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創(chuàng)玩體育:梧桐書院的大健康工程 版權(quán)信息
- ISBN：9787577106946
- 條形碼：9787577106946 ; 978-7-5771-0694-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
創(chuàng)玩體育:梧桐書院的大健康工程 本書特色
本書分為十個(gè)章節(jié)，從創(chuàng)玩體育的設(shè)計(jì)、改革、轉(zhuǎn)型、創(chuàng)意、特色等方面闡述了以體育人的重要性。本書提倡用課程不斷激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉的意識(shí)與習(xí)慣，逐步形成勇敢堅(jiān)韌的良好品質(zhì)。
創(chuàng)玩體育:梧桐書院的大健康工程 內(nèi)容簡(jiǎn)介
杭州市鳳凰小學(xué)確立“創(chuàng)玩體育”的校本化主張后，注重學(xué)生健康體魄和完善人格的形成，倡導(dǎo)“有趣、出汗、技能、展創(chuàng)、安全”的體育課十字訣。本書突出體育學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的發(fā)展，注重完整的運(yùn)動(dòng)生活伴隨兒童成長(zhǎng)。以創(chuàng)玩為名，讓學(xué)生玩出好身體、學(xué)出好思維、練出好技能、習(xí)得好人格。本書促進(jìn)了該校的辦學(xué)成效，特別是在體育工作上形成了鮮明的特色。
創(chuàng)玩體育:梧桐書院的大健康工程 目錄
目錄
**章 緒論
**節(jié) 大健康觀面面觀 002
一、國(guó)際化視角 002
二、本土化樣態(tài) 004
三、鳳凰新思考 008
第二節(jié) 梧桐書院的大健康工程 012
一、梧桐書院承宋韻 012
二、梧桐書院大健康 014
三、梧桐書院“創(chuàng)玩娃” 016
第三節(jié) 創(chuàng)玩體育的理論闡釋 017
一、創(chuàng)玩體育的內(nèi)涵解讀 017
二、創(chuàng)玩體育的育人價(jià)值 018
三、創(chuàng)玩體育的實(shí)踐主張 020
第二章 設(shè)計(jì)：創(chuàng)玩體育的總體架構(gòu)
**節(jié) 創(chuàng)玩體育的設(shè)計(jì)思路 026
一、細(xì)化時(shí)間分配，升級(jí)創(chuàng)玩體育的迭代作息表 026
二、優(yōu)化實(shí)施路徑，形成創(chuàng)玩體育的素養(yǎng)課程環(huán) 028
三、活化運(yùn)動(dòng)興趣，突出創(chuàng)玩體育的個(gè)性化學(xué)習(xí) 029
四、深化多元評(píng)價(jià)，注重創(chuàng)玩體育的全面性發(fā)展 029
第二節(jié) 創(chuàng)玩體育的課程建設(shè) 031
一、創(chuàng)玩體育的課程設(shè)計(jì) 031
二、創(chuàng)玩體育的課程實(shí)施 034
三、創(chuàng)玩體育的課程保障 040
第三章 轉(zhuǎn)型：讓體育課好玩起來(lái)
**節(jié) 豐富體育課的學(xué)習(xí)方式 044
一、自主自由的前置學(xué)習(xí) 044
二、繽紛多彩的合作學(xué)習(xí) 046
三、與眾不同的展創(chuàng)學(xué)習(xí) 049
第二節(jié) 改變體育課的教學(xué)支持 052
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容支持選擇與交往 052
二、學(xué)習(xí)過(guò)程支持創(chuàng)新與創(chuàng)造 053
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)支持多元與開放 054
第三節(jié) 實(shí)現(xiàn)體育課的真實(shí)創(chuàng)玩 056
一、任務(wù)設(shè)計(jì)支持交互性創(chuàng)玩 056
二、任務(wù)轉(zhuǎn)移帶動(dòng)生成性創(chuàng)玩 058
三、任務(wù)達(dá)成凸顯協(xié)作性創(chuàng)玩 061
第四章 改革：為了終生相伴的興趣
**節(jié) 大課間里跑出意志 068
一、規(guī)則意識(shí)貫全場(chǎng) 068
二、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容顯增量 070
三、音樂(lè)元素添美感 072
第二節(jié) 托管社團(tuán)選出個(gè)性 075
一、“玩轉(zhuǎn)體藝”的全員走班 075
二、“外教社團(tuán)”的自主走班 077
三、“精英校隊(duì)”的優(yōu)選走班 079
第三節(jié) 親子鍛煉伴出風(fēng)尚 084
一、把體育帶回家的新理念 084
二、“親子運(yùn)動(dòng)”的現(xiàn)代新風(fēng)尚 088
三、體育作業(yè)的“雙減”新樣式 090
第五章 創(chuàng)意：體育融通世界
