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包郵 蒙臺(tái)梭利家庭教育全書(shū)
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16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
375
讀者評(píng)分：5分3條評(píng)論
本類(lèi)榜單：家庭教育銷(xiāo)量榜
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蒙臺(tái)梭利家庭教育全書(shū) 版權(quán)信息
- ISBN：9787807634089
- 條形碼：9787807634089 ; 978-7-80763-408-9
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
蒙臺(tái)梭利家庭教育全書(shū) 本書(shū)特色
當(dāng)代幼兒教育的里程碑，影響了全球五代孩子成長(zhǎng)的教育經(jīng)典！
全世界父母和老師必讀的家教手冊(cè)！
本版本為“中國(guó)早教之父”馮德全教授親自審訂珍藏版，更適合中國(guó)的父母和老師閱讀！
蒙臺(tái)梭利家庭教育全書(shū) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
“中國(guó)早教之父”馮德全審訂版。蒙臺(tái)梭利的教育之所以能影響全世界幼教教師和廣大父母，不僅僅是因?yàn)樗?jīng)創(chuàng)辦過(guò)“兒童之家”，積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，*重要的是她總結(jié)和攫取了盧梭、裴斯泰格齊、福祿貝爾等自然主義教育家的思想精華。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，家長(zhǎng)不能把孩子當(dāng)成一個(gè)物體來(lái)對(duì)待，而應(yīng)把他們作為人本身來(lái)細(xì)心呵護(hù)。
蒙臺(tái)梭利創(chuàng)立的教育思想和方法，可算是當(dāng)代幼兒教育的里程碑。蒙氏教育在重視早期智力開(kāi)發(fā)的同時(shí)，也注重生活能力的培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)日常生活課程，使孩子在掌握一些生活技能之外，發(fā)現(xiàn)自身的能力和增強(qiáng)自信。它在充分尊重孩子的前提下，將秩序與自由完美結(jié)合，孩子可以自己決定玩什么，玩多久。但是，這種自由是有條件的，孩子必須遵循一定程序。蒙氏教育的原則是以孩子為中心，尊重其人格尊嚴(yán)和成長(zhǎng)過(guò)程，從促進(jìn)兒童身心發(fā)育角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，為孩子一生奠定智慧與品格的良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主、持續(xù)的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣。《蒙臺(tái)梭利家庭教育全書(shū)》作為100年來(lái)的教育學(xué)經(jīng)典之作，影響了數(shù)代人的成長(zhǎng)。至今，《蒙臺(tái)梭利家庭教育全書(shū)》中提到的教育方法，仍然被人們津津樂(lè)道，被無(wú)數(shù)早期教育研究者奉為圭臬。
蒙臺(tái)梭利家庭教育全書(shū) 目錄
蒙臺(tái)梭利早期教育法
**章 我的教育之路
第二章 一切為了孩子的健康成長(zhǎng)
第三章 自由、獨(dú)立和紀(jì)律
第四章 怎樣講課孩子才能聽(tīng)得懂
第五章 合理科學(xué)地分配學(xué)習(xí)和生活時(shí)間
第六章 大自然是人類(lèi)的好教師
第七章 感覺(jué)教育成就孩子完美的一生
第八章 不可或缺的智力教育
第九章 讓孩子學(xué)會(huì)讀寫(xiě)并不難
第十章 孩子語(yǔ)言發(fā)展零缺陷的秘密
第十一章 數(shù)學(xué)教育要趁早
第十二章 如何讓孩子學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律
蒙臺(tái)梭利教育手冊(cè)
**章 要抓住孩子吸收文化的關(guān)鍵期
第二章 孩子的性格要靠自己來(lái)塑造
第三章 讓孩子從精神生活中受益
第四章 合理引導(dǎo)孩子的一些行為
第五章 一些實(shí)用的感知培養(yǎng)妙招
第六章 教給孩子準(zhǔn)確的語(yǔ)言
第七章 迷人的合成藝術(shù)
第八章 在快樂(lè)中學(xué)算術(shù)
第九章 蒙臺(tái)梭利教學(xué)大綱
發(fā)現(xiàn)孩子
