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教育管理學(第4版) 版權信息
- ISBN：9787303295739
- 條形碼：9787303295739 ; 978-7-303-29573-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育管理學(第4版) 內容簡介
本書在教育管理學術領域有較大的影響，出版30年來一直被同行所肯定，本教材在國內諸多本領域教材中，具有基礎性與先進性并存、理論闡釋通俗、實踐指向明顯等特點而受到歡迎，需要繼續前進保持優勢.本次修訂抓住幾個基本方面進行補充和調整：其一是調整與國家政策變化不適應的內容闡釋；其二是補充和闡釋近年本領域重要理論研究和教管實踐成果；其三是修訂已經老化的資料和數據。本書修訂要能體現習近平建設有中國特色的社會主義的理論思想，特別是黨的二十大所概括的建設中國社會主義現代化的理論，將其融入和滲透到本教材之中。
教育管理學(第4版)教育管理學(第4版) 前言
前言
本書上版修訂已經過去16年了。這些年來，我國的教育事業又取得了巨大發展，很多變化超出了我們的想象。2022年召開的中國共產黨第二十次全國代表大會為國家的中長期發展繪制了新的藍圖，特別是大會提出的建設“中國式現代化”的遠景和“高質量發展”的要求，給教育事業的發展提出了更高的標準和更艱巨的任務，非常振奮人心。本次修訂力求反映這些變化和要求。
這些年來，除了國內外形勢變化和教育發展促使我們不斷審視本教材得失以外，也聽到了一些同行對本書修改的建議及一些讀者的寶貴意見，這些建議和意見都非常有啟發。此次修改，鑒于力量所限，我們想在兩個大方面做些工作:一是反映國家對教育發展的新要求和教育管理理論及實踐的新進展;二是修訂和補充此前教材中已經過時和遺漏的東西。為此，本次修訂具體做的工作有三:一是在書的結構上做了少許調整;二是在內容上做了一些修改和補充;三是對部分段落編排做了微調，以使內容陳述看得更清晰。
教育管理學(第4版) 目錄
目錄
001**章教育管理學的性質和特點
錄 **節教育管理學的性質.002
第二節教育管理學的特點.004
第三節現代教育管理學產生的背景和條件·006
第四節教育管理學內容的維度和層次·008
第五節教育管理學的教與學·012
018第二章現代教育管理的基本概念**節管理.018
第二節教育管理.025
第三節教育管理現代化.029
035第三章現代教育管理的理論基礎及其流派
**節行政學、法學理論對現代教育管理理論的影響·035
第二節科學管理理論對教育管理的影響·037
第三節科層管理理論對教育管理的影響.040
第四節行為科學管理理論對教育管理的影響.042
第五節新公共管理理論對教育管理的影響·054
第六節行政倫理學對教育管理的影響·062
第七節思考與小結·066
071第四章教育行政體制
**節 教育行政體制及其類型.071
第二節20世紀80年代以來外國教育行政體制改革075
第三節我國的教育行政體制及其改革·081
第四節 課程行政的管理體制問題·092
002/教育管理學
098第五章教育行政組織及教育行政機關工作人員
**節 教育行政組織及其職能·098
第二節教育行政機關工作人員.104
第三節提高教育行政組織的效率和效益·113
116第六章教育政策與法律
**節 政策概述·116
第二節 教育政策·121
第三節教育法與教育行政·129
第四節教育法體系.133
第五節教育法的制定與實施·134
第六節教育改革、發展與教育法規建設.138
141第七章教育計劃
**節 教育計劃概述.141
第二節 教育預測.144
第三節教育計劃的結構.147
第四節教育計劃的編制步驟及方法.149
155第八章 教育督導
**節教育督導的意義.155
第二節教育督導的基本職能與具體任務·159
第三節 教育督導機構與人員·166
第四節教育督導評估 ·175
185第九章教育財政
**節教育財政概述·185
第二節教育財政體制.192
第三節教育籌資·205
第四節教育支出·212
目錄/003
226第十章教師人事行政
**節教師人事行政的含義與意義·226
第二節教師職業的專業性.227
第三節教師的任用·232
第四節教師的在職培訓·235
第五節教師的工資·239
第六節教師考核制度·241
245第十一章教育信息的管理與公開
**節 教育信息及其分類.245
第二節 教育信息管理職能·249
第三節教育信息公開.258
276第十二章學校效能與學校改進
**節 學校效能概述·276
第二節 學校效能的測量.283
第三節學校改進.291
305第十三章學校管理過程
**節 管理過程概述.305
第二節學校工作決策與計劃的制訂.307
第三節學校發展戰略規劃.313
第四節學校計劃執行階段的管理·328
第五節學校的目標管理·329
336第十四章學校組織管理
**節 組織概述·336
第二節組織理論的發展·338第三節組織結構·341
第四節學校組織建設.346
004/教育管理學354
第十五章學校工作質量管理
**節 學校工作質量管理概述·354
第二節 學校工作的全面質量管理·360
第三節 學校工作的質量評價·365
第四節學校工作的質量控制·374
377第十六章學校建筑管理
**節學校建筑管理概述·377
第二節 學校建筑管理的理論基礎·382
第三節學校建設計劃和校園建筑規劃●388
第四節 學校教室的建設·395
第五節學校重要附屬建筑·398
403第十七章學校公共關系管理
**節學校公共關系及其管理·403
第二節學校公共關系管理過程·405
第三節學校公共關系管理對象·412
429第十八章學校領導
**節 領導概述.429
第二節 我國中小學的領導體制·443
第三節學校領導者·452
第四節領導方式與領導的有效性·457
第五節 學校領導班子的基本素質·461
464參考文獻與延伸閱讀
展開全部
教育管理學(第4版) 作者簡介
陳孝彬，北師大教授，博士生導師。1956年畢業于北師大教育系并留校任教，曾任北師大教育系主任、中國教育學會教育管理分會副理事長。北師大教育系的教育管理專業創建者，是改革開放以后我國教育管理學術領域發展初期有重要影響的學者和引領者，1988年組織撰寫本《教育管理學》教科書（1990年出版）。主要研究領域包括教育管理基本理論、中小學教育管理和高等教育管理。
高鴻源，北師大教授，博士生導師。1985年畢業于北師大教育系并留校任教。曾擔任中國教育學會教育管理分會副理事長。主要研究領域為教育管理基本理論、教育政策、學校發展戰略管理和學校領導等。
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