掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
>
>>
新時(shí)代大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新研究
包郵 新時(shí)代大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新研究
作者：王宇航、秦冠英
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
283
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
本類(lèi)五星書(shū)更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類(lèi)的明天(八品)
中圖價(jià):¥42.2
加入購(gòu)物車(chē)
新時(shí)代大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787543234482
- 條形碼：9787543234482 ; 978-7-5432-3448-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
新時(shí)代大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新研究 本書(shū)特色
人才是生產(chǎn)力，大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一直是各大學(xué)為了培養(yǎng)青年人才、提升人才綜合素質(zhì)的考評(píng)機(jī)制。高校學(xué)生評(píng)價(jià)要改變?yōu)闉樵u(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)的觀念，樹(shù)立“以學(xué)生為中心”教育理念，并且將新的教育理念貫穿在大學(xué)立德樹(shù)人工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)為具體管用的機(jī)制和制度。重視學(xué)生思想道德素質(zhì)自主化生成，繼續(xù)深化學(xué)生評(píng)價(jià)的指揮棒作用，提升學(xué)生主體多樣化的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)激發(fā)自身主體積極性主動(dòng)探索道德養(yǎng)成。本書(shū)深入研判世界范圍內(nèi)人才總體競(jìng)爭(zhēng)格局，密切結(jié)合“兩個(gè)一百年”歷史交匯期的時(shí)代背景下中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的決定性要求，并對(duì)美國(guó)、歐洲和日本等地大學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行比較分析，歸納總結(jié)如何科學(xué)評(píng)價(jià)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，如何認(rèn)識(shí)大學(xué)生的學(xué)業(yè)能力評(píng)價(jià)與思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)、身心素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制的異同，如何構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系等基礎(chǔ)性問(wèn)題。
新時(shí)代大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估一直是各高校確定人才的重要一步。本書(shū)從大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制角度解析高校立德樹(shù)人工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)融合，提出新形勢(shì)下高校大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新策略。本書(shū)深入研判世界范圍內(nèi)人才總體競(jìng)爭(zhēng)格局，密切結(jié)合“兩個(gè)一百年”歷史交匯期的時(shí)代背景下中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的決定性要求，并對(duì)美國(guó)、歐洲和日本等地大學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行比較分析，歸納總結(jié)如何科學(xué)評(píng)價(jià)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，如何認(rèn)識(shí)大學(xué)生的學(xué)業(yè)能力評(píng)價(jià)與思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)、身心素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制的異同，如何構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系等基礎(chǔ)性問(wèn)題。
新時(shí)代大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新研究 目錄
理論篇
章世界人才競(jìng)爭(zhēng)的總體態(tài)勢(shì)
一、 人工智能時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
二、 全球化vs逆全球化：全球化激蕩演進(jìn)過(guò)程對(duì)人才競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成的影響
三、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才競(jìng)爭(zhēng)力的影響
第二章中國(guó)新發(fā)展階段對(duì)高校人才培養(yǎng)的訴求
一、 新發(fā)展階段提升國(guó)家安全需要補(bǔ)充青年理想信念之鈣
二、 新發(fā)展階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展需要培養(yǎng)青年創(chuàng)新能力
三、 新發(fā)展階段構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體需要培養(yǎng)青年全球領(lǐng)導(dǎo)力
第三章高校學(xué)生評(píng)價(jià)的歷史變遷與時(shí)代回應(yīng)
一、 國(guó)外高校學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索和理論研究
二、 高校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐進(jìn)展與學(xué)科研究
三、 國(guó)內(nèi)外高校學(xué)生評(píng)價(jià)研究的綜合評(píng)述
四、 加快新發(fā)展階段人才培養(yǎng)和學(xué)生評(píng)價(jià)的改革創(chuàng)新
實(shí)踐篇
第四章高校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的模式比較
一、 混合模式
二、 分離模式
三、 創(chuàng)新模式
四、 三類(lèi)評(píng)價(jià)模式的比較分析
第五章評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新：以D大學(xué)國(guó)際商務(wù)人才評(píng)價(jià)為例
一、 高校國(guó)際商務(wù)人才能力素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本維度
二、 高校國(guó)際商務(wù)人才能力素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與分析
三、 高校學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)的效用分析
四、 D大學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)創(chuàng)新策略
五、 D大學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)創(chuàng)新策略分析
第六章思想政治素質(zhì)評(píng)價(jià)創(chuàng)新：以Z大學(xué)思政區(qū)塊鏈平臺(tái)建設(shè)為例
一、 區(qū)塊鏈在打造終身教育體系中的應(yīng)用
