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復雜科學視域下的課程改革論 版權信息
- ISBN：9787568024013
- 條形碼：9787568024013 ; 978-7-5680-2401-3
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
復雜科學視域下的課程改革論 本書特色
本書在從分析復雜科學與課程研究的關系切入，努力揭示課程改革的復雜性邏輯，解決運用復雜思維研究課程改革是合理的、必要的、有意義的這一前提性問題的基礎上，致力于復雜思維視角下課程改革“圖景”的構畫及課程改革推進的方法論與有效的策略探討。“圖景”從課程改革的組織、制度和文化三個層面，“歷史”“現實”和“未來”三個維度，形成學校、家庭和社會“責任分擔”及各種力量集聚的格局予以理性規劃。
復雜科學視域下的課程改革論 內容簡介
本書在從分析復雜科學與課程研究的關系切入, 努力揭示課程改革的復雜性邏輯, 解決運用復雜思維研究課程改革是合理的、必要的、有意義的這一前提性問題的基礎上, 致力于復雜思維視角下課程改革“圖景”的構畫及課程改革推進的方法論與有效的策略探討。
復雜科學視域下的課程改革論 目錄
目錄\\復雜科學視域下的課程改革論緒論1**章復雜科學與課程研究13**節科學前沿：復雜科學13第二節思維革命：復雜思維20第三節復雜思維與課程研究24第二章課程改革復雜性邏輯30**節教育復雜性表征分析30第二節課程復雜性表征解析37第三節課程改革復雜性解讀41第三章課程改革的多維主體45**節課程改革的力量集聚45第二節課程改革的責任分擔50第三節課程改革的社會支持59第四章課程改革的路徑選擇64**節實事求是的改革哲學64第二節漸進改良的根本路徑68第三節穩步推進的基本策略72第四節超越之路：思維方式77第五章課程改革的層面構想80**節課程改革的組織層面80第二節課程改革的制度層面86第三節課程改革的文化層面92第六章課程改革的維度構想100**節課程改革的歷史維度——認真總結并吸取經驗與教訓100第二節課程改革的現實維度——在全球背景中立足國情，守護家園105第三節課程改革的未來維度——突出公民素養，倡導終身教育109第七章深化課程改革的支點116**節課程改革的頂層設計116第二節強化農村的課程改革123第三節促進教師的專業發展129第八章深化課程改革的祈想141**節創新教學與經營課堂141第二節推進校本課程的開發150第三節建構課程監控的機制155主要參考文獻158后記166
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復雜科學視域下的課程改革論 作者簡介
曹俊軍 男，1973年生，湖南湘鄉人。湖南師范大學教育學博士。現為湖南科技大學教育學院副教授、碩士研究生導師。主要從事課程與教學論、教師教育方向的研究與教學工作。主持或參與國jia級和省部級課題“復雜科學視域下的新課程改革”“教師幸福的失落與追尋”“我國基礎教育課程質量監控機制研究”等近10項，在《教師教育研究》《高等教育研究》等刊物上發表學術論文40余篇，參編教材2部，出版《農村中小學素質教育》《深化基礎教育課程改革的沉思》《復雜科學視域下的課程改革論》專著3部。曾獲得第五屆全國教育碩士優秀導師稱號。
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