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中國人權(quán)研究與教育-第一卷 版權(quán)信息
- ISBN：9787510217869
- 條形碼：9787510217869 ; 978-7-5102-1786-9
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國人權(quán)研究與教育-第一卷 本書特色
廣州市法學(xué)會人權(quán)法學(xué)研究會與廣州大學(xué)人權(quán)研究院出版《中國人權(quán)研究與教育》，暫定每年出版一卷，在整理、回顧、借鑒、總結(jié)《廣州大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》人權(quán)研究專欄成績經(jīng)驗基礎(chǔ)上，探索人權(quán)研究成果發(fā)表的新途徑。 本書是《第1卷》，由陳佑武編著。分為法治與人權(quán)、人權(quán)基礎(chǔ)理論、具體人權(quán)、人權(quán)保障機制、人權(quán)教育五個模塊。
中國人權(quán)研究與教育-第一卷 內(nèi)容簡介
廣州市法學(xué)會人權(quán)法學(xué)研究會與廣州大學(xué)人權(quán)研究院出版《中國人權(quán)研究與教育》，暫定每年出版一卷，在整理、回顧、借鑒、總結(jié)《廣州大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》人權(quán)研究專欄成績經(jīng)驗基礎(chǔ)上，探索人權(quán)研究成果發(fā)表的新途徑。 《中國人權(quán)研究與教育（**卷）》是《第1卷》分為法治與人權(quán)、人權(quán)基礎(chǔ)理論、具體人權(quán)、人權(quán)保障機制、人權(quán)教育五個模塊。
中國人權(quán)研究與教育-第一卷 目錄
法治與人權(quán)
依法治國基本理念論綱——關(guān)于依法治國的若干理論問題
論我國憲法文本中的人權(quán)邏輯
中國人權(quán)法的發(fā)展與國際化法學(xué)教育的探索
非強制行政行為制度化的價值取向——以行政相對人權(quán)利保護為視角
人權(quán)基礎(chǔ)理論
人權(quán)與性別平等
利益與自由：人權(quán)的兩個內(nèi)在維度
論人權(quán)的人本內(nèi)涵
利益抑或意志：權(quán)利本質(zhì)理論的流變
論不同人性特點的不同人權(quán)訴求
論比例原則在基本權(quán)利保障中的適用
人權(quán)與國家權(quán)力的恩怨情仇——梁啟超對自然權(quán)利觀的繼受和改造一論
“國家尊重和保障人權(quán)”條款的邏輯解釋
具體人權(quán)
公民的政治參與權(quán)與政治防衛(wèi)權(quán)
結(jié)社自由簡論
論我國舉報人權(quán)利的立法保護——貢獻、局限與構(gòu)想
論我國公民檢舉權(quán)的理論基礎(chǔ)
我國勞動權(quán)的憲法保護及其完善
論公民住房權(quán)的憲法保護——基于財政憲法的理論視角
信訪邏輯的法治悖論
公民權(quán)視域下的農(nóng)民工身份承認(rèn)與社會團結(jié)
人權(quán)保障機制
論歐洲理事會的經(jīng)濟和社會權(quán)利的集體申訴制度
制定及實施國家人權(quán)行動計劃的國際法依據(jù)
關(guān)于我國加入《公民權(quán)利和政治權(quán)利國際公約》的批準(zhǔn)與保留——以《刑事訴訟法》為例
論《非洲人權(quán)和民族權(quán)憲章》在南非國內(nèi)的實施
人權(quán)教育
淺談中國高校的人權(quán)教育
國家在人權(quán)教育領(lǐng)域的責(zé)任和義務(wù)
通過教育，促進人權(quán)
大學(xué)人權(quán)教育的意義與基本內(nèi)容
論高校人權(quán)教育中的四對關(guān)系
中國人權(quán)教育背景及對未來的展望
高校人權(quán)教育性質(zhì)探析
用好傳播媒介，搞好人權(quán)教育
中國高校開展人權(quán)教育需要加強外部環(huán)境建設(shè)
正確認(rèn)識人權(quán)是開展人權(quán)教育的前提
教育主管部門應(yīng)該在人權(quán)教育方面發(fā)揮積極作用
論人權(quán)教育的特點
人權(quán)的“敏感”與“不敏感”——對我國人權(quán)教育的思考
依法治國基本理念論綱——關(guān)于依法治國的若干理論問題
論我國憲法文本中的人權(quán)邏輯
中國人權(quán)法的發(fā)展與國際化法學(xué)教育的探索
非強制行政行為制度化的價值取向——以行政相對人權(quán)利保護為視角
人權(quán)基礎(chǔ)理論
人權(quán)與性別平等
利益與自由：人權(quán)的兩個內(nèi)在維度
論人權(quán)的人本內(nèi)涵
利益抑或意志：權(quán)利本質(zhì)理論的流變
論不同人性特點的不同人權(quán)訴求
論比例原則在基本權(quán)利保障中的適用
人權(quán)與國家權(quán)力的恩怨情仇——梁啟超對自然權(quán)利觀的繼受和改造一論
“國家尊重和保障人權(quán)”條款的邏輯解釋
具體人權(quán)
公民的政治參與權(quán)與政治防衛(wèi)權(quán)
結(jié)社自由簡論
