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小學科學教學設計與反思 一年級上冊(修訂版) 版權信息
- ISBN：9787519140519
- 條形碼：9787519140519 ; 978-7-5191-4051-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學科學教學設計與反思 一年級上冊(修訂版) 本書特色
在2022年版科學課標理念的指導下的設計與匯編。新課標、新理念、新設計。2022年版課標頒布不久，教師亟需透徹理解課標理念的先行者，用案例的方式來詮釋新課標、新理念，本書的出版恰逢其時。 與2024教科版《義務教育教科書科學 一年級上冊》匹配。本書以教材單元的編排順序進行編制，與教師的教學進度相匹配，為教材中每個單元下的每一課提供了一篇優質教學設計，充分滿足了教師的備課參考需求，為教師提供了系統化、脈絡化的教學指引。 課例介紹板塊豐富、內容詳細，為教師教學的調整迭代提供支架。本書對每一個課例的介紹，都從教材簡析、學情分析、學習目標、教學重難點、教學準備、教學過程、板書設計、作業解析、疑難解答和教學反思等板塊入手。特別是教學過程板塊，還做了“二次備課”的設計，既為教師提供教學設計范例，同時又考慮到每位教師教學的差異性，為教師的具體教學設計提供調整迭代的空間和支架。 喻伯軍領銜的浙江小學科學教師團隊，將深耕多年所選的優秀案例匯編而成。本書教學設計案例均來自浙江小學科學教學團隊多年的小學科學教學實踐，緊貼小學科學教師的教學需求，直擊教學疑難點，為小學科學教師提升教學的科學性、專業性和有效性提供了有力的抓手。
小學科學教學設計與反思 一年級上冊(修訂版) 內容簡介
本書是浙江省教育廳教研室根據教師的教學需要，針對《義務教育教科書;科學 一年級上冊》編寫的教師教學設計與反思用書。本書以教材單元的編排順序進行編制，為每個單元下的每一課提供了一篇優質教學設計，具體包括教材簡析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、板書設計、疑難解答和教學反思等板塊。特別是教學過程板塊，還做了“二次備課”的設計，既為老師們提供教學設計范例，同時又考慮到每位教師教學的差異性，為教師的具體教學設計提供調整迭代的空間和支架。本書緊貼小學科學教師的教學需求，直擊教學疑難點，為教師提升教學的科學性、專業性和有效性提供了有力的抓手。
小學科學教學設計與反思 一年級上冊(修訂版) 目錄
**部分 教學設計 …………………………………………………… 001
周圍的植物
我們知道的植物…………………………………………………………… 003
觀察植物…………………………………………………………………… 007
植物長在哪里……………………………………………………………… 013
給植物畫張 “像” ……………………………………………………… 018
植物的變化………………………………………………………………… 024
校園里的植物……………………………………………………………… 028
《周圍的植物》 單元小結 …………………………………………………… 034
我們自己
我們的身體………………………………………………………………… 039
發現生長…………………………………………………………………… 044
游戲中的觀察……………………………………………………………… 048
氣味告訴我們……………………………………………………………… 054
通過感官來發現…………………………………………………………… 058
觀察與比較………………………………………………………………… 063
做個 “時間膠囊” ……………………………………………………… 068
《我們自己》 單元小結 ……………………………………………………… 073
第二部分 優秀課例 …………………………………………………… 079
給植物畫張 “像” ……………………………………………………… 081
發現生長…………………………………………………………………… 088
游戲中的觀察……………………………………………………………… 096
展開全部
小學科學教學設計與反思 一年級上冊(修訂版) 作者簡介
喻伯軍，小學特級教師，浙江省教育廳教研室副主任，教 育 部科學課程標準修訂工作組核心成員，基礎教育教學指導專業委員會科學組委員，中國教育學會科學教學分會副理事長，教科版小學《科學》教材副主編。 姜衛英，中學高級教師，浙江省教育廳教研室小學科學教研員，浙江省“5522”名師名校長培養對象。 黎作民，小學高級教師，浙江省湖州市愛山小學教師。陳建秋，小學高級教師，浙江省麗水市蓮都區天寧小學教師。
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