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2016-咬文嚼字合訂本 版權(quán)信息
- ISBN：9787532162499
- 條形碼：9787532162499 ; 978-7-5321-6249-9
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
2016-咬文嚼字合訂本 本書特色
這是《咬文嚼字》雜志2016年度合訂本（平裝）。《咬文嚼字》雜志是2015年度全國百強(qiáng)期刊，知識實(shí)用，信息密集，文字生動(dòng)，材料新穎。作為關(guān)注社會(huì)語文運(yùn)用的語文類刊物，《咬文嚼字》有著廣泛的社會(huì)影響，其合訂本經(jīng)過長期積淀，具有一定的品牌效應(yīng)，在不少讀者心中形成了閱讀期待。此次合訂本，在原來出版的雜志上進(jìn)行了修訂工作。
2016-咬文嚼字合訂本 內(nèi)容簡介
知名社會(huì)語文類刊物《咬文嚼字》雜志，從1995年開始每年出版一本合訂本，這是2016年度的雜志合訂本（平裝）。合訂本保持了一貫的特色：知識實(shí)用，信息密集，文字生動(dòng)，材料新穎。刊物公布的年度十大語文差錯(cuò)和年度十大流行語，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，各類媒體紛紛報(bào)道。作為關(guān)注社會(huì)語文運(yùn)用的語文類刊物，《咬文嚼字》有著廣泛的社會(huì)影響，其合訂本經(jīng)過長期積淀，具有一定的品牌效應(yīng)，在不少讀者心中形成了閱讀期待。此次合訂本，在原來出版的雜志上進(jìn)行了修訂工作。
2016-咬文嚼字合訂本2016-咬文嚼字合訂本 前言
前 言
關(guān)注當(dāng)下 放眼未來
（序）
《咬文嚼字》密切關(guān)注社會(huì)語文生活，查報(bào)查刊，捉錯(cuò)糾錯(cuò)，勤敏于事，被譽(yù)為“語林啄木鳥”。每年戰(zhàn)果豐碩，匯成厚厚一卷，甚是可觀。但這依然是很小一部分，實(shí)際差錯(cuò)，數(shù)量更是驚人。曾有8家機(jī)構(gòu)檢查28份中央和地方報(bào)紙，挑出1289個(gè)差錯(cuò)，平均每份報(bào)紙56個(gè)。有一份報(bào)紙竟達(dá)184個(gè)，平均每版23個(gè)。檢查者慨嘆：“報(bào)刊差錯(cuò)觸目驚心已經(jīng)嚴(yán)峻到了令人瞠目結(jié)舌、不可容忍的程度，說是新中國成立以來*為嚴(yán)重的階段，恐怕也不為過。”
報(bào)刊差錯(cuò)查不勝查，常常是舊病未除，新病又生。于是人們在問：為什么會(huì)有這么多差錯(cuò)，差錯(cuò)是怎產(chǎn)生的？有人歸咎于媒體從業(yè)人員缺少規(guī)范意識；有的批評主管部門監(jiān)管缺位，懲罰不力；也有人認(rèn)為現(xiàn)在生活節(jié)奏快，信息量大，錯(cuò)誤在所難免。原因自然是多方面的。作為一名漢語教師，我認(rèn)為，這跟長期忽視語言文字基礎(chǔ)教育不無關(guān)系。
中小學(xué)是語言文字教育的主陣地，語文課程是學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。而現(xiàn)在突出的問題，是語文課成了文章分析課，語言文字僅僅作為“歸納中心思想”“分析寫作技巧”的陪襯。呂叔湘先生曾批評，中小學(xué)語文教學(xué)效果差，中學(xué)畢業(yè)生語文水平低，“十年的時(shí)間，2700多課時(shí)，用來學(xué)本國語文，卻是大多數(shù)不過關(guān)”。今天看來，這種“不過關(guān)”的現(xiàn)象，并未見明顯改變。如“像象”不分，“度渡”不辨，“再接再厲”寫成“再接再勵(lì)”，等等，從小學(xué)錯(cuò)到中學(xué)、大學(xué)。究其原因，還是對語言文字這一基礎(chǔ)教育認(rèn)識不足，要求不嚴(yán)，措施不得力。前幾年，高考作文曾有過“每錯(cuò)一字扣1分”的規(guī)定，然而，各地在實(shí)際執(zhí)行時(shí)，卻一再容忍和姑息，有的變成“錯(cuò)3字扣一分”，有的“扣滿3分為止”，有的則眼開眼閉，放任自流，甚至干脆取消了對錯(cuò)別字的考查。使人便誤以為高考語文不再重視錯(cuò)別字的考查了，這對中小學(xué)語文教育是一種嚴(yán)重誤導(dǎo)。