**節(jié) 足球項(xiàng)目周：創(chuàng)玩煉精神 094
一、讓每一個(gè)學(xué)生迷戀足球 094
二、讓每一門學(xué)科融匯足球 098
三、讓每一個(gè)班級(jí)暢玩足球 100
四、讓每一個(gè)足球融通世界 102
第二節(jié) 冰壺項(xiàng)目周：創(chuàng)玩凝團(tuán)隊(duì) 105
一、小組合作識(shí)冰壺 105
二、體育專課玩冰壺 108
三、班級(jí)比拼賽冰壺 109
第三節(jié) 童棋項(xiàng)目周：創(chuàng)玩知乾坤 112
一、童棋周里的特別課程 12
二、童棋周里的別樣體驗(yàn) 113
三、童棋周里的微妙世界 115
第六章 特色：“棋”樂(lè)無(wú)窮長(zhǎng)智慧
**節(jié) 棋譜：鳳凰三式，棋韻悠長(zhǎng) 20
一、雛鳳煉翅，苦練基本功 120
二、擇木而棲，習(xí)得新規(guī)則 123
第二節(jié) 棋技：黑白對(duì)弈，四方博弈 132
一、黑白舞風(fēng)華，讓思維起飛 132
二、紙牌蘊(yùn)玄機(jī)，讓協(xié)作雙贏 136
第三節(jié) 棋道：學(xué)而有悟，革故鼎新 139
一、縱觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚 139
二、配合默契，心領(lǐng)神會(huì) 141
三、勝固欣然，敗亦可喜 142
第七章 賽事：毅達(dá)就是冠軍
**節(jié) 年年有味“童健節(jié)” 146
一、春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì) 146
二、冬季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì) 148
三、三跳趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 149
第二節(jié) 班班有賽“校長(zhǎng)杯” 151
一、綠茵場(chǎng)上繽紛球賽 151
二、方格世界的博弈廝殺 153
三、冰天雪地的童玩世界 154
第三節(jié) 次次有毅“七彩星” 158
一、日日有恒的汗水揮灑 158
二、沖出校外的競(jìng)技博弈 160
三、雖敗猶榮的體育毅商 161
第八章 評(píng)價(jià)：梧桐云上有成就
**節(jié) 創(chuàng)玩體育的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 164
一、學(xué)生選的描述評(píng) 164
二、學(xué)校定的精準(zhǔn)評(píng) 166
三、國(guó)家統(tǒng)的齊步評(píng) 176
第二節(jié) 梧桐云上的全息畫像 179
一、記錄習(xí)慣的全程自評(píng) 179
二、彰顯特長(zhǎng)的自我述評(píng) 184
三、見證成長(zhǎng)的校內(nèi)展評(píng) 187
四、四種評(píng)價(jià)的系統(tǒng)應(yīng)用 192
第九章 機(jī)制：創(chuàng)玩體育的發(fā)展
**節(jié) 創(chuàng)玩體育人的隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制 198
一、專任教師個(gè)個(gè)有專技 198
二、外聘教師人人教練級(jí) 201
三、協(xié)同教師全員體育人 203
第二節(jié) 創(chuàng)玩體育的學(xué)術(shù)研修機(jī)制 208
一、體育課例研修的六步閉環(huán) 208
二、體育課例節(jié)的混融式研修 209
三、體育教研組的學(xué)術(shù)化發(fā)展 214
第三節(jié) 創(chuàng)玩體育的資源拓展機(jī)制 216
一、讓體育器材觸手可及 216
二、走出家門就是運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 218
三、家庭平米健身 220
四、以運(yùn)動(dòng)達(dá)人樹立榜樣 226
第十章 展望：創(chuàng)玩體育新追求
**節(jié) 成效：多彩又健康 230
一、創(chuàng)玩體育發(fā)展學(xué)生自由個(gè)性 230
二、創(chuàng)玩體育增進(jìn)學(xué)生身心健康 231
三、創(chuàng)玩體育形成以體樹人特色 233
第二節(jié) 立意：動(dòng)商伴童年 235
一、何為動(dòng)商 235
二、動(dòng)商悅體 236
三、動(dòng)商立人 236
四、未來(lái)“三部曲” 237
參考文獻(xiàn) 243
課例報(bào)告1
跳繩王國(guó)，多變賽場(chǎng)
——浙教版體育與健康一年級(jí)上冊(cè)“多變跳繩”課例分析報(bào)告 245
一、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)述 245
二、磨課小史 245
三、課例綜述 246
課例報(bào)告2
層面設(shè)置，搭建技能學(xué)習(xí)平臺(tái)
——浙教版體育與健康四年級(jí)上冊(cè)“跪跳起”課例分析報(bào)告 250
