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重新認識工程教育——國際CDIO培養模式與方法(第二版) 版權信息
- ISBN：9787040596939
- 條形碼：9787040596939 ; 978-7-04-059693-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
重新認識工程教育——國際CDIO培養模式與方法(第二版) 內容簡介
本書描述了一種工程教育的方法，該方法將工程專業知識與個人能力、人際交往能力以及職業工程能力綜合地整合在一起，從而更好地培養有創新精神、創業能力的工程師。本書強調工程師的培養以工程實踐為背景環境，要將構思-設計-實施-運行(CDIO)貫穿于工程產品、過程系統的全生命周期。本書既是CDIO工程教育模式的發展與描述，也是全世界各地的工程專業尋求改進年輕工程師教育的指南。本書具有如下特色： (1)系統地介紹了CDIO方法，并根據CDIO標準逐一組織各章內容； (2)各章內容包括目標、問題討論、案例分析以及關鍵概念與實施過程的詳盡圖表敘述； (3)一開始就清楚地闡釋了相關教育術語，全書避免使用教育專家行話，通俗易懂。 本書適合所有身處工程教育改革和探索中的教師、學生以及廣大讀者閱讀和參考。
重新認識工程教育——國際CDIO培養模式與方法(第二版) 目錄
**章 引言與改革動機
1.1 改革的基本原理
1.2 改革的動力
1.2.1 現代工程師的任務
1.2.2 工程教育改革的必要性
1.3 CDIO工程教育改革概覽
1.4 關于此書
參考文獻
第二章 CDIO工程教育改革概述
2.1 引言
2.2 本章目標
2.3 CDIO方法
2.3.1 基本需求
2.3.2 目標集
2.3.3 愿景集
2.3.4 課程計劃改革
2.3.5 教育學基礎
2.4 基本原則——以CDIO為背景環境
2.4.1 工程職業實踐的背景環境
2.4.2 工程教育的背景環境
2.5 愿景的實現
2.5.1 CDIO教學大綱
2.5.2 CDIO標準
2.5.3 組織與文化的改革
2.5.4 提高教師的能力
2.5.5 開源下的CDIO方法和資源
2.5.6 并行發展的合作價值
2.5.7 以教育研究與有效實踐為基礎
2.5.8 與 標準和其他改革項目的一致性
2.5.9 吸引并激勵學生的策略
2.6 小結
討論題
參考文獻
第三章 CDIO教學大綱——工程教育的學習效果
3.1 引言
3.2 本章目標
3.3 工程知識與能力
3.3.1 工程所需的知識與能力
3.3.2 合理和詳細的重要性
3.4 CDIO教學大綱
3.4.1 CDIO教學大綱的開發和整合
3.4.2 CDIO教學大綱的內容和結構
3.4.3 CDIO教學大綱的驗證
3.4.4 現代工程主旋律——可持續性、創新與 化
3.4.5 現代工程主旋律——領導力和創業
3.5 學習效果和學生應具備的程度
3.5.1 為特定的專業制定教學大綱
3.5.2 確定專業利益相關者
3.5.3 參與到利益相關者中并充分體現他們的意見
3.5.4 對結果進行解釋并達成一致
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