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指向關(guān)鍵能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787533496975
- 條形碼：9787533496975 ; 978-7-5334-9697-5
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
指向關(guān)鍵能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究 本書特色
小學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵能力，是培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前教學(xué)改革的熱門話題。小學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵能力，主要包括以下五個(gè)方面，即：運(yùn)算能力、幾何直觀能力、推理能力、抽象能力、建模能力。本書通過(guò)對(duì)五個(gè)關(guān)鍵能力的解讀，基于作者的自身教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培育關(guān)鍵能力的經(jīng)驗(yàn)和路徑；通過(guò)關(guān)鍵能力的培育，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落地；深化“雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
指向關(guān)鍵能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
小學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵能力，是培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前教學(xué)改革的熱門話題。小學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵能力，主要包括以下五個(gè)方面，即：運(yùn)算能力、幾何直觀能力、推理能力、抽象能力、建模能力。本書通過(guò)對(duì)五個(gè)關(guān)鍵能力的解讀，基于作者的自身教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培育關(guān)鍵能力的經(jīng)驗(yàn)和路徑；通過(guò)關(guān)鍵能力的培育，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落地；深化“雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
指向關(guān)鍵能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究 目錄
●**章 指向運(yùn)算能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
**節(jié) 數(shù)學(xué)運(yùn)算能力概述
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)現(xiàn)狀
第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)的育人價(jià)值
第四節(jié) 指向運(yùn)算能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐策略
第五節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)
第二章 指向幾何直觀能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
**節(jié) 幾何直觀能力概述
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何直觀教學(xué)現(xiàn)狀
第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何直觀教學(xué)的育人價(jià)值
第四節(jié) 指向幾何直觀能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐策略
第五節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何直觀教學(xué)設(shè)計(jì)
第三章 指向推理能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
**節(jié) 數(shù)學(xué)推理能力概述
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)推理教學(xué)現(xiàn)狀
第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)推理教學(xué)的育人價(jià)值
第四節(jié) 指向推理能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐策略
第五節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)推理教學(xué)設(shè)計(jì)
第四章 指向抽象能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
**節(jié) 數(shù)學(xué)抽象能力概述
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)抽象教學(xué)現(xiàn)狀
第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)抽象教學(xué)的育人價(jià)值
第四節(jié) 指向抽象能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐策略
第五節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)抽象教學(xué)設(shè)計(jì)
第五章 指向建模能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
**節(jié) 數(shù)學(xué)建模能力概述
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)現(xiàn)狀
第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)的育人價(jià)值
第四節(jié) 指向建模能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐策略
第五節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)設(shè)計(jì)
后記
在教學(xué)與有人之間堅(jiān)守初心
**節(jié) 數(shù)學(xué)運(yùn)算能力概述
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)現(xiàn)狀
第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)的育人價(jià)值
第四節(jié) 指向運(yùn)算能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐策略
第五節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)
第二章 指向幾何直觀能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
**節(jié) 幾何直觀能力概述
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何直觀教學(xué)現(xiàn)狀
第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何直觀教學(xué)的育人價(jià)值
第四節(jié) 指向幾何直觀能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐策略
第五節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何直觀教學(xué)設(shè)計(jì)
第三章 指向推理能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
**節(jié) 數(shù)學(xué)推理能力概述
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)推理教學(xué)現(xiàn)狀
第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)推理教學(xué)的育人價(jià)值
第四節(jié) 指向推理能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐策略
第五節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)推理教學(xué)設(shè)計(jì)
第四章 指向抽象能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
**節(jié) 數(shù)學(xué)抽象能力概述
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)抽象教學(xué)現(xiàn)狀
第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)抽象教學(xué)的育人價(jià)值
第四節(jié) 指向抽象能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐策略
第五節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)抽象教學(xué)設(shè)計(jì)
第五章 指向建模能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
**節(jié) 數(shù)學(xué)建模能力概述
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)現(xiàn)狀
第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)的育人價(jià)值
第四節(jié) 指向建模能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐策略
第五節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)設(shè)計(jì)
后記
在教學(xué)與有人之間堅(jiān)守初心
展開全部
指向關(guān)鍵能力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究 作者簡(jiǎn)介
季煥慶，中小學(xué)高級(jí)教師，常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，教齡17年，常州市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，天寧區(qū)名教師工作室領(lǐng)銜人。先后獲天寧區(qū)優(yōu)秀教育工作者、常州市集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)選個(gè)人、常州市名教師工作室優(yōu)秀成員、優(yōu)秀常老師等榮譽(yù)稱號(hào)；獲常州市數(shù)學(xué)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、天寧區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)；在省級(jí)及以上刊物發(fā)表文章20余篇，先后多次主持和參與省市級(jí)以上課題研究。
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