二、 區(qū)塊鏈在完善教師隊(duì)伍建設(shè)中的應(yīng)用
三、 區(qū)塊鏈在高校思想政治教育中的應(yīng)用
四、 Z大學(xué)在黨史教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)用區(qū)塊鏈平臺(tái)的案例分析
第七章核心能力評(píng)價(jià)創(chuàng)新：以D大學(xué)國(guó)際商務(wù)人才跨文化能力評(píng)價(jià)為例
一、 國(guó)際商務(wù)人才跨文化能力培養(yǎng)研究綜述
二、 高校國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才跨文化能力生成分析
三、 D大學(xué)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才跨文化價(jià)值觀測(cè)量評(píng)價(jià)
四、 D大學(xué)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才跨文化能力提升的策略選擇
附錄一教育 部關(guān)于大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)政策文件
附錄二《D大學(xué)本科生綜合評(píng)估辦法（2018年9月）》
附錄三D大學(xué)《Y學(xué)院本科生綜合評(píng)估實(shí)施細(xì)則》
參考文獻(xiàn)
章世界人才競(jìng)爭(zhēng)的總體態(tài)勢(shì)
一、 人工智能時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
二、 全球化vs逆全球化：全球化激蕩演進(jìn)過(guò)程對(duì)人才競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成的影響
三、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才競(jìng)爭(zhēng)力的影響
第二章中國(guó)新發(fā)展階段對(duì)高校人才培養(yǎng)的訴求
一、 新發(fā)展階段提升國(guó)家安全需要補(bǔ)充青年理想信念之鈣
二、 新發(fā)展階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展需要培養(yǎng)青年創(chuàng)新能力
三、 新發(fā)展階段構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體需要培養(yǎng)青年全球領(lǐng)導(dǎo)力
第三章高校學(xué)生評(píng)價(jià)的歷史變遷與時(shí)代回應(yīng)
一、 國(guó)外高校學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索和理論研究
二、 高校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐進(jìn)展與學(xué)科研究
三、 國(guó)內(nèi)外高校學(xué)生評(píng)價(jià)研究的綜合評(píng)述
四、 加快新發(fā)展階段人才培養(yǎng)和學(xué)生評(píng)價(jià)的改革創(chuàng)新
實(shí)踐篇
第四章高校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的模式比較
一、 混合模式
二、 分離模式
三、 創(chuàng)新模式
四、 三類(lèi)評(píng)價(jià)模式的比較分析
第五章評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新：以D大學(xué)國(guó)際商務(wù)人才評(píng)價(jià)為例
一、 高校國(guó)際商務(wù)人才能力素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本維度
二、 高校國(guó)際商務(wù)人才能力素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與分析
三、 高校學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)的效用分析
四、 D大學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)創(chuàng)新策略
五、 D大學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)創(chuàng)新策略分析
第六章思想政治素質(zhì)評(píng)價(jià)創(chuàng)新：以Z大學(xué)思政區(qū)塊鏈平臺(tái)建設(shè)為例
一、 區(qū)塊鏈在打造終身教育體系中的應(yīng)用
二、 區(qū)塊鏈在完善教師隊(duì)伍建設(shè)中的應(yīng)用
三、 區(qū)塊鏈在高校思想政治教育中的應(yīng)用
四、 Z大學(xué)在黨史教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)用區(qū)塊鏈平臺(tái)的案例分析
第七章核心能力評(píng)價(jià)創(chuàng)新：以D大學(xué)國(guó)際商務(wù)人才跨文化能力評(píng)價(jià)為例
一、 國(guó)際商務(wù)人才跨文化能力培養(yǎng)研究綜述
二、 高校國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才跨文化能力生成分析
三、 D大學(xué)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才跨文化價(jià)值觀測(cè)量評(píng)價(jià)
四、 D大學(xué)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才跨文化能力提升的策略選擇
附錄一教育 部關(guān)于大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)政策文件
附錄二《D大學(xué)本科生綜合評(píng)估辦法（2018年9月）》
附錄三D大學(xué)《Y學(xué)院本科生綜合評(píng)估實(shí)施細(xì)則》
參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部
新時(shí)代大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新研究 作者簡(jiǎn)介
王宇航，教授。現(xiàn)任對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)青年人文交流研究中心執(zhí)行主任、開(kāi)放經(jīng)濟(jì)與區(qū)塊鏈研究中心秘書(shū)長(zhǎng)，北京高校建設(shè)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)的理論與實(shí)踐研究協(xié)同創(chuàng)新中心首席項(xiàng)目專(zhuān)家、辦公室主任，全國(guó)高校人力資源管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，中國(guó)能源研究會(huì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，《馬克思主義與全球化研究》集刊副主編，巴基斯坦白沙瓦大學(xué)Journal of Pakistan-China Studies編委 。
秦冠英。教育 部·對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教育與開(kāi)放經(jīng)濟(jì)研究中心國(guó)際部負(fù)責(zé)人，博士，副研究員。日本同志社大學(xué)短期研修，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。中國(guó)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)協(xié)同創(chuàng)新中心研究員，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)跨境電子商務(wù)工作委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。
書(shū)友推薦
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
【精裝繪本】畫(huà)給孩子的中國(guó)神話
- >
回憶愛(ài)瑪儂
- >
巴金－再思錄
- >
李白與唐代文化
- >
企鵝口袋書(shū)系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語(yǔ))
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
本類(lèi)暢銷(xiāo)
