包郵英語閱讀教學中的詞匯處理-循環(huán)與提升

作者：潘云梅等著

出版社：浙江大學出版社出版時間：2011-09-01

所屬叢書：中學英語教師閱讀教學研究叢書

開本： 32開 頁數(shù)： 76

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版權信息
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內(nèi)容簡介
目錄

英語閱讀教學中的詞匯處理-循環(huán)與提升版權信息

ISBN：9787308089432
條形碼：9787308089432 ; 978-7-308-08943-2
裝幀：暫無
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
>
各類教育

英語閱讀教學中的詞匯處理-循環(huán)與提升本書特色

潘云梅編著的《英語閱讀教學中的詞匯處理--循環(huán)與提升》是中學英語教師閱讀教學研究叢書之一，本書以循環(huán)的視角探討閱讀教學中的詞匯處理。全書以教師訪談、常態(tài)閱讀課分析、磨課課例為載體，通過行動和反思，呈現(xiàn)相關的可操作性成果。

英語閱讀教學中的詞匯處理-循環(huán)與提升內(nèi)容簡介

潘云梅編著的《英語閱讀教學中的詞匯處理--循環(huán)與提升》以循環(huán)的視角探討閱讀教學中的詞匯處理。在文本分析和解讀的基礎上學習詞匯在特定語境中的涵義和用法，嘗試通過讀前、讀中、讀后各種不同的設計來循環(huán)練習詞匯，幫助學生深入理解文本核心詞匯。增強詞匯習得的深度，形成一個完整的閱讀兼顧詞匯的教學周期。全書以教師訪談、常態(tài)閱讀課分析、磨課課例為載體，通過行動和反思，呈現(xiàn)相關的可操作性成果。

英語閱讀教學中的詞匯處理-循環(huán)與提升目錄

**章我們的主題第二章我們的困惑一、詞匯目標 (一)目標缺乏 (二)目標不明確二、詞匯處理 (一)“蜻蜓點水”式 (二)“喧賓奪主”式三、詞匯落實 (一)任務不匹配 (二)違背認知規(guī)律第三章我們的行動一、行動對策二、行動過程 (一)實踐形成的理念 (二)實驗出現(xiàn)的問題 (三)磨課形成的蛻變第四章我們的思考一、行動解惑：閱讀中詞匯的處理 (一)依據(jù)閱讀文本特征，制定明確的詞匯目標 (二)以閱讀為中心，把握詞匯處理的“度” (三)依據(jù)詞匯目標，設置相應活動 (四)創(chuàng)設梯度任務，有效循環(huán)和提升詞匯二、研究反思：過程和方法 (一)我們在行動 (二)我們在反思 (三)我們在合作和分享 (四)我們與課題共成長三、后續(xù)研究：深化和延伸參考文獻

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