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兒童.家庭和社區-家庭中心的早期教育-第5版 版權信息
- ISBN：9787040332490
- 條形碼：9787040332490 ; 978-7-04-033249-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童.家庭和社區-家庭中心的早期教育-第5版 本書特色
Janet Gonzalez-Mena所著的《兒童家庭和社區——家庭中心的早期教育(第5版)》涵蓋了布朗芬布倫納的生態發展理論，有助于讀者結合兒童發展的背景更好地認識兒童，滿足兒童發展的需要。家庭系統理論使讀者能更好地理解家庭的發展動力，有助于與兒童和家庭建立更為密切的聯系。增加了一個章節，專門探討學齡兒童的教育問題。第五章為新增的章節，探討了從主動性向勤奮性過渡的學齡兒童發展階段，分析了以家庭為中心的早期教育方法對幼兒做好入學準備的作用，剖析認可及成人注意對幼兒的影響，研究了培養親社會行為的道德教育方法。
兒童.家庭和社區-家庭中心的早期教育-第5版 內容簡介
本書是《新視野學前教育譯叢》的一種，引進自培生公司。作者從多元文化的角度出發，分析了家校合作及社區資源對不同年齡階段兒童發展的影響。本書以埃里克森的社會心理發展階段論和布朗芬布倫納的生態理論為指導，深入探索了從嬰幼兒階段一直到學齡階段的兒童在依戀、自主性、主動性、親社會行為等方面的發展狀況，并重點分析了兒童教育工作者與家長在合作過程中容易遇到的問題，提出了家校合作和社區資源利用的具體措施和方法。本書通過大量案例分析，將理論與實踐緊密結合，有較強的操作性，適合作為兒童教育工作者的專業參考書。
兒童.家庭和社區-家庭中心的早期教育-第5版 目錄
**章家庭與社區背景中的兒童 1從生態理論看發展背景 2布朗芬布倫納的生態模型 3對早期教育的啟示：家庭中心的方法 4以家庭為中心(family-centered )的定義 5以家庭為中心的機構對兒童的作用 5以家庭為中心的機構對教師的作用 6以家庭為中心的機構對家庭的作用 6互惠互利 7以家庭為中心的保育與教育的歷史演變 8與家庭建立伙伴關系所面臨的挑戰 12從其他角度審視以家庭為中心的方法 13家庭系統理論的角度 13從兒童整體發展的角度 15馬斯洛的需求層次論 16回顧與展望 18問題討論 18第二章在依戀問題上為家庭提供支持 23依戀和信任 24依戀是怎么產生的 27依戀行為 29父母的依戀信號 29嬰兒的依戀信號 29依戀的障礙 30氣質與依戀 31……
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兒童.家庭和社區-家庭中心的早期教育-第5版 作者簡介
鄭福明，美國內布拉斯加大學（University ofNebraska-Lincoln）哲學博士，華南師范大學教育科學學院學前教育系副教授，碩士生導師。中國學前教育研究會家庭與社會教育專業委員會理事，廣東教育學會學前教育專業委員會常務理事。主要研究方向為家庭教育和學前教育科學研究方法。 馮夏婷博士，華南師范大學教育科學學院學前教育系副教授，碩士生導師。廣東教育學會學前教育專業委員會學術委員。主要研究方向為兒童社會性情感的發展與教育。
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