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說文解字通論(精裝) 版權(quán)信息
- ISBN：9787101163025
- 條形碼：9787101163025 ; 978-7-101-16302-5
- 裝幀：精裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
說文解字通論(精裝) 本書特色
陸宗達(dá)先生是我國著名的《說文》學(xué)家、訓(xùn)詁學(xué)家，師從黃侃先生，是章黃之學(xué)的代表人物。他的《說文解字通論》是中國當(dāng)代**部關(guān)于《說文解字》的概論性專著，雖然初版于1981年，時(shí)至今日，仍然不失為一本兼具學(xué)術(shù)性和可讀性的《說文解字》入門讀物。 現(xiàn)在通行的《說文解字》相關(guān)著作，有不少偏重從文字學(xué)角度講解初形、本義，陸先生《說文解字通論》的突出特點(diǎn)是貫通字形、字音、字義，全面闡明《說文解字》的內(nèi)容和體例；以訓(xùn)詁為中心，會(huì)通文字、音韻，綜合運(yùn)用《說文》解釋古代文獻(xiàn)、認(rèn)識(shí)古代社會(huì)。 陸先生對(duì)古代典籍十分精熟，信手拈來，每立一義，輒援據(jù)豐富貼切的例證，深入淺出，使讀者能更加深入準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)《說文》、運(yùn)用《說文》，切實(shí)提高閱讀古代文獻(xiàn)、親近文化傳統(tǒng)的能力；同時(shí)也使精深的傳統(tǒng)語言文字學(xué)、章黃《說文》學(xué)煥發(fā)出別樣的魅力。
說文解字通論(精裝) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
東漢許慎撰寫的《說文解字》結(jié)合篆籀古文字體，分析字形，說解字義，辨識(shí)聲讀，**次系統(tǒng)地對(duì)中國文字作了詮釋，是我國語言學(xué)史上的不朽名著。陸先生從1956年開始在北京師范大學(xué)講授“說文解字通論”，本書為其講義的整理稿，深入淺出地介紹了《說文》的內(nèi)容、體例，以及如何借助《說文》解釋古書、了解古代社會(huì)。本書所貫穿的訓(xùn)詁方法，為我們進(jìn)一步研究古代文獻(xiàn)和繼承我國文化遺產(chǎn)，提供了寶貴的可資借鑒的啟示。 本次出版，對(duì)引文作了覆核，對(duì)訛字作了校訂，并請(qǐng)北京師范大學(xué)王寧先生對(duì)全書進(jìn)行審校，原書凡征引《說文》某字，均依陸先生授課情形及征引習(xí)慣，詳明卷次和所屬部首，使便按檢。并附錄陸先生《我的學(xué)、教與研究工作生涯》《基礎(chǔ)與專攻》《我與〈說文〉》等文章以供參考。
說文解字通論(精裝) 目錄
序…………許嘉璐
引言
**章 《說文解字》的內(nèi)容和體例
一、關(guān)于形、音、義
二、關(guān)于文字與說解
三、關(guān)于“六書”
四、關(guān)于筆意與筆勢(shì)
五、《說文解字》標(biāo)音的方法
〔附〕章太炎《一字重音說》
六、《說文解字》解釋字義的方式
第二章 運(yùn)用《說文解字》解釋古書
一、運(yùn)用《說文解字》所列的字形解釋古書的詞義
二、運(yùn)用《說文解字》的說解分析古今字義的變遷
三、運(yùn)用《說文解字》分析詞義的系統(tǒng)性
四、運(yùn)用《說文解字》分析假借現(xiàn)象
五、充分利用旁見的說解
六、注意《說文解字》的訓(xùn)釋字和被訓(xùn)釋字
第三章 《說文解字》中所保存的有關(guān)古代社會(huì)狀況的資料
一、關(guān)于古代社會(huì)生產(chǎn)
二、關(guān)于古代的科學(xué)
三、關(guān)于醫(yī)療學(xué)
四、關(guān)于社會(huì)制度
第四章 《說文解字》的局限性
一、維護(hù)封建統(tǒng)治的立場(chǎng)和觀點(diǎn)
二、科學(xué)水平的局限
三、歸納方法的缺陷
四、編排體制的紊亂
后記
附錄一 基礎(chǔ)與專攻
——從黃侃師學(xué)習(xí)《說文解字》的體會(huì)
〔附〕我與《說文》（節(jié)錄）
附錄二 我的學(xué)、教與研究工作生涯
展開全部
說文解字通論(精裝) 作者簡(jiǎn)介
