掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
中圖價(jià):¥47.8
加入購物車
日本高等專門學(xué)校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787519474010
- 條形碼：9787519474010 ; 978-7-5194-7401-0
- 裝幀：精裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
日本高等專門學(xué)校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是全國教育科學(xué)規(guī)劃辦重點(diǎn)課題的結(jié)題成果。本書的研究對(duì)象鎖定為日本高等專門學(xué)校，高等專門學(xué)校是日本經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)時(shí)期于1962年創(chuàng)設(shè)的一種特殊類型的學(xué)校。這是日本高等教育為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要進(jìn)行的調(diào)整措施之一，并且取得了良好的效果。日本高等專門學(xué)校自創(chuàng)立以來，已經(jīng)走過了五十多年的歷史，其設(shè)立背景、發(fā)展定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資培訓(xùn)等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了顯著的成效，為我國當(dāng)下“應(yīng)用型本科”院校建設(shè)提供了有益的參考與借鑒。
日本高等專門學(xué)校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)研究 目錄
**章導(dǎo)論
一、選題緣起與研究意義
二、文獻(xiàn)綜述 第二章日本高等專門學(xué)校設(shè)立的背景與發(fā)展定位
**節(jié)日本高等專門學(xué)校設(shè)立的背景分析
一、日本經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)期對(duì)教育的需求
二、經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)期產(chǎn)業(yè)界迫切要求設(shè)立高等專門學(xué)校
第二節(jié)日本高等專門學(xué)校的發(fā)展定位
一、日本工業(yè)高中的人才培養(yǎng)
二、日本四年制大學(xué)的人才培養(yǎng)
三、日本高等專門學(xué)校的人才培養(yǎng)
四、日本高等專門學(xué)校與專修學(xué)校 第三章日本高等專門學(xué)校發(fā)展的歷史回顧
**節(jié)日本高等專門學(xué)校制度創(chuàng)設(shè)的歷程
一、高等專門學(xué)校創(chuàng)設(shè)的歷程
二、日本高等專門學(xué)校設(shè)置的變遷
第二節(jié)日本高等專門學(xué)校制度的修訂與審議會(huì)的答申
一、初期的升學(xué)對(duì)策與專攻科的構(gòu)想
二、技術(shù)科學(xué)大學(xué)的創(chuàng)設(shè)
三、編入四年制大學(xué)的學(xué)生人數(shù)不斷增加
四、從高中編入高等專門學(xué)校
五、從數(shù)量的增加到質(zhì)量的提升
六、1991年相關(guān)法律進(jìn)行大幅度修訂
七、學(xué)科領(lǐng)域的擴(kuò)大
八、專攻科的設(shè)置
九、高專畢業(yè)生的準(zhǔn)學(xué)士稱號(hào)
十、專攻科畢業(yè)生的學(xué)士號(hào)
十一、高專設(shè)置基準(zhǔn)的大綱化
十二、高專的自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)
十三、高專的名稱變更問題
十四、獨(dú)立行政法人化之應(yīng)對(duì)
第三節(jié)日本高等專門學(xué)校的特點(diǎn) 第四章日本高等專門學(xué)校的人才培養(yǎng)
**節(jié)日本國立高等專門學(xué)校的人才培養(yǎng)與發(fā)展特點(diǎn)
一、日本國立高等專門學(xué)校人才培養(yǎng)的特殊性
二、日本國立高等專門學(xué)校的課程設(shè)置
三、豐田工業(yè)高等專門學(xué)校的特點(diǎn)分析
第二節(jié)日本公立高等專門學(xué)校的人才培養(yǎng)與發(fā)展特點(diǎn)
一、東京都立工業(yè)高專
二、東京都立航空高專
三、東京都立產(chǎn)業(yè)技術(shù)高專
四、大阪府立高專
第三節(jié)日本私立高等專門學(xué)校的人才培養(yǎng)與發(fā)展特點(diǎn)
一、私立高專發(fā)展的歷史
二、私立高專的現(xiàn)狀
三、私立高專的未來
第四節(jié)日本工程教育專業(yè)認(rèn)證的現(xiàn)狀與特點(diǎn)
一、日本工程教育專業(yè)認(rèn)證基準(zhǔn)的變化及特點(diǎn)
二、日本工程教育專業(yè)認(rèn)證項(xiàng)目的分析及特點(diǎn)
三、日本高等工程教育專業(yè)認(rèn)證的特點(diǎn)分析
四、對(duì)我國的啟示 第五章日本高等專門學(xué)校的改革動(dòng)向與特色
**節(jié)近期日本高等專門學(xué)校的改革動(dòng)向
一、共同教育項(xiàng)目的開展