一、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)述 250
二、磨課小史 250
三、課例綜述 251
課例報(bào)告3
玩蹦“極”創(chuàng)意跳
——浙教版體育與健康六年級(jí)上冊(cè)“立定跳遠(yuǎn)”課例分析報(bào)告 255
一、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)述 255
二、磨課小史 256
三、課例綜述 256
**章 緒論
**節(jié) 大健康觀面面觀 002
一、國(guó)際化視角 002
二、本土化樣態(tài) 004
三、鳳凰新思考 008
第二節(jié) 梧桐書院的大健康工程 012
一、梧桐書院承宋韻 012
二、梧桐書院大健康 014
三、梧桐書院“創(chuàng)玩娃” 016
第三節(jié) 創(chuàng)玩體育的理論闡釋 017
一、創(chuàng)玩體育的內(nèi)涵解讀 017
二、創(chuàng)玩體育的育人價(jià)值 018
三、創(chuàng)玩體育的實(shí)踐主張 020
第二章 設(shè)計(jì)：創(chuàng)玩體育的總體架構(gòu)
**節(jié) 創(chuàng)玩體育的設(shè)計(jì)思路 026
一、細(xì)化時(shí)間分配，升級(jí)創(chuàng)玩體育的迭代作息表 026
二、優(yōu)化實(shí)施路徑，形成創(chuàng)玩體育的素養(yǎng)課程環(huán) 028
三、活化運(yùn)動(dòng)興趣，突出創(chuàng)玩體育的個(gè)性化學(xué)習(xí) 029
四、深化多元評(píng)價(jià)，注重創(chuàng)玩體育的全面性發(fā)展 029
第二節(jié) 創(chuàng)玩體育的課程建設(shè) 031
一、創(chuàng)玩體育的課程設(shè)計(jì) 031
二、創(chuàng)玩體育的課程實(shí)施 034
三、創(chuàng)玩體育的課程保障 040
第三章 轉(zhuǎn)型：讓體育課好玩起來(lái)
**節(jié) 豐富體育課的學(xué)習(xí)方式 044
一、自主自由的前置學(xué)習(xí) 044
二、繽紛多彩的合作學(xué)習(xí) 046
三、與眾不同的展創(chuàng)學(xué)習(xí) 049
第二節(jié) 改變體育課的教學(xué)支持 052
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容支持選擇與交往 052
二、學(xué)習(xí)過(guò)程支持創(chuàng)新與創(chuàng)造 053
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)支持多元與開放 054
第三節(jié) 實(shí)現(xiàn)體育課的真實(shí)創(chuàng)玩 056
一、任務(wù)設(shè)計(jì)支持交互性創(chuàng)玩 056
二、任務(wù)轉(zhuǎn)移帶動(dòng)生成性創(chuàng)玩 058
三、任務(wù)達(dá)成凸顯協(xié)作性創(chuàng)玩 061
第四章 改革：為了終生相伴的興趣
**節(jié) 大課間里跑出意志 068
一、規(guī)則意識(shí)貫全場(chǎng) 068
二、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容顯增量 070
三、音樂(lè)元素添美感 072
第二節(jié) 托管社團(tuán)選出個(gè)性 075
一、“玩轉(zhuǎn)體藝”的全員走班 075
二、“外教社團(tuán)”的自主走班 077
三、“精英校隊(duì)”的優(yōu)選走班 079
第三節(jié) 親子鍛煉伴出風(fēng)尚 084
一、把體育帶回家的新理念 084
二、“親子運(yùn)動(dòng)”的現(xiàn)代新風(fēng)尚 088
三、體育作業(yè)的“雙減”新樣式 090
第五章 創(chuàng)意：體育融通世界
**節(jié) 足球項(xiàng)目周：創(chuàng)玩煉精神 094
一、讓每一個(gè)學(xué)生迷戀足球 094
二、讓每一門學(xué)科融匯足球 098
三、讓每一個(gè)班級(jí)暢玩足球 100
四、讓每一個(gè)足球融通世界 102
第二節(jié) 冰壺項(xiàng)目周：創(chuàng)玩凝團(tuán)隊(duì) 105
一、小組合作識(shí)冰壺 105
二、體育專課玩冰壺 108
三、班級(jí)比拼賽冰壺 109
第三節(jié) 童棋項(xiàng)目周：創(chuàng)玩知乾坤 112
一、童棋周里的特別課程 12
二、童棋周里的別樣體驗(yàn) 113
三、童棋周里的微妙世界 115
第六章 特色：“棋”樂(lè)無(wú)窮長(zhǎng)智慧
**節(jié) 棋譜：鳳凰三式，棋韻悠長(zhǎng) 20
一、雛鳳煉翅，苦練基本功 120
二、擇木而棲，習(xí)得新規(guī)則 123
第二節(jié) 棋技：黑白對(duì)弈，四方博弈 132
一、黑白舞風(fēng)華，讓思維起飛 132
二、紙牌蘊(yùn)玄機(jī)，讓協(xié)作雙贏 136