廣大青少年，是未來的語文生活的主體，只有有效地提高他們的語言文字運(yùn)用水平，才能真正解決問題。因此，在校園里倡導(dǎo)“咬文嚼字”精神，發(fā)揚(yáng)“咬文嚼字”作風(fēng)，是很有必要的。一位語文教師說：他是《咬文嚼字》的忠實(shí)讀者，每收到新刊，總“習(xí)慣性地通讀一遍”，受益匪淺。他還時(shí)常在課堂電子屏幕上展示刊物封底的“火眼金睛”圖片，無形中提高了學(xué)生“咬文嚼字”的興趣。還有教師反映：《咬文嚼字》中許多文章要言不煩，見解精辟，令人信服。如對教材一直爭論不休的“鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”的“衰”到底怎么讀，刊物中的文章分析得有理有據(jù)，對教學(xué)有切實(shí)幫助。《咬文嚼字》公布的“100個(gè)*常見的100個(gè)別字”，每年發(fā)布的“十大語文差錯(cuò)”，以及刊物中大量鮮活的“糾錯(cuò)”素材，則被許多教師用作教學(xué)、考試材料，效果十分明顯。還有許多教師受到啟發(fā)，把學(xué)生帶到街頭巷尾，查店牌，查戶外宣傳語，查景點(diǎn)介紹，捉錯(cuò)字別字，挑病句。學(xué)生積極性高，學(xué)得主動(dòng)，取得了課堂上無法取得的效果。
《咬文嚼字》肩負(fù)守衛(wèi)漢語大堤的使命。一方面，對時(shí)下各類傳媒的語言亂象，要咬住不放，做不懈的斗爭；另一方面，又要放眼未來，對廣大青少年這一未來語文生活的主體，更需要持久的關(guān)懷、引導(dǎo)，這一領(lǐng)域天地廣闊，也是大有作為的。
當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已全面滲透到青少年日常生活、學(xué)習(xí)的方方面面。一方面，網(wǎng)絡(luò)是青少年學(xué)習(xí)語言表達(dá)、豐富語言生活、提高語文素養(yǎng)的很好平臺；另一方面，網(wǎng)絡(luò)語言的草率化、朦朧化、粗鄙化、游戲化，又對青少年的語言生活造成了負(fù)面影響。《咬文嚼字》如何適應(yīng)時(shí)代趨勢，利用網(wǎng)絡(luò)工具，創(chuàng)造新的語言學(xué)習(xí)、語言糾錯(cuò)的途徑和方法，是一個(gè)新課題。
陳必祥
2016-咬文嚼字合訂本 目錄
卷首幽默
語林漫步
眾矢之的
一針見血
文章病院
百家會(huì)診
借題發(fā)揮
追蹤熒屏
時(shí)尚詞苑
語壇掌故
點(diǎn)擊雙典
有此一說
碰碰車
向我開炮
百科指謬
鎖定名人
教材掃描
校園叢談
詞語春秋
十字街頭
……
語林漫步
眾矢之的
一針見血
文章病院
百家會(huì)診
借題發(fā)揮
追蹤熒屏
時(shí)尚詞苑
語壇掌故
點(diǎn)擊雙典
有此一說
碰碰車
向我開炮
百科指謬
鎖定名人
教材掃描
校園叢談
詞語春秋
十字街頭
……
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2016-咬文嚼字合訂本 相關(guān)資料
媒體評論
我是《咬文嚼字》的老讀者。刊物創(chuàng)刊至今已有22年，我年年訂閱，一年不落，《咬文嚼字》伴隨我22年了。我已經(jīng)86歲了，明年的刊物已經(jīng)訂好了，只要還活著，我會(huì)一直訂下去。
—— 田一菊
在中國期刊界，《咬文嚼字》是惟一一本以“糾錯(cuò)”為特色的刊物。如今語文運(yùn)用十分混亂，如果沒有《咬文嚼字》的工作，后果如何我不敢想象。希望社會(huì)各界，多多支持《咬文嚼字》的工作。
—— 路嘉怡
2015年的合訂本，我借給一位朋友看，后來他又借給了他的一位親戚。再后來，怎么也找不回來了，只好再買一本。雖然多花了錢，但我很高興，說明是“寶書”，很受歡迎。
—— 唐慈虎
我2014年大學(xué)畢業(yè)，做了一名鄉(xiāng)村語文教師。我很喜歡《咬文嚼字》這本刊物，因?yàn)樗苡杏茫瑢虒W(xué)有幫助，我常在課堂中使用刊物中的材料，效果非常好。我樂意向語文教師推薦這本刊物。
—— 張春明
2016-咬文嚼字合訂本 作者簡介
《咬文嚼字》雜志為全國知名期刊，創(chuàng)刊于1995年，2015年被列為全國百強(qiáng)期刊。
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