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特殊兒童心理治療(第三版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787301335369
- 條形碼：9787301335369 ; 978-7-301-33536-9
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
特殊兒童心理治療(第三版) 本書(shū)特色
本書(shū)已列為多所師范院校的指定教材，可作為特殊教育、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科生、研究生的教材，還可作為教師和研究人員的參考書(shū)。
本書(shū)首版于2011年，歷經(jīng)兩次改版升級(jí)，不斷完善并修訂，使之更具有實(shí)操性，保持與教學(xué)的緊密關(guān)聯(lián)，以適應(yīng)該學(xué)科技術(shù)和方法的更新。
特殊兒童心理治療(第三版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《特殊兒童心理治療》界定了特殊兒童心理健康概念，剖析了特殊兒童心理特點(diǎn)，介紹了診斷、評(píng)估、咨詢、治療和康復(fù)的臨床實(shí)踐以及有關(guān)的研究現(xiàn)狀，發(fā)掘出有待解決的問(wèn)題，建立學(xué)校干預(yù)和家庭干預(yù)的基本模式，提出實(shí)踐性很強(qiáng)的有關(guān)方法、策略和技術(shù)的建議。建立了切實(shí)可行的教師和家長(zhǎng)的培訓(xùn)方案，發(fā)現(xiàn)不同類別兒童心理健康的特殊問(wèn)題與干預(yù)的重點(diǎn)策略和技術(shù)。 本書(shū)**版出版于2011年，第二版出版于2017年，第三版在前兩版的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善并修訂。貫穿第三版的兩大主題為：對(duì)特殊兒童個(gè)人主體性的充分尊重和對(duì)生態(tài)化環(huán)境的深度改造。在融合教育不斷發(fā)展的大背景下，第三版強(qiáng)調(diào)廣義的、綜合的、以服務(wù)為基本導(dǎo)向的特殊教育觀。 《特殊兒童心理治療》可作為特殊教育、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科生、研究生的教材，還可作為教師和研究人員的參考書(shū)，已列為多所師范院校的指定教材。
特殊兒童心理治療(第三版) 目錄
顧明遠(yuǎn)序(1)
沈曉明序(1)
叢書(shū)總序(1)
第三版前言(1)
第1章 特殊兒童心理治療概說(shuō)
第1節(jié)概念與問(wèn)題的界定
一、 特殊兒童心理治療的界定
二、 特殊兒童心理治療的對(duì)象和范圍
第2節(jié)理論框架與基本原則
一、 理論觀點(diǎn)的取向選擇
二、 特殊兒童群體的特點(diǎn)
三、 特殊兒童心理咨詢方法選擇的原則
第3節(jié)特殊兒童心理治療的發(fā)展趨勢(shì)
一、 心理治療領(lǐng)域特殊兒童的獨(dú)特性
二、 融合教育的兒童心理健康服務(wù)
第2章 促進(jìn)特殊兒童的心理健康
第1節(jié)特殊兒童的心理健康：概念和案例
一、 心理健康的多維透視
二、 特殊兒童心理健康的臨床和教育含義
三、 天寶·葛蘭汀的案例
第2節(jié)特殊兒童心理問(wèn)題的預(yù)防
一、 關(guān)注早期經(jīng)驗(yàn)的影響
二、 心理危機(jī)和心理創(chuàng)傷干預(yù)
三、 特殊兒童的早期干預(yù)
四、 三級(jí)預(yù)防
第3章 特殊兒童的心理障礙評(píng)估
第1節(jié)特殊兒童心理障礙的分類及診斷
一、 臨床分類診斷
二、 其他分類系統(tǒng)
三、 分類系統(tǒng)的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)
第2節(jié)特殊兒童的發(fā)展性評(píng)估和生態(tài)評(píng)估
一、 發(fā)展性評(píng)估
二、 環(huán)境生態(tài)評(píng)估
第3節(jié)特殊兒童心理障礙的臨床評(píng)估
一、 臨床會(huì)談
二、 測(cè)驗(yàn)工具
三、 真實(shí)情境中的動(dòng)態(tài)合作評(píng)估
第4章 心理治療的體系（上）
第1節(jié)心理動(dòng)力學(xué)治療體系
一、 心理動(dòng)力學(xué)治療的基本理論
二、 心理動(dòng)力學(xué)治療的要素
三、 應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)
第2節(jié)行為—認(rèn)知治療