**章 孩子往往是*無(wú)辜的受害者
第二章 如何迎接新生兒的到來(lái)
第三章 重建未來(lái)世界，從教育革新開(kāi)始
第四章 3歲的教育決定孩子的一生
第五章 給孩子一個(gè)完美的成長(zhǎng)環(huán)境
第六章 養(yǎng)育從了解孩子開(kāi)始
第七章 訓(xùn)練孩子的集中注意力
第八章 意志力讓孩子獨(dú)立和自信
第九章 天才的秘密
第十章 “守候”孩子的想象力
第十一章 建立一個(gè)適合孩子發(fā)展的環(huán)境
第十二章 家庭教育中應(yīng)該注意的問(wèn)題
童年的秘密
**章 童年的心靈創(chuàng)傷影響孩子的一生
第二章 新生兒的心靈世界需要更多的關(guān)注
第三章 抓住兒童心理發(fā)展的敏感期
第四章 兒童天生具有秩序感
第五章 了解孩子成長(zhǎng)的需要
第六章 放手讓孩子自己去做
第七章 “奇跡”為什么能夠創(chuàng)造
第八章 如何教育溺愛(ài)中成長(zhǎng)的兒童
第九章 孩子偏離正常軌道的幾種表現(xiàn)
第十章 兒童和成人的生活方式完全不同
第十一章 為孩子爭(zhēng)取他們應(yīng)該享受的權(quán)利
有吸收力的心靈
**章 每個(gè)孩子都有一顆“有吸收力的心靈”
第二章 抓住孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期
第三章 揭開(kāi)精神胚胎期的秘密
第四章 獨(dú)自成長(zhǎng)是孩子的本能要求
第五章 全方位照顧嬰兒的方法
第六章 兒童早期的語(yǔ)言教育不容忽視
第七章 為孩子的發(fā)展清除障礙
第八章 孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)
第九章 孩子的手與智力發(fā)展密切相關(guān)
第十章 孩子的成長(zhǎng)是從模仿開(kāi)始的
第十一章 3歲是孩子成長(zhǎng)的分界線
第十二章 兒童與社會(huì)凝聚力
**章 我的教育之路
第二章 一切為了孩子的健康成長(zhǎng)
第三章 自由、獨(dú)立和紀(jì)律
第四章 怎樣講課孩子才能聽(tīng)得懂
第五章 合理科學(xué)地分配學(xué)習(xí)和生活時(shí)間
第六章 大自然是人類(lèi)的好教師
第七章 感覺(jué)教育成就孩子完美的一生
第八章 不可或缺的智力教育
第九章 讓孩子學(xué)會(huì)讀寫(xiě)并不難
第十章 孩子語(yǔ)言發(fā)展零缺陷的秘密
第十一章 數(shù)學(xué)教育要趁早
第十二章 如何讓孩子學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律
蒙臺(tái)梭利教育手冊(cè)
**章 要抓住孩子吸收文化的關(guān)鍵期
第二章 孩子的性格要靠自己來(lái)塑造
第三章 讓孩子從精神生活中受益
第四章 合理引導(dǎo)孩子的一些行為
第五章 一些實(shí)用的感知培養(yǎng)妙招
第六章 教給孩子準(zhǔn)確的語(yǔ)言
第七章 迷人的合成藝術(shù)
第八章 在快樂(lè)中學(xué)算術(shù)
第九章 蒙臺(tái)梭利教學(xué)大綱
發(fā)現(xiàn)孩子
**章 孩子往往是*無(wú)辜的受害者
第二章 如何迎接新生兒的到來(lái)
第三章 重建未來(lái)世界，從教育革新開(kāi)始
第四章 3歲的教育決定孩子的一生
第五章 給孩子一個(gè)完美的成長(zhǎng)環(huán)境
第六章 養(yǎng)育從了解孩子開(kāi)始
第七章 訓(xùn)練孩子的集中注意力
第八章 意志力讓孩子獨(dú)立和自信
第九章 天才的秘密
第十章 “守候”孩子的想象力
第十一章 建立一個(gè)適合孩子發(fā)展的環(huán)境
第十二章 家庭教育中應(yīng)該注意的問(wèn)題
童年的秘密
**章 童年的心靈創(chuàng)傷影響孩子的一生
第二章 新生兒的心靈世界需要更多的關(guān)注
第三章 抓住兒童心理發(fā)展的敏感期
第四章 兒童天生具有秩序感
第五章 了解孩子成長(zhǎng)的需要
第六章 放手讓孩子自己去做
第七章 “奇跡”為什么能夠創(chuàng)造
第八章 如何教育溺愛(ài)中成長(zhǎng)的兒童
第九章 孩子偏離正常軌道的幾種表現(xiàn)
第十章 兒童和成人的生活方式完全不同
第十一章 為孩子爭(zhēng)取他們應(yīng)該享受的權(quán)利
有吸收力的心靈
**章 每個(gè)孩子都有一顆“有吸收力的心靈”
第二章 抓住孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期
第三章 揭開(kāi)精神胚胎期的秘密
第四章 獨(dú)自成長(zhǎng)是孩子的本能要求
第五章 全方位照顧嬰兒的方法
第六章 兒童早期的語(yǔ)言教育不容忽視
第七章 為孩子的發(fā)展清除障礙
第八章 孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)
第九章 孩子的手與智力發(fā)展密切相關(guān)
