預(yù)估到手價(jià)是按參與促銷活動(dòng)、以最優(yōu)惠的購(gòu)買方案計(jì)算出的價(jià)格(不含優(yōu)惠券部分),僅供參考,未必等同于實(shí)際到手價(jià)。
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將春天捧在手心 版權(quán)信息
- ISBN:9787226058381
- 條形碼:9787226058381 ; 978-7-226-05838-1
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
將春天捧在手心 本書特色
《將春天捧在手心/讀者叢書》從歷年出版的《讀者》雜志和各類圖書中精選美文匯編成冊(cè),收錄的文章行文流暢,語言富有表現(xiàn)力、感染力,具有較強(qiáng)的文學(xué)性、故事性和趣味性,是一本具有較高可讀性的通俗讀物。本書收錄《蠶兒》《節(jié)氣》《傳道與解惑》等作品。
將春天捧在手心 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書內(nèi)容包括:二十年的派克鋼筆;初中畢業(yè)后;蠶兒;我要那么多錢做什么;掌中寶玉;閱讀記;想要迷路的沖動(dòng);我在大學(xué)學(xué)到的十樣?xùn)|西/馮唐給夢(mèng)想留一點(diǎn)隱私;曠達(dá)者;斜視;討分?jǐn)?shù)的人;大相徑庭的人生智慧;總有一些人,改變了你的整個(gè)生命;一直特立獨(dú)行的貓;一點(diǎn)一橫長(zhǎng);善念等。
將春天捧在手心 目錄
初中畢業(yè)后/賈平凹
蠶兒/陳忠實(shí)
我要那么多錢做什么/袁隆平
掌中寶玉/林清玄
閱讀記/李娟
想要迷路的沖動(dòng)/楊照
我在大學(xué)學(xué)到的十樣?xùn)|西/馮唐
給夢(mèng)想留一點(diǎn)隱私/顧文豪
曠達(dá)者/黃永武
斜視/畢淑敏
討分?jǐn)?shù)的人/徐慧芬
大相徑庭的人生智慧/錢澤麟
總有一些人,改變了你的整個(gè)生命/一直特立獨(dú)行的貓
一點(diǎn)一橫長(zhǎng)/明鳳英
善念/尤今
清秋瘦水/周偉
錯(cuò)誤讓我如此美麗/林鳴
節(jié)氣/姚育明
傳道與解惑/許倬云
錢穆的中學(xué)讀書事/王國(guó)華
靜氣/李丹崖
孩子,錢有那么重要嗎/張曼娟
我的錯(cuò)別字故事/胡展奮
人人都愛劉姥姥/劉曉蕾
死得是個(gè)讀書人的樣子/葉傾城
讀書會(huì)給人好胃口/六神磊磊
大師回答兒童提問/小貝
成功/季羨林
蔡元培:培養(yǎng)大師的大師/張國(guó)慶
孔子在雨中歌唱/林語堂
讓她好好做一只桃子/尤今
青春的紙條/余顯斌
絕食捉賊/湯園林
一碗“老芋仔”的陽春面/陳文茜
一滴淚掉下來要多久/顧曉蕊
那份深不見底的失望/楊照
記憶中的一爿書店/林文月
有趣/葉子
一次告別/韓寒
飯碗里的大學(xué)課程/程曼琪
好吃嗎/德琨若魚
提筆/朱天文
你會(huì)想念你自己?jiǎn)幔瘡埿?br />我只有一束鮮花/張煒
像我那樣傻的孩子/和菜頭
什么是“教育公平”/張曼菱
前浪、后浪與孟浪/青絲
鋒利與柔軟/李良旭
不覺前賢畏后生/朵漁
書生的骨頭/詹谷豐
弓循節(jié)制/張敬馳
哀莫大于心不死/白巖松
塔樓里的微光/祁文斌
那些古怪又讓人憂心的問題/王新芳
命好/李家同
輝映的星光/喻軍
“致良知”的境界/青山閑人
渾然天成的愛與真/北溟魚
禮物/郝明義
時(shí)間存折/聶鑫森
自知與自勝/駱玉明
課堂上的題外話/張大春
