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人體工程學(“互聯網+”新形態立體化教學資源特色教材) 版權信息
- ISBN：9787518441679
- 條形碼：9787518441679 ; 978-7-5184-4167-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
人體工程學(“互聯網+”新形態立體化教學資源特色教材) 本書特色
隨著科學技術的不斷發展，生活水平的不斷提高，設計領域也在不斷拓展和深化，傳統《人體工程學》的課程體系和我國現有的教材內容已經難以符合新時代設計教育的需求。同時，由于專業的改革與轉變，同時滿足環境設計與建筑學和工業設計專業的混合型教材，在編撰上也難以對應專業屬性和課程教學需求。因此，本次《人體工程學》教材的編寫以環境設計和建筑學為目標，滿足兩個專業新的知識與技能需要，以及數量可觀的本科生的學習需求。
《人體工程學》具有三個特色：結合建筑學與環境設計領域的新發展，增加綠色與健康等新知識；注重理論與實踐結合，融入實體與虛擬仿真實驗內容；線下線上相混合，形成案例內容開放共享的可持續課程共建機制。
人體工程學(“互聯網+”新形態立體化教學資源特色教材) 內容簡介
本教材分為三章，即人體工程學概述、人體工程學基礎知識和人體工程學綜合實踐。“概述”融入中華優秀傳統文化，引導學生形成正確的價值觀，立中國文化之德，育社會主義建設新人；培養“以人為本”設計觀，深入了解人對安全、健康、效率、舒適等需求，建立 綠色、健康的人機環境協同理念。“基礎知識”研究人體結構功能、心理、力學等方面與室內外環境之間的合理協調關系，剖析適合人的身心活動要求及取得*佳使用效能的空間設計及評價方法。“綜合實踐”注重專業基礎知識與實踐能力、創新能力的有機結合，提升 學生綜合能力，以適應不斷變化的新時代、新知識、新環境、新需求。 本教材章節結構與人體工程學課程教學大綱平行設置，對應關系簡潔明晰。章節主要知識點即教學重點與難點，不僅易于學生研讀，對教師授課思路亦有所助益；內容體系以基礎概念和知識原理，到設計實踐與應用為主要線索，既強化專業基礎知識，又貼近學科專業發 展前沿。
人體工程學(“互聯網+”新形態立體化教學資源特色教材) 目錄
第1章 人體工程學概述 9
第1節 定義與范疇 10
第二節 形成與發展 11
一、人體工程學的形成 11
二、人體工程學的發展 11
三、我國人體工程學的發展 14
第三節 研究內容與研究方法 15
一、研究內容 15
二、研究方法 15
第二章 人體工程學基礎理論 17
第1節 人體常態因素 18
一、人體測量學 18
二、人體尺寸 20
三、人體尺寸的差異 20
四、人體測量知識的應用 24
第二節 人體活動與空間 25
一、活動范圍與作業域 25
二、人體活動與活動空間 28
第三節 人的感官要素 32
一、人的感覺與知覺 32
二、視覺與視覺環境 32
三、聽覺與聲環境 41
四、嗅覺與膚覺 44
第四節 行為與空間環境 49
一、環境行為學基礎 49
二、行為方式 50
三、空間策略及案例分析 55
第五節 感官與空間環境 59
一、視覺與空間形式 59
二、聽覺與聲景營造 66
三、觸覺與空間界面 70
四、感知與空間氛圍 71
第六節 心理與空間環境 74
一、環境心理學基礎知識 74
二、空間因素的心理影響 76
三、公共空間尺度與心理 77
四、個人空間與心理空間 78
第七節 健康與空間環境 79
一、人的生理系統 79
二、空氣質量與生理健康 79
三、光環境與生理健康 82
四、舒適度與心理健康 82
第八節 通用設計原則 85
一、通用設計的概念 85
二、通用設計的原則 86
三、通用設計的應用 88
第三章 人體工程學綜合實踐 89
第1節 家具、部品設計 90
一、分類與類型 90
二、家具的設計應用 91
三、部品的設計應用 97
第二節 類型空間設計 104
一、居住空間 104
二、公共空間 120
第三節 空間品質綜合評價 139
一、功效評價 POE 139
二、健康性評價與舒適性評價 140
三、其他評價指標 142
參考文獻 143
后記 144
展開全部
人體工程學(“互聯網+”新形態立體化教學資源特色教材) 作者簡介
唐建，博士，大連理工大學教授、博士生導師、碩士生導師，建筑與藝術學院副院長，國家一級注冊建筑師。主要研究方向為建筑設計及其理論、環境藝術設計。曾主持多想科研項目、出版著作多部，榮獲“優秀教學成果獎”“遼寧省教學成果獎”等獎項。
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