第十章 孩子的成長(zhǎng)是從模仿開(kāi)始的
第十一章 3歲是孩子成長(zhǎng)的分界線
第十二章 兒童與社會(huì)凝聚力
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蒙臺(tái)梭利家庭教育全書(shū) 節(jié)選
《蒙臺(tái)梭利家庭教育全書(shū)》：“中國(guó)早教之父”馮德全審訂版。蒙臺(tái)梭利的教育之所以能影響全世界幼教教師和廣大父母，不僅僅是因?yàn)樗?jīng)創(chuàng)辦過(guò)“兒童之家”，積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，*重要的是她總結(jié)和攫取了盧梭、裴斯泰格齊、福祿貝爾等自然主義教育家的思想精華。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，家長(zhǎng)不能把孩子當(dāng)成一個(gè)物體來(lái)對(duì)待，而應(yīng)把他們作為人本身來(lái)細(xì)心呵護(hù)。蒙臺(tái)梭利創(chuàng)立的教育思想和方法，可算是當(dāng)代幼兒教育的里程碑。蒙氏教育在重視早期智力開(kāi)發(fā)的同時(shí)，也注重生活能力的培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)日常生活課程，使孩子在掌握一些生活技能之外，發(fā)現(xiàn)自身的能力和增強(qiáng)自信。它在充分尊重孩子的前提下，將秩序與自由完美結(jié)合，孩子可以自己決定玩什么，玩多久。但是，這種自由是有條件的，孩子必須遵循一定程序。蒙氏教育的原則是以孩子為中心，尊重其人格尊嚴(yán)和成長(zhǎng)過(guò)程，從促進(jìn)兒童身心發(fā)育角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，為孩子一生奠定智慧與品格的良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主、持續(xù)的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣。《蒙臺(tái)梭利家庭教育全書(shū)》作為100年來(lái)的教育學(xué)經(jīng)典之作，影響了數(shù)代人的成長(zhǎng)。至今，《蒙臺(tái)梭利家庭教育全書(shū)》中提到的教育方法，仍然被人們津津樂(lè)道，被無(wú)數(shù)早期教育研究者奉為圭臬。
蒙臺(tái)梭利家庭教育全書(shū) 相關(guān)資料
蒙臺(tái)梭利理論體系的精華是她對(duì)下面這個(gè)真理的有力論斷（或再論斷）：除非在自由的氣氛中，兒童既不可能發(fā)展自己，也不可能受到有益的研究。
——美國(guó)哈佛大學(xué)教授 e.g.holmes
蒙臺(tái)梭利的教育思想為什么能超越國(guó)界、世界觀和復(fù)雜的宗教差異，從而風(fēng)靡整個(gè)世界？我認(rèn)為主要在于她發(fā)現(xiàn)和揭示了兒童成長(zhǎng)的本質(zhì)規(guī)律。這些為教育孩子的父母和像我一樣從事教育的工作者提供了很好的指導(dǎo)。
——中國(guó)著名早教專(zhuān)家 李躍兒
從哲學(xué)意義上思考，蒙臺(tái)梭利崇尚自主教育的思想與中國(guó)老子“道法自然”的哲學(xué)思想不謀而合。發(fā)現(xiàn)孩子的天性，按照孩子的天性去教育，行不言之教，孩子自然會(huì)快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。
——中國(guó)著名早教專(zhuān)家 小巫
蒙臺(tái)梭利家庭教育全書(shū) 作者簡(jiǎn)介
瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利（1870—1952） ，意大利教育家。她認(rèn)為智障兒童和普通兒童一樣享有受教育權(quán)利。1907年，創(chuàng)辦第一家“兒童之家”起，正式實(shí)踐她的這一教育理念，并獲得了很大的成功。1909年，蒙臺(tái)梭利把“兒童之家”的教育實(shí)踐和理論寫(xiě)成《蒙臺(tái)梭利早期教育法》，引來(lái)全世界的關(guān)注，從此她的教育思想開(kāi)始在全世界傳播。在實(shí)踐和研究的基礎(chǔ)上，蒙臺(tái)梭利隨后又陸續(xù)出版了《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)》《童年的秘密》《發(fā)現(xiàn)孩子》《有吸收力的心靈》等著作。從而她被譽(yù)為自福祿貝爾后早教史上影響最大的人物之一。截至目前，全球已經(jīng)有110多個(gè)國(guó)家建有蒙氏幼兒園、小學(xué)和中學(xué)。
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