憶文本作為定性分析的依據(jù)。
有意義學習理論和圖式理論視角下的英語閱讀理解 內(nèi)容簡介
研究正是基于兩種理論的相互兼容性和前人相關研究的不足,設計了兩個實驗研究。兩個實驗中閱讀材料均以萬圣節(jié)作為主題,采用對照組和實驗組對比的研究方式。其中實驗組被提前教授背景知識,而對照組對該主題背景知識知之甚少。**個實驗以高中生為受試,閱讀文章為記敘文;第二個實驗以大學生為受試,閱讀文章為說明文。兩個實驗遵循相同的程序:閱讀文章;之后收回文章,要求學生回憶文章內(nèi)容(為保證受試充分回憶,允許受試使用母語);一周之后,要求受試再次回憶文章內(nèi)容。受試所回憶內(nèi)容被分成意義單位,進行量化分析;受試回憶文本作為定性分析的依據(jù)。
有意義學習理論和圖式理論視角下的英語閱讀理解 目錄
有意義學習理論和圖式理論視角下的英語閱讀理解 作者簡介
劉艷梅,1983年生,山東財經(jīng)大學公共外語教學部副教授,管理學博士。主要研究方向為英語教學中的閱讀理解。
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