論我國舉報人權(quán)利的立法保護——貢獻、局限與構(gòu)想
論我國公民檢舉權(quán)的理論基礎(chǔ)
我國勞動權(quán)的憲法保護及其完善
論公民住房權(quán)的憲法保護——基于財政憲法的理論視角
信訪邏輯的法治悖論
公民權(quán)視域下的農(nóng)民工身份承認(rèn)與社會團結(jié)
人權(quán)保障機制
論歐洲理事會的經(jīng)濟和社會權(quán)利的集體申訴制度
制定及實施國家人權(quán)行動計劃的國際法依據(jù)
關(guān)于我國加入《公民權(quán)利和政治權(quán)利國際公約》的批準(zhǔn)與保留——以《刑事訴訟法》為例
論《非洲人權(quán)和民族權(quán)憲章》在南非國內(nèi)的實施
人權(quán)教育
淺談中國高校的人權(quán)教育
國家在人權(quán)教育領(lǐng)域的責(zé)任和義務(wù)
通過教育，促進人權(quán)
大學(xué)人權(quán)教育的意義與基本內(nèi)容
論高校人權(quán)教育中的四對關(guān)系
中國人權(quán)教育背景及對未來的展望
高校人權(quán)教育性質(zhì)探析
用好傳播媒介，搞好人權(quán)教育
中國高校開展人權(quán)教育需要加強外部環(huán)境建設(shè)
正確認(rèn)識人權(quán)是開展人權(quán)教育的前提
教育主管部門應(yīng)該在人權(quán)教育方面發(fā)揮積極作用
論人權(quán)教育的特點
人權(quán)的“敏感”與“不敏感”——對我國人權(quán)教育的思考
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中國人權(quán)研究與教育-第一卷 節(jié)選
《中國人權(quán)研究與教育（**卷）》： 三、法治國家的主要標(biāo)準(zhǔn) 近代以來西方學(xué)者對法治原則提出過各種主張。例如，英國學(xué)者戴雪認(rèn)為，法治有三條標(biāo)準(zhǔn)，即法律具有至尊性，反對專制與特權(quán)，否定政府有廣泛的自由裁量權(quán)；法律面前人人平等，首相同郵差一樣要嚴(yán)格遵守法律；不是憲法賦予個人權(quán)利與自由，而是個人權(quán)利產(chǎn)生憲法。美國學(xué)者富勒認(rèn)為，法治的原則有八項：法律的一般性、法律要公布、法律不溯既往、法律要明確、避免法律中的矛盾、法律不應(yīng)要求不可能實現(xiàn)的事、法律要有穩(wěn)定性、官方的行動要同法律一致。確立我國的法治原則，既要堅持人類共同價值，又要從我國的具體國情出發(fā)，還要內(nèi)容全面、深刻，表達扼要、簡明。我們主張可歸結(jié)為如下十項： **，法制完備。要求建立一個門類齊全、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)部和諧、體例科學(xué)的法律體系，做到上下（上位法與下位法）左右（此部門法與彼部門法）前后（前法與后法）里外（國內(nèi)法與國外法）彼此之間統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、不相互矛盾和彼此脫節(jié)。有法可依是依法治國的前提，“法律體系”科學(xué)合理，是“良法”的一個形式要件。 黨的十七大報告指出，“中國特色法律體系基本形成”，但還要“不斷完善中國特色社會主義法律體系”。法學(xué)家有人認(rèn)為，我們過去立法過快過多，是搞立法“浪漫主義”，并把法律執(zhí)行不好歸咎于它。后者有很多原因，同我們的立法沒有多大關(guān)系，F(xiàn)今某些西方國家進行的法制改革內(nèi)容之一，是將過于龐雜繁瑣的法律體系改得相對簡單明了一些，便于人民掌握。我國不存在這種情況，問題倒是相反，有些法律過于原則，不便操作；有些法律缺少“法律后果”的設(shè)計，成了“沒有牙齒的老虎”！ 胺蓻_突”在任何國家都難以完全避免，但我國問題過多。其原因，一是經(jīng)驗不足；二是管理權(quán)限交叉過廣、界限欠明；三是地方與部門保護主義作怪。解決辦法是，要加快加大培養(yǎng)立法人才，完善行政管理權(quán)限的劃分，用各種法律、政治和行政手段解決地方與部門保護主義問題，在廣大干部中牢固樹立“法制統(tǒng)一”理念！ 〉诙，主權(quán)在民。要求法律應(yīng)體現(xiàn)人民的意志和利益，實現(xiàn)民主法制化和法制民主化。前者包括民主權(quán)利的切實保障，國家政治權(quán)力的民主配置，民主程序的公正嚴(yán)明，民主方法的科學(xué)合理。后者包括立法、司法、執(zhí)法、護法等法制都要做到民主參與和民主監(jiān)督。人民代表大會、人民政府、人民法院、人民檢察院的“人民”二字應(yīng)當(dāng)真正成為“社會主義法治國家”*根本的“中國特色”！ ∵M一步提高法制民主化水平，今后一個時期應(yīng)采取的措施主要有：在法制的各個環(huán)節(jié)加大公開性和工作透明度。這是在法治領(lǐng)域公民參與和監(jiān)督的前提。在立法領(lǐng)域，應(yīng)發(fā)展與完善公民旁聽人大會議制度、立法聽證制度、法律草案全民討論制度等。在司法領(lǐng)域，要徹底實行法定的公開審判、辯護、回避以及陪審員、律師等制度，克服行政式管理模式！
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