一、 行為—認(rèn)知治療的基本理論
二、 行為—認(rèn)知治療的主要技術(shù)
三、 應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)
第3節(jié)完形心理治療
一、 完形心理治療的基本理論
二、 完形心理治療技術(shù)
三、 完形心理治療的應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)
第5章 心理治療的體系（中）
第1節(jié)以人為中心的心理治療體系
一、 以人為中心的心理治療的基本理論
二、 以人為中心的心理治療技術(shù)
三、 應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)
第2節(jié)聚焦心理治療
一、 聚焦心理治療的基本理論
二、 聚焦心理治療技術(shù)
三、 應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)
第3節(jié)意義治療
一、 意義治療的基本理論
二、 意義治療技術(shù)
三、 意義治療的應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)
第6章 心理治療的體系（下）
第1節(jié)超個(gè)人心理治療體系
一、 超個(gè)人心理治療的理論
二、 超個(gè)人心理治療技術(shù)
三、 應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)
第2節(jié)精神綜合療法
一、 精神綜合療法的基本理論
二、 精神綜合療法技術(shù)
三、 精神綜合療法的應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)
第3節(jié)生態(tài)心理治療
一、 生態(tài)心理治療的基本理論
二、 生態(tài)心理治療要素
三、 生態(tài)心理治療的發(fā)展趨勢(shì)及應(yīng)用
第7章 特殊兒童心理治療主要技術(shù)（上）
第1節(jié)游戲治療
一、 游戲治療的基本理論
二、 游戲治療的操作要領(lǐng)
三、 游戲治療應(yīng)用于特殊兒童心理治療
第2節(jié)戲劇治療
一、 戲劇治療的理論
二、 戲劇治療的操作要領(lǐng)
三、 戲劇治療在特殊兒童心理治療中的應(yīng)用
第3節(jié)特殊兒童的舞蹈—運(yùn)動(dòng)治療
一、 舞蹈—運(yùn)動(dòng)治療的起源與發(fā)展
二、 舞蹈—運(yùn)動(dòng)治療的理論與技術(shù)
三、 舞蹈—運(yùn)動(dòng)治療在特殊兒童心理治療中的應(yīng)用
第8章 特殊兒童心理治療主要技術(shù)（下）
第1節(jié)團(tuán)體治療
一、 團(tuán)體治療的基本理論
二、 團(tuán)體治療的流程與操作
三、 團(tuán)體治療在特殊兒童心理治療中的應(yīng)用
第2節(jié)家庭治療
一、 家庭治療的基本理論
二、 家庭治療的原則與技術(shù)
三、 家庭治療在特殊兒童心理治療中的應(yīng)用
第3節(jié)敘事治療
一、 敘事治療的基本理論
二、 敘事治療的理念和視角
三、 敘事治療的程序和技巧
四、 敘事治療在特殊兒童心理治療中的應(yīng)用
主要參考文獻(xiàn)
沈曉明序(1)
叢書(shū)總序(1)
第三版前言(1)
第1章 特殊兒童心理治療概說(shuō)
第1節(jié)概念與問(wèn)題的界定
一、 特殊兒童心理治療的界定
二、 特殊兒童心理治療的對(duì)象和范圍
第2節(jié)理論框架與基本原則
一、 理論觀點(diǎn)的取向選擇
二、 特殊兒童群體的特點(diǎn)
三、 特殊兒童心理咨詢方法選擇的原則
第3節(jié)特殊兒童心理治療的發(fā)展趨勢(shì)
一、 心理治療領(lǐng)域特殊兒童的獨(dú)特性
二、 融合教育的兒童心理健康服務(wù)
第2章 促進(jìn)特殊兒童的心理健康
第1節(jié)特殊兒童的心理健康：概念和案例
一、 心理健康的多維透視
二、 特殊兒童心理健康的臨床和教育含義
三、 天寶·葛蘭汀的案例
第2節(jié)特殊兒童心理問(wèn)題的預(yù)防
一、 關(guān)注早期經(jīng)驗(yàn)的影響
二、 心理危機(jī)和心理創(chuàng)傷干預(yù)
三、 特殊兒童的早期干預(yù)
四、 三級(jí)預(yù)防
第3章 特殊兒童的心理障礙評(píng)估
第1節(jié)特殊兒童心理障礙的分類及診斷
一、 臨床分類診斷
二、 其他分類系統(tǒng)
三、 分類系統(tǒng)的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)
第2節(jié)特殊兒童的發(fā)展性評(píng)估和生態(tài)評(píng)估
一、 發(fā)展性評(píng)估
二、 環(huán)境生態(tài)評(píng)估
