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大夏書系·活在課堂里 版權信息
- ISBN：9787576041279
- 條形碼：9787576041279 ; 978-7-5760-4127-9
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大夏書系·活在課堂里 本書特色
教師的生命千差萬別，課堂的模樣千姿百態;
活在課堂里，活在精彩中
☆本書從理想的課堂、設計的課堂、傳統的課堂、世界的課堂、科學的課堂、未來的課堂及教師發展的課堂七個方面詮釋好課堂的多種模態，文辭雋永，思考深刻，是廣大一線教師提升教育教學素養的一本佳著。
☆李政濤教授與自我進行真誠對話，帶著對教師角色的重新定位，既走進了課堂，又走出了課堂，走到課堂的邊上，悠然自得地敘述在課堂上的所見所得，實際上也是對人生的所思所想。
生命在，課堂在；課堂在，生命在。
真正的課堂，都是用生命活出來的。
教師的生命世界，就是課堂世界。理想的教師的生命境界，就是帶著沖創意志和寧靜致遠的意境，以游心之心境，獨與天地精神往來，獨與課堂天地往來，課堂之精神就是教師與日夜往來的天地之精神。
這一境界中的課堂，是用“你”的生命凝結和綻出的，是展現生命價值、生命光彩的地方。
課堂于“我”和“你”的真諦，以及它昭示出的使命和責任就在于此：把全部生命都獻給課堂。
編輯推薦篇章：
序言 生活在課堂里/ 1
愛學生，是課堂的終極命令 / 51
那些需要珍視與呵護的課堂傳統 / 68
直面 ChatGPT，教師如何絕處逢生？ / 264
后記 活出課堂的樣子 / 299
大夏書系·活在課堂里 內容簡介
《活在課堂里》是李政濤教授寫給愿意把生命獻給課堂的教師的一首“抒情詩”。他以極大的熱情與浪漫活在課堂里，努力寫出課堂已有的樣子和應有的樣子，寫出課堂的中國風格和西方風采，寫出課堂過去的樣子、現在的樣子與將來的樣子，從而寫出教師生命的樣子，活在課堂里的活潑潑生命的樣子。教師生命的千差萬別，造就了課堂的千姿百態。課堂是教師生命的結晶，是展現生命價值、生命光彩的地方，教師活得精彩，課堂才能上得精彩。相信讀者讀了這些清新雋永的文字，既能豐潤干涸的心田，又能緩解職業倦怠，篤定又幸福地活在課堂里。
大夏書系·活在課堂里 目錄
**輯 理想的課堂
朝著理想課堂的標桿直跑 / 3
課堂，在即興中創作，在試錯中完美 / 18 第二輯 設計的課堂
當好課堂的“總設計師” / 25
教學設計，首先是育人價值的設計 / 33
做方法的主人，不做方法的奴隸 / 42
我的風格，我設計 / 46
愛學生，是課堂的終極命令 / 51
愛學生，從“學生設計”開始 / 56 第三輯 傳統的課堂
不把傳統當垃圾 / 63
那些需要珍視與呵護的課堂傳統 / 68
保持對傳統課堂弊端的敏感與警醒 / 73 第四輯 世界的課堂
做“中國教師”，上“中國課” / 83
西方課堂的樣子 / 95
實用和多元的美國課堂 / 107
席明納式的德國課堂 / 114
“新共同基礎”的法國課堂 / 123
卓越且平等的芬蘭課堂 / 138
亦東亦西的日本課堂 / 149 第五輯 科學的課堂
讓課堂科學起來 / 165
以科學精神為魂，以科學思維為核 / 173
好的教學，必須能喚起學生的科學思維 / 179
用學習科學指導課堂改革 / 189
創建“以腦為導向”的課堂 / 196 第六輯 未來的課堂
未來的課堂：一線牽引，雙線融合 / 213
走出數字化的“課堂之路” / 223
呼嘯而來的教育元宇宙課堂 / 227 第七輯 教師發展的課堂
做好迎接課堂的準備了嗎？ / 235
理論對課堂有用嗎？ / 242
不要放棄對讀書的信仰 / 248
新時代中國教師的教學新基本功 / 251
當教師遇上人工智能 / 256
直面ChatGPT，教師如何絕處逢生？ / 264
從“課例研究”到“作例研究”：教學改革與教師發展的新路徑 / 274
通過寫作，凝固并留存課堂的意義 / 285
參考文獻 / 289 后記 活出課堂的樣子 / 299
朝著理想課堂的標桿直跑 / 3
課堂，在即興中創作，在試錯中完美 / 18 第二輯 設計的課堂
當好課堂的“總設計師” / 25
教學設計，首先是育人價值的設計 / 33
做方法的主人，不做方法的奴隸 / 42
我的風格，我設計 / 46
愛學生，是課堂的終極命令 / 51
愛學生，從“學生設計”開始 / 56 第三輯 傳統的課堂
不把傳統當垃圾 / 63
那些需要珍視與呵護的課堂傳統 / 68
保持對傳統課堂弊端的敏感與警醒 / 73 第四輯 世界的課堂
做“中國教師”，上“中國課” / 83
西方課堂的樣子 / 95
實用和多元的美國課堂 / 107
席明納式的德國課堂 / 114
“新共同基礎”的法國課堂 / 123
卓越且平等的芬蘭課堂 / 138
亦東亦西的日本課堂 / 149 第五輯 科學的課堂
讓課堂科學起來 / 165
以科學精神為魂，以科學思維為核 / 173
好的教學，必須能喚起學生的科學思維 / 179
用學習科學指導課堂改革 / 189
創建“以腦為導向”的課堂 / 196 第六輯 未來的課堂
未來的課堂：一線牽引，雙線融合 / 213
走出數字化的“課堂之路” / 223
呼嘯而來的教育元宇宙課堂 / 227 第七輯 教師發展的課堂
做好迎接課堂的準備了嗎？ / 235
理論對課堂有用嗎？ / 242
不要放棄對讀書的信仰 / 248
新時代中國教師的教學新基本功 / 251
當教師遇上人工智能 / 256
直面ChatGPT，教師如何絕處逢生？ / 264
從“課例研究”到“作例研究”：教學改革與教師發展的新路徑 / 274
通過寫作，凝固并留存課堂的意義 / 285
參考文獻 / 289 后記 活出課堂的樣子 / 299
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大夏書系·活在課堂里 作者簡介
李政濤，中國教育學會副會長，教育 部人文社會科學重點研究基地華東師范大學基礎教育改革與發展研究所所長，華東師范大學“生命?實踐”教育學研究院院長。
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