第三節(jié) 棋道：學(xué)而有悟，革故鼎新 139
一、縱觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚 139
二、配合默契，心領(lǐng)神會(huì) 141
三、勝固欣然，敗亦可喜 142
第七章 賽事：毅達(dá)就是冠軍
**節(jié) 年年有味“童健節(jié)” 146
一、春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì) 146
二、冬季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì) 148
三、三跳趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 149
第二節(jié) 班班有賽“校長(zhǎng)杯” 151
一、綠茵場(chǎng)上繽紛球賽 151
二、方格世界的博弈廝殺 153
三、冰天雪地的童玩世界 154
第三節(jié) 次次有毅“七彩星” 158
一、日日有恒的汗水揮灑 158
二、沖出校外的競(jìng)技博弈 160
三、雖敗猶榮的體育毅商 161
第八章 評(píng)價(jià)：梧桐云上有成就
**節(jié) 創(chuàng)玩體育的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 164
一、學(xué)生選的描述評(píng) 164
二、學(xué)校定的精準(zhǔn)評(píng) 166
三、國(guó)家統(tǒng)的齊步評(píng) 176
第二節(jié) 梧桐云上的全息畫像 179
一、記錄習(xí)慣的全程自評(píng) 179
二、彰顯特長(zhǎng)的自我述評(píng) 184
三、見證成長(zhǎng)的校內(nèi)展評(píng) 187
四、四種評(píng)價(jià)的系統(tǒng)應(yīng)用 192
第九章 機(jī)制：創(chuàng)玩體育的發(fā)展
**節(jié) 創(chuàng)玩體育人的隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制 198
一、專任教師個(gè)個(gè)有專技 198
二、外聘教師人人教練級(jí) 201
三、協(xié)同教師全員體育人 203
第二節(jié) 創(chuàng)玩體育的學(xué)術(shù)研修機(jī)制 208
一、體育課例研修的六步閉環(huán) 208
二、體育課例節(jié)的混融式研修 209
三、體育教研組的學(xué)術(shù)化發(fā)展 214
第三節(jié) 創(chuàng)玩體育的資源拓展機(jī)制 216
一、讓體育器材觸手可及 216
二、走出家門就是運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 218
三、家庭平米健身 220
四、以運(yùn)動(dòng)達(dá)人樹立榜樣 226
第十章 展望：創(chuàng)玩體育新追求
**節(jié) 成效：多彩又健康 230
一、創(chuàng)玩體育發(fā)展學(xué)生自由個(gè)性 230
二、創(chuàng)玩體育增進(jìn)學(xué)生身心健康 231
三、創(chuàng)玩體育形成以體樹人特色 233
第二節(jié) 立意：動(dòng)商伴童年 235
一、何為動(dòng)商 235
二、動(dòng)商悅體 236
三、動(dòng)商立人 236
四、未來(lái)“三部曲” 237
參考文獻(xiàn) 243
課例報(bào)告1
跳繩王國(guó)，多變賽場(chǎng)
——浙教版體育與健康一年級(jí)上冊(cè)“多變跳繩”課例分析報(bào)告 245
一、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)述 245
二、磨課小史 245
三、課例綜述 246
課例報(bào)告2
層面設(shè)置，搭建技能學(xué)習(xí)平臺(tái)
——浙教版體育與健康四年級(jí)上冊(cè)“跪跳起”課例分析報(bào)告 250
一、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)述 250
二、磨課小史 250
三、課例綜述 251
課例報(bào)告3
玩蹦“極”創(chuàng)意跳
——浙教版體育與健康六年級(jí)上冊(cè)“立定跳遠(yuǎn)”課例分析報(bào)告 255
一、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)述 255
二、磨課小史 256
三、課例綜述 256
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創(chuàng)玩體育:梧桐書院的大健康工程 作者簡(jiǎn)介
本書是由浙江省杭州市鳳凰小學(xué)師生集體創(chuàng)作的作品，主編繆華良、郭延龍，編委有田慶云、李敏奇、樊敏潔、徐明程、陳清梅、秦舟、邱婉倩、張露丹。該校從2018年底確立“創(chuàng)玩體育”的校本化主張，以體立人，以體育強(qiáng)校。著書人員以該校體育教師為主。
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