陸宗達(dá)（1905～1988），我國著名訓(xùn)詁學(xué)家，師從黃侃先生。字穎明，浙江省慈溪人。1928年自北京大學(xué)畢業(yè)后受黃侃推薦，任上海暨南大學(xué)講師，后歷任北京大學(xué)預(yù)科講師、輔仁大學(xué)講師、中國大學(xué)講師、東北大學(xué)講師、民國大學(xué)教授、北京師范大學(xué)教授、中國社會(huì)科學(xué)院語言研究所學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、《中國語文》編委會(huì)委員等。
陸宗達(dá)先生講授《說文》軼事
王寧《我和中國的傳統(tǒng)語言文字學(xué)》：1962年4月，我把點(diǎn)讀過的《說文解字注》拿去給陸先生看，陸先生一邊翻一邊樂，沒批沒改，只對(duì)我說：“再去買一部重點(diǎn)吧！”連著點(diǎn)了三遍《說文解字注》，還同時(shí)把《說文》大徐本和小徐本仔細(xì)對(duì)校了三遍，心里剛豁亮了一點(diǎn)兒，又上來一門音韻學(xué)。陸先生講音韻學(xué)從來不先擺弄空泛的道理，總是從實(shí)際的訓(xùn)詁材料出發(fā)，要我們先把該背的背下來，用熟了，才過細(xì)地講音理。后來我知道，陸先生跟黃季剛先生念書的時(shí)候，季剛先生就是這么教他的。
陸昕《我的祖父陸宗達(dá)》：祖父的課講得深入淺出，活潑有趣。一位學(xué)生回憶說；“有一次你爺爺講‘薺’字，字形、音韻、訓(xùn)詁都講完了．最后忽然來了一句，‘你們記著，薺菜餡的餃子最好吃!’全班大笑。于是這個(gè)‘薺’字我就記憶得非常深。”陸宗達(dá)（1905～1988），我國著名訓(xùn)詁學(xué)家，師從黃侃先生。字穎明，浙江省慈溪人。1928年自北京大學(xué)畢業(yè)后受黃侃推薦，任上海暨南大學(xué)講師，后歷任北京大學(xué)預(yù)科講師、輔仁大學(xué)講師、中國大學(xué)講師、東北大學(xué)講師、民國大學(xué)教授、北京師范大學(xué)教授、中國社會(huì)科學(xué)院語言研究所學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、《中國語文》編委會(huì)委員等。
陸宗達(dá)先生講授《說文》軼事
王寧《我和中國的傳統(tǒng)語言文字學(xué)》：1962年4月，我把點(diǎn)讀過的《說文解字注》拿去給陸先生看，陸先生一邊翻一邊樂，沒批沒改，只對(duì)我說：“再去買一部重點(diǎn)吧！”連著點(diǎn)了三遍《說文解字注》，還同時(shí)把《說文》大徐本和小徐本仔細(xì)對(duì)校了三遍，心里剛豁亮了一點(diǎn)兒，又上來一門音韻學(xué)。陸先生講音韻學(xué)從來不先擺弄空泛的道理，總是從實(shí)際的訓(xùn)詁材料出發(fā)，要我們先把該背的背下來，用熟了，才過細(xì)地講音理。后來我知道，陸先生跟黃季剛先生念書的時(shí)候，季剛先生就是這么教他的。
陸昕《我的祖父陸宗達(dá)》：祖父的課講得深入淺出，活潑有趣。一位學(xué)生回憶說；“有一次你爺爺講‘薺’字，字形、音韻、訓(xùn)詁都講完了．最后忽然來了一句，‘你們記著，薺菜餡的餃子最好吃!’全班大笑。于是這個(gè)‘薺’字我就記憶得非常深。”
史錫堯《憶陸宗達(dá)先生》：當(dāng)時(shí)（北師大）中文系青年教師中流傳著這樣的話：“《說文解字》，陸宗達(dá)倒背如流。”在課堂上，陸先生也經(jīng)常信手拈來引用一些古詩文。1980年我和陸先生一起出席在武漢召開的中國語言學(xué)會(huì)成立大會(huì)，大會(huì)期間，華中師院中文系辦了古漢語高級(jí)進(jìn)修班，楊潛齋先生來請(qǐng)陸先生給這個(gè)班作個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告。去華中師院前，我提醒陸先生寫個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。陸先生只輕輕地“嗯”了一聲，但沒有見他寫一個(gè)字。到了華中師院，登上講臺(tái)，陸先生滔滔不絕地作了一個(gè)多小時(shí)的學(xué)術(shù)報(bào)告，講解分析了幾個(gè)篆字形體、意義上的關(guān)聯(lián)。內(nèi)容豐富、精彩，而且極為生動(dòng)，博得進(jìn)修班全體學(xué)員和聽課教師們的熱烈掌聲。
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