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外語課程思政教學與研究 版權信息
- ISBN：9787519478711
- 條形碼：9787519478711 ; 978-7-5194-7871-1
- 裝幀：精裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
外語課程思政教學與研究 內容簡介
本書分為兩個部分，**部分收錄了“首屆國家意識與外語課程思政建設研討會”和上海交通大學優質課程教學研究論文。論文盡量滿足多角度、多語種的特點，內容包含教材開發、問題探索、理據挖掘、教學設計、路徑探究、案例分析；課程語種包含英語、日語、法語和德語，其中英語課程對大學通用英語、學術英語、英語專業口筆譯和中學英語都有所涉及。第二部分為上海交通大學外國語學院大學英語課程思政優秀教學案例，從國家、社會和個人層面體現社會主義核心價值觀。每個案例包含案例素材來源、課程思政融入點說明、教學使用方法和步驟。所有案例力求展示可操作的實踐過程和方法，體現課程思政落到實處的教學實例分析。該書可為外語學科開展課程思政建設提供一定的范式。
外語課程思政教學與研究 目錄
**部分教學研究
國家安全視域下外語教材建設的內涵與路徑徐錦芬劉文波
“大學英語”課程思政之理據探析賈愛武李玲韓穎
大學英語推進“課程思政”現狀和問題研究
——以若干985高校為例張雪珍李鑫
學術英語寫作課程中的誠信教育方法探究張荔
基于產出導向法的主題式演講教學設計融入課程思政實踐探索
——以高級大學英語綜合課為例何瓊 張荔
課程思政視域下英語專業口譯課程的目標框架與實踐路徑王譞
在翻譯專業課程開展愛國主義教育的“三位一體”方志敏精神育人模式巢鵬
初中英語教學中的德育滲透路徑及教學設計厲佳宜胡萍萍
基于學生需求的課程思政建設探索與實踐
——以法語課程群建設為例曹慧杜燕
基于一致性建構原則的法語二外課程思政探索與研究杜燕
思政視域下德語閱讀課程的教學設計與應用實踐探索仇寬永
高校外語課程思政實踐探索
——以“基礎德語”為例范黎坤
融入課程思政的跨文化交際能力培養探究
——以“日語視聽說”課程為例王琳 第二部分教學案例
案例一：多元文化方青
案例二：文化自信江妍
案例三：文化認同吳頡
案例四：環保意識顧凱
案例五：生態文明何瓊
案例六：責任使命覃黎洋
案例七：科技發展韋瑤瑜
案例八：道德法治張雪珍
案例九：教育公平張菁
案例十：批判性思維潘之欣
案例十一：社會服務張荔
案例十二：愛國榮校魏先軍
案例十三：積極樂觀林苡
案例十四：不畏失敗杜娟
案例十五：刻苦務實盧小軍
案例十六：嚴謹治學楊翕然
案例十七：孝順周岸勤
案例十八：謙遜金霞
案例十九：感恩王春艷
案例二十：誠信桑園
案例二十一：友善王霏
國家安全視域下外語教材建設的內涵與路徑徐錦芬劉文波
“大學英語”課程思政之理據探析賈愛武李玲韓穎
大學英語推進“課程思政”現狀和問題研究
——以若干985高校為例張雪珍李鑫
學術英語寫作課程中的誠信教育方法探究張荔
基于產出導向法的主題式演講教學設計融入課程思政實踐探索
——以高級大學英語綜合課為例何瓊 張荔
課程思政視域下英語專業口譯課程的目標框架與實踐路徑王譞
在翻譯專業課程開展愛國主義教育的“三位一體”方志敏精神育人模式巢鵬
初中英語教學中的德育滲透路徑及教學設計厲佳宜胡萍萍
基于學生需求的課程思政建設探索與實踐
——以法語課程群建設為例曹慧杜燕
基于一致性建構原則的法語二外課程思政探索與研究杜燕
思政視域下德語閱讀課程的教學設計與應用實踐探索仇寬永
高校外語課程思政實踐探索
——以“基礎德語”為例范黎坤
融入課程思政的跨文化交際能力培養探究
——以“日語視聽說”課程為例王琳 第二部分教學案例
案例一：多元文化方青
案例二：文化自信江妍
案例三：文化認同吳頡
案例四：環保意識顧凱
案例五：生態文明何瓊
案例六：責任使命覃黎洋
案例七：科技發展韋瑤瑜
案例八：道德法治張雪珍
案例九：教育公平張菁
案例十：批判性思維潘之欣
案例十一：社會服務張荔
案例十二：愛國榮校魏先軍
案例十三：積極樂觀林苡
案例十四：不畏失敗杜娟
案例十五：刻苦務實盧小軍
案例十六：嚴謹治學楊翕然
案例十七：孝順周岸勤
案例十八：謙遜金霞
案例十九：感恩王春艷
案例二十：誠信桑園
案例二十一：友善王霏
展開全部
外語課程思政教學與研究 作者簡介
張荔，博士，美國加州大學歐文分校和明尼蘇達大學訪問學者。現任上海交通大學教授，博士生導師，研究方向為人工智能輔助語言教學和學術英語教學。曾主持國家社科基金項目1項，上海高校課程思政領航計劃精品改革本科重點課程建設項目1項，現主持教育 部人文社會科學規劃項目“融入課程思政的學術英語線上線下混合式教學模式探究”。曾出版專著2本，主編教材2本、參編6本，發表或宣讀SSCI、CSSCI和其他學術論文共60余篇。曾獲評國家級一流本科課程、上海市課程思政示范課程和示范團隊、上海高校國際學生英語示范性課程、上海交通大學卓越教學獎、教學成果獎、通識核心優質課程、本科課程思政示范課程、校級一流本科課程、首屆中國高校教學學術年會最佳研究獎、首屆全國高等學校外語課程思政教學比賽一等獎。
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