二、機(jī)構(gòu)認(rèn)證與評(píng)價(jià)
三、JABEE認(rèn)定
四、專攻科學(xué)位審查
五、國際化的推進(jìn)
六、中央教育審議會(huì)的改革動(dòng)向
第二節(jié)日本國立高等專門學(xué)校的改革動(dòng)向
一、作為法人的目的
二、組織、運(yùn)營(yíng)與成員
三、機(jī)構(gòu)的目標(biāo)和評(píng)價(jià)
四、管理運(yùn)營(yíng)
第三節(jié)日本高等專門學(xué)校的發(fā)展特色
一、日本高等專門學(xué)校的就職教育
二、高專學(xué)生的課外活動(dòng)與日本全國大會(huì)
三、高專學(xué)生宿舍生活的相關(guān)指導(dǎo)
四、高專學(xué)生指導(dǎo)的困難期
五、高專的學(xué)生咨詢與生活輔導(dǎo)
六、高專教師教育教學(xué)能力的提升
七、地區(qū)合作與研究活動(dòng)
八、設(shè)施的開放與公開講座
九、留學(xué)生交流與開展國際交流事業(yè)
十、高專的后援會(huì)和同窗會(huì)
十一、日本高等專門學(xué)校的歷次紀(jì)念活動(dòng) 第六章我國高等職業(yè)教育的歷程及京津高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
**節(jié)我國高等職業(yè)教育發(fā)展概述
一、初步形成階段（1949—1976年）
二、恢復(fù)發(fā)展階段（1978—1999年）
三、改革發(fā)展階段（2000—2018年）
四、內(nèi)涵發(fā)展階段（2019年至今）
第二節(jié)我國高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與問題
一、北京高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與問題
二、天津高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與問題 第七章結(jié)論與展望
**節(jié)主要結(jié)論
第二節(jié)日本高等專門學(xué)校的困境
一、困境之一：逃離理工科的危機(jī)
二、困境之二：高專畢業(yè)生的迷茫
第三節(jié)未來展望
一、日本社會(huì)的危機(jī)與困境
二、日本教育的迷茫與出路 參考文獻(xiàn) 附錄1日本高等專門學(xué)校制度簡(jiǎn)略年表 附錄2日本高等專門學(xué)校入學(xué)人數(shù)一覽表（1962—2011年） 致謝
一、選題緣起與研究意義
二、文獻(xiàn)綜述 第二章日本高等專門學(xué)校設(shè)立的背景與發(fā)展定位
**節(jié)日本高等專門學(xué)校設(shè)立的背景分析
一、日本經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)期對(duì)教育的需求
二、經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)期產(chǎn)業(yè)界迫切要求設(shè)立高等專門學(xué)校
第二節(jié)日本高等專門學(xué)校的發(fā)展定位
一、日本工業(yè)高中的人才培養(yǎng)
二、日本四年制大學(xué)的人才培養(yǎng)
三、日本高等專門學(xué)校的人才培養(yǎng)
四、日本高等專門學(xué)校與專修學(xué)校 第三章日本高等專門學(xué)校發(fā)展的歷史回顧
**節(jié)日本高等專門學(xué)校制度創(chuàng)設(shè)的歷程
一、高等專門學(xué)校創(chuàng)設(shè)的歷程
二、日本高等專門學(xué)校設(shè)置的變遷
第二節(jié)日本高等專門學(xué)校制度的修訂與審議會(huì)的答申
一、初期的升學(xué)對(duì)策與專攻科的構(gòu)想
二、技術(shù)科學(xué)大學(xué)的創(chuàng)設(shè)
三、編入四年制大學(xué)的學(xué)生人數(shù)不斷增加
四、從高中編入高等專門學(xué)校
五、從數(shù)量的增加到質(zhì)量的提升
六、1991年相關(guān)法律進(jìn)行大幅度修訂
七、學(xué)科領(lǐng)域的擴(kuò)大
八、專攻科的設(shè)置
九、高專畢業(yè)生的準(zhǔn)學(xué)士稱號(hào)
十、專攻科畢業(yè)生的學(xué)士號(hào)
十一、高專設(shè)置基準(zhǔn)的大綱化
十二、高專的自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)
十三、高專的名稱變更問題
十四、獨(dú)立行政法人化之應(yīng)對(duì)
第三節(jié)日本高等專門學(xué)校的特點(diǎn) 第四章日本高等專門學(xué)校的人才培養(yǎng)
**節(jié)日本國立高等專門學(xué)校的人才培養(yǎng)與發(fā)展特點(diǎn)
一、日本國立高等專門學(xué)校人才培養(yǎng)的特殊性
二、日本國立高等專門學(xué)校的課程設(shè)置
三、豐田工業(yè)高等專門學(xué)校的特點(diǎn)分析
第二節(jié)日本公立高等專門學(xué)校的人才培養(yǎng)與發(fā)展特點(diǎn)
一、東京都立工業(yè)高專
二、東京都立航空高專
三、東京都立產(chǎn)業(yè)技術(shù)高專
四、大阪府立高專
第三節(jié)日本私立高等專門學(xué)校的人才培養(yǎng)與發(fā)展特點(diǎn)
一、私立高專發(fā)展的歷史
二、私立高專的現(xiàn)狀
三、私立高專的未來
第四節(jié)日本工程教育專業(yè)認(rèn)證的現(xiàn)狀與特點(diǎn)
