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大學(xué)生文學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀 版權(quán)信息
- ISBN：9787205111618
- 條形碼：9787205111618 ; 978-7-205-11161-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
大學(xué)生文學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀 本書特色
對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典的文本解讀；對(duì)大學(xué)生文學(xué)經(jīng)典閱讀的自我實(shí)現(xiàn)等方面進(jìn)行深度分析與思考。
大學(xué)生文學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書為2014年遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目的成果，是作者多年來(lái)從事大學(xué)本科一線教學(xué)的研究結(jié)晶。針對(duì)新媒體時(shí)代大學(xué)生文學(xué)經(jīng)典閱讀呈現(xiàn)功利化與網(wǎng)絡(luò)化、邊緣化與淺表化、快餐化與碎片化的態(tài)勢(shì)，全書從文學(xué)經(jīng)典的內(nèi)在構(gòu)成與倫理訴求、大學(xué)生文學(xué)經(jīng)典閱讀的現(xiàn)實(shí)境況、大學(xué)課程與文學(xué)經(jīng)典閱讀的引導(dǎo)、校園文化與經(jīng)典閱讀氛圍的營(yíng)造、大學(xué)生文學(xué)經(jīng)典閱讀的自我實(shí)現(xiàn)、閱讀經(jīng)典與培育和建造文化生命等方面做了深度分析與思考，同時(shí)以中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典的文本解讀進(jìn)行具體引導(dǎo)。該書的出版將成為大學(xué)生閱讀文學(xué)開啟經(jīng)典之門的鑰匙。
大學(xué)生文學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀 目錄
茫茫書海的望臨之感（代序）
**章需文學(xué)經(jīng)典的內(nèi)在構(gòu)成與倫理訴求
一、經(jīng)典表現(xiàn)的空間屬性：個(gè)體性、民族性與人類普遍性
二、經(jīng)典性的美學(xué)構(gòu)成：審美性、原創(chuàng)性與對(duì)話性
三、經(jīng)典性的“文化語(yǔ)法”：參照性、輻射性與創(chuàng)生性
四、倫理意識(shí)的擬態(tài)性與作品生命的歷史階段性
五、倫理形象的模糊性與作品流傳的多靶向性
六、倫理敘事的非強(qiáng)制性與作品接受的從眾性
第二章需大學(xué)生文學(xué)經(jīng)典閱讀的現(xiàn)實(shí)境況
一、大學(xué)生閱讀的功利化與網(wǎng)絡(luò)化
二、文學(xué)經(jīng)典閱讀的邊緣化與淺表化
三、文學(xué)經(jīng)典閱讀的快餐化與碎片化
第三章墨大學(xué)課程與文學(xué)經(jīng)典閱讀的引導(dǎo)
一、通識(shí)教育與文學(xué)經(jīng)典閱讀的普化
二、大學(xué)教師與文學(xué)經(jīng)典閱讀的深化
……
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