第3節(jié)特殊兒童心理障礙的臨床評(píng)估
一、 臨床會(huì)談
二、 測(cè)驗(yàn)工具
三、 真實(shí)情境中的動(dòng)態(tài)合作評(píng)估
第4章 心理治療的體系（上）
第1節(jié)心理動(dòng)力學(xué)治療體系
一、 心理動(dòng)力學(xué)治療的基本理論
二、 心理動(dòng)力學(xué)治療的要素
三、 應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)
第2節(jié)行為—認(rèn)知治療
一、 行為—認(rèn)知治療的基本理論
二、 行為—認(rèn)知治療的主要技術(shù)
三、 應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)
第3節(jié)完形心理治療
一、 完形心理治療的基本理論
二、 完形心理治療技術(shù)
三、 完形心理治療的應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)
第5章 心理治療的體系（中）
第1節(jié)以人為中心的心理治療體系
一、 以人為中心的心理治療的基本理論
二、 以人為中心的心理治療技術(shù)
三、 應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)
第2節(jié)聚焦心理治療
一、 聚焦心理治療的基本理論
二、 聚焦心理治療技術(shù)
三、 應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)
第3節(jié)意義治療
一、 意義治療的基本理論
二、 意義治療技術(shù)
三、 意義治療的應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)
第6章 心理治療的體系（下）
第1節(jié)超個(gè)人心理治療體系
一、 超個(gè)人心理治療的理論
二、 超個(gè)人心理治療技術(shù)
三、 應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)
第2節(jié)精神綜合療法
一、 精神綜合療法的基本理論
二、 精神綜合療法技術(shù)
三、 精神綜合療法的應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)
第3節(jié)生態(tài)心理治療
一、 生態(tài)心理治療的基本理論
二、 生態(tài)心理治療要素
三、 生態(tài)心理治療的發(fā)展趨勢(shì)及應(yīng)用
第7章 特殊兒童心理治療主要技術(shù)（上）
第1節(jié)游戲治療
一、 游戲治療的基本理論
二、 游戲治療的操作要領(lǐng)
三、 游戲治療應(yīng)用于特殊兒童心理治療
第2節(jié)戲劇治療
一、 戲劇治療的理論
二、 戲劇治療的操作要領(lǐng)
三、 戲劇治療在特殊兒童心理治療中的應(yīng)用
第3節(jié)特殊兒童的舞蹈—運(yùn)動(dòng)治療
一、 舞蹈—運(yùn)動(dòng)治療的起源與發(fā)展
二、 舞蹈—運(yùn)動(dòng)治療的理論與技術(shù)
三、 舞蹈—運(yùn)動(dòng)治療在特殊兒童心理治療中的應(yīng)用
第8章 特殊兒童心理治療主要技術(shù)（下）
第1節(jié)團(tuán)體治療
一、 團(tuán)體治療的基本理論
二、 團(tuán)體治療的流程與操作
三、 團(tuán)體治療在特殊兒童心理治療中的應(yīng)用
第2節(jié)家庭治療
一、 家庭治療的基本理論
二、 家庭治療的原則與技術(shù)
三、 家庭治療在特殊兒童心理治療中的應(yīng)用
第3節(jié)敘事治療
一、 敘事治療的基本理論
二、 敘事治療的理念和視角
三、 敘事治療的程序和技巧
四、 敘事治療在特殊兒童心理治療中的應(yīng)用
主要參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部
特殊兒童心理治療(第三版) 作者簡(jiǎn)介
楊廣學(xué)
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楊廣學(xué)，華東師范大學(xué)學(xué)教育與特殊教育學(xué)院教授，美國(guó)Florida 國(guó)際大學(xué)博士。研究方向主要是心理咨詢，特別是自閉癥兒童的治療，同時(shí)關(guān)注中國(guó)古代思想與西方當(dāng)代哲學(xué)思潮的比較與融通，以及高等教育課程與教學(xué)的開(kāi)發(fā)與管理等。已出版《特殊兒童的心理與教育》《特殊兒童的心理治療》《自閉癥整合干預(yù)》《如何發(fā)展自閉譜系障礙兒童的社會(huì)交往能力》等多部。
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