一、日本工程教育專業(yè)認(rèn)證基準(zhǔn)的變化及特點(diǎn)
二、日本工程教育專業(yè)認(rèn)證項(xiàng)目的分析及特點(diǎn)
三、日本高等工程教育專業(yè)認(rèn)證的特點(diǎn)分析
四、對(duì)我國的啟示 第五章日本高等專門學(xué)校的改革動(dòng)向與特色
**節(jié)近期日本高等專門學(xué)校的改革動(dòng)向
一、共同教育項(xiàng)目的開展
二、機(jī)構(gòu)認(rèn)證與評(píng)價(jià)
三、JABEE認(rèn)定
四、專攻科學(xué)位審查
五、國際化的推進(jìn)
六、中央教育審議會(huì)的改革動(dòng)向
第二節(jié)日本國立高等專門學(xué)校的改革動(dòng)向
一、作為法人的目的
二、組織、運(yùn)營(yíng)與成員
三、機(jī)構(gòu)的目標(biāo)和評(píng)價(jià)
四、管理運(yùn)營(yíng)
第三節(jié)日本高等專門學(xué)校的發(fā)展特色
一、日本高等專門學(xué)校的就職教育
二、高專學(xué)生的課外活動(dòng)與日本全國大會(huì)
三、高專學(xué)生宿舍生活的相關(guān)指導(dǎo)
四、高專學(xué)生指導(dǎo)的困難期
五、高專的學(xué)生咨詢與生活輔導(dǎo)
六、高專教師教育教學(xué)能力的提升
七、地區(qū)合作與研究活動(dòng)
八、設(shè)施的開放與公開講座
九、留學(xué)生交流與開展國際交流事業(yè)
十、高專的后援會(huì)和同窗會(huì)
十一、日本高等專門學(xué)校的歷次紀(jì)念活動(dòng) 第六章我國高等職業(yè)教育的歷程及京津高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
**節(jié)我國高等職業(yè)教育發(fā)展概述
一、初步形成階段（1949—1976年）
二、恢復(fù)發(fā)展階段（1978—1999年）
三、改革發(fā)展階段（2000—2018年）
四、內(nèi)涵發(fā)展階段（2019年至今）
第二節(jié)我國高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與問題
一、北京高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與問題
二、天津高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與問題 第七章結(jié)論與展望
**節(jié)主要結(jié)論
第二節(jié)日本高等專門學(xué)校的困境
一、困境之一：逃離理工科的危機(jī)
二、困境之二：高專畢業(yè)生的迷茫
第三節(jié)未來展望
一、日本社會(huì)的危機(jī)與困境
二、日本教育的迷茫與出路 參考文獻(xiàn) 附錄1日本高等專門學(xué)校制度簡(jiǎn)略年表 附錄2日本高等專門學(xué)校入學(xué)人數(shù)一覽表（1962—2011年） 致謝
展開全部
日本高等專門學(xué)校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)研究 作者簡(jiǎn)介
甫玉龍，男，祖籍河北省灤縣，出生地北京。現(xiàn)任北京化工大學(xué)文化素質(zhì)教育基地主任，校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、文法學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，北京市大學(xué)生素質(zhì)教育基地主任，國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地負(fù)責(zé)人，《中國行政管理》雜志理事，碩士生導(dǎo)師。 于 穎，女，教育學(xué)博士，應(yīng)用心理學(xué)博士后。現(xiàn)任北京化工大學(xué)文法學(xué)院高教所副教授、碩士生導(dǎo)師。主要研究方向是高等教育管理、比較教育、教育與人力資源管理。曾參與編撰北京師范大學(xué)比較教育研究中心系列教材《比較職業(yè)教育》；曾擔(dān)任新華社《新華教育觀察》特約分析員，撰寫研究報(bào)告近三十篇；在《比較教育研究》《高等工程教育研究》《大學(xué)教育科學(xué)》《現(xiàn)代教育管理》《中國教育報(bào)》《科學(xué)時(shí)報(bào)》等期刊及報(bào)紙上發(fā)表論文三十余篇，出版專著兩部。曾參與國家社科基金、教育 部及北京市課題近二十項(xiàng)，主持課題八項(xiàng)，目前主持在研課題三項(xiàng)。曾獲得中國博士后科學(xué)基金二等資助、中國博士后基金特別資助、北京市委教育工作委員會(huì)北京高校青年教師社會(huì)調(diào)研成果一等獎(jiǎng)、聯(lián)校教育社科醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)資助（香港設(shè)立）等獎(jiǎng)勵(lì)。2007年獲國家留學(xué)基金委全額資助赴日本名古屋大學(xué)留學(xué)。
書友推薦
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
經(jīng)典常談
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
巴金－再思錄
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
- >
山海經(jīng)
本類暢銷
