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大學生形勢與政策教育研究 版權信息
- ISBN：9787564349936
- 條形碼：9787564349936 ; 978-7-5643-4993-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學生形勢與政策教育研究 本書特色
高校形勢與政策教育的研究是一項復雜的系統工程。研究這一問題需要將宏觀與微觀、理論和實踐有機結合起來，既要有一定的理論指導性，又要有一定的現實操作性。在較長時期研究和建設的基礎上，“形勢與政策”課程于2011年獲批長江師范學院精品課程，于2012年獲批長江師范學院課程教學范式改革教學質量工程立項。2013年，“大學生形勢與政策教育研究”獲批重慶市教委高校人文社科研究專項項目（大學生思想政治教育）立項。《大學生形勢與政策教育研究》即是該項目的研究成果。
《大學生形勢與政策教育研究》擬采取文本整理、工作調研、分析演繹等方法，在借鑒同行、專家、學者研究成果的基礎上，通過對高校形勢與政策教育發展演進的系統梳理，結合兩次全國范圍內的調研，以實地調查結果為依據，以引導規范課程發展、提高教育教學實效為目標，剖析大學生形勢與政策教育的概念與意義，探索大學生形勢與政策教育的發展與歷程，分析大學生形勢與政策教育的成績與問題，總結高校形勢與政策教育的實踐經驗，增進大學生形勢與政策教育的認知與認同，強化大學生形勢與政策教育的改革與重構，提出高校形勢與政策教育的發展思考，以期揭示形勢與政策教育內在的特殊規律，以便運用這些規律進一步加強和改進高校的形勢與政策教育。
大學生形勢與政策教育研究 內容簡介
本書內容包括“探本: 形勢與政策教育的概念與意義”“索源: 形勢與政策教育的由來與發展”“透視: 大學生形勢與政策教育的成績與問題”“關鍵: 大學生形勢與政策教育的認同與設計”“變革: 大學生形勢與政策教育的改革與重構”“借鑒: 部分高校形勢與政策課程建設的寶貴經驗
大學生形勢與政策教育研究 目錄
**章探本：形勢與政策教育的概念與意義
一、“形勢”和“政策”的基本概念及相互關系
二、大學生形勢與政策教育和形勢與政策課
三、構建大學生形勢與政策教育的學科體系
第二章索源：形勢與政策教育的由來與發展
一、從建黨到中華人民共和國成立的革命形勢下：以宣傳、發動武裝斗爭為主
二、從中華人民共和國成立到改革開放前對大學生的形勢與政策教育：以時事政治學習為主
三、改革開放后：以課程教學為主要形式
四、高校形勢與政策教育發展的基本經驗
第三章透視：大學生形勢與政策教育的成績與問題
一、2006年調查的情況
二、2012年調查的情況**章 探本：形勢與政策教育的概念與意義 一、“形勢”和“政策”的基本概念及相互關系 二、大學生形勢與政策教育和形勢與政策課 三、構建大學生形勢與政策教育的學科體系 第二章 索源：形勢與政策教育的由來與發展 一、從建黨到中華人民共和國成立的革命形勢下：以宣傳、發動武裝斗爭為主 二、從中華人民共和國成立到改革開放前對大學生的形勢與政策教育：以時事政治學習為主 三、改革開放后：以課程教學為主要形式 四、高校形勢與政策教育發展的基本經驗 第三章 透視：大學生形勢與政策教育的成績與問題 一、2006年調查的情況 二、2012年調查的情況 三、關于調查結果的幾點討論 第四章 關鍵：大學生形勢與政策教育的認同與設計 一、加強大學生形勢與政策教育的現實意義 二、大學生形勢與政策的課程設計 第五章 變革：大學生形勢與政策教育的改革與重構 一、把握宏觀形勢，透視發展變化 二、健全體制機制，制度保證教學 三、加強師資培養，提高教師水平 四、適應社會需求，主動學習發展 五、優化教學內容，改進教學方法 第六章 借鑒：部分高校形勢與政策課程建設的寶貴經驗 一、南華大學 二、北方工業大學 三、中央財經大學 四、長春中醫藥大學 五、山東大學 六、河北工業大學 七、河南工業大學 八、天津工業大學 九、重慶交通大學 十、南京師范大學 十一、上海大學 十二、新疆醫科大學 十三、長江師范學院 十四、其他部分高校 附錄：部分重要文件 后記信息
一、“形勢”和“政策”的基本概念及相互關系
二、大學生形勢與政策教育和形勢與政策課
三、構建大學生形勢與政策教育的學科體系
第二章索源：形勢與政策教育的由來與發展
一、從建黨到中華人民共和國成立的革命形勢下：以宣傳、發動武裝斗爭為主
二、從中華人民共和國成立到改革開放前對大學生的形勢與政策教育：以時事政治學習為主
三、改革開放后：以課程教學為主要形式
四、高校形勢與政策教育發展的基本經驗
第三章透視：大學生形勢與政策教育的成績與問題
一、2006年調查的情況
二、2012年調查的情況**章 探本：形勢與政策教育的概念與意義 一、“形勢”和“政策”的基本概念及相互關系 二、大學生形勢與政策教育和形勢與政策課 三、構建大學生形勢與政策教育的學科體系 第二章 索源：形勢與政策教育的由來與發展 一、從建黨到中華人民共和國成立的革命形勢下：以宣傳、發動武裝斗爭為主 二、從中華人民共和國成立到改革開放前對大學生的形勢與政策教育：以時事政治學習為主 三、改革開放后：以課程教學為主要形式 四、高校形勢與政策教育發展的基本經驗 第三章 透視：大學生形勢與政策教育的成績與問題 一、2006年調查的情況 二、2012年調查的情況 三、關于調查結果的幾點討論 第四章 關鍵：大學生形勢與政策教育的認同與設計 一、加強大學生形勢與政策教育的現實意義 二、大學生形勢與政策的課程設計 第五章 變革：大學生形勢與政策教育的改革與重構 一、把握宏觀形勢，透視發展變化 二、健全體制機制，制度保證教學 三、加強師資培養，提高教師水平 四、適應社會需求，主動學習發展 五、優化教學內容，改進教學方法 第六章 借鑒：部分高校形勢與政策課程建設的寶貴經驗 一、南華大學 二、北方工業大學 三、中央財經大學 四、長春中醫藥大學 五、山東大學 六、河北工業大學 七、河南工業大學 八、天津工業大學 九、重慶交通大學 十、南京師范大學 十一、上海大學 十二、新疆醫科大學 十三、長江師范學院 十四、其他部分高校 附錄：部分重要文件 后記信息
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