生活沒有現(xiàn)成的解題公式/譚洪崗
戲與夢(mèng)/林清玄
*后一堂語文課/德川咪咪
將春天捧在手心 節(jié)選
1988年,一個(gè)再尋常不過的下午,我一如既往在鋪?zhàn)永锩θ粘J聞?wù)。一位老先生推開大門走了進(jìn)來,顫巍巍地從懷里掏出一支派克鋼筆,表明要典當(dāng)。派克鋼筆原產(chǎn)于美國(guó),在20世紀(jì)五六十年代曾盛行一時(shí),是一種身份的象征。 我端詳著眼前這位老先生,他年近古稀,有一種不同于他人的文人氣質(zhì),說話時(shí)有濃重的山東口音。感覺投緣,我便請(qǐng)老先生到辦公室里坐著歇腿,沏壺茶請(qǐng)他喝。一坐定,老先生就將鋼筆遞給我。在燈光下,筆身現(xiàn)出因長(zhǎng)期在指問被摩挲而特有的光亮,雖然有些磕碰的痕跡,但還是看得出使用者的愛惜之心。再轉(zhuǎn)到背面,只見筆桿上面刻著“楊老師惠存”5個(gè)字。 一問才知,眼前這位老先生就是楊老師。我一聽他是位老師,而且還是山東老鄉(xiāng),親切感油然而生,忍不住多聊了一會(huì)兒,便又接著問他:“為什么要當(dāng)這支鋼筆?” 楊老先生回答說:“我年事已高,眼力也不好,沒辦法寫東西了。與其讓它閑置身邊,不如換一點(diǎn)錢。如果傳到有緣人手上,至少可以拿它寫寫字,鋼筆的生命也得以延續(xù)。” 問明前因后果,我感佩楊老先生愛惜文具的讀書人個(gè)性。雖然一支老舊的派克鋼筆值不了多少錢,而且被人買走的概率也不大,但我還是馬上寫好當(dāng)票,將典當(dāng)?shù)?00元交給他。 由于楊老先生無意贖回,所以3個(gè)月后,這支鋼筆自然流當(dāng)了。我把鋼筆從庫(kù)房里拿出來,擦拭干凈后,放進(jìn)門市部的玻璃展示柜中。那是鋪?zhàn)拥牧鳟?dāng)品陳列區(qū),專門擺放沒人贖回的商品,等待其他顧客的青睞。一般來說,流當(dāng)品可簡(jiǎn)單分為兩種:一種是市場(chǎng)接受度高的物品,例如相機(jī)、手表、電器等,這類商品通常會(huì)被專收二手商品的商販買走;另一種是各路商販都缺乏興趣的商品——雖然派克鋼筆算是名牌產(chǎn)品,但是沒什么與眾不同的設(shè)計(jì),甚至有人說收鋼筆不如收個(gè)打火機(jī)實(shí)用。 那方小柜,雖名為展示柜,實(shí)則十分簡(jiǎn)陋——方面是因?yàn)榱鳟?dāng)品陳列柜不夠顯眼,一方面也是因?yàn)槔镱^其實(shí)沒什么值錢的東西,自然比不上百貨公司的櫥窗引人注目、光鮮亮麗。一年多下來,別說賣掉,連一個(gè)詢問派克鋼筆的客人都沒有,漸漸地,我也忘了這支鋼筆的事。 某日下午5點(diǎn)多,有位先生恰巧在當(dāng)鋪門口的公交車站等車,閑著沒事四處張望,趕巧兒就瞄到流當(dāng)品展示柜。他定睛看了一會(huì)兒,馬上走進(jìn)店里問:“老板,柜子里的那支鋼筆可不可以拿出來看一下?”我說:“當(dāng)然可以!”從外表和談吐推測(cè),他應(yīng)該是位讀書人,我便招呼他到辦公室里坐會(huì)兒。 他拿起鋼筆反復(fù)細(xì)看,愈看,表情愈復(fù)雜。看到筆桿上的題字時(shí),他突然神色大變,激動(dòng)地流下淚來,哽咽著問:“請(qǐng)問當(dāng)這支筆的人,是不是楊某某老師?”一個(gè)大男人在我面前流淚,嚇得我趕緊翻閱典當(dāng)記錄。果真,典當(dāng)人的名字正如他所說。讀書人一聽,情緒更激動(dòng)了,一時(shí)間涕淚俱下。我一面勸他喝點(diǎn)茶穩(wěn)定一下情緒,一面問他到底想起了什么傷心事。他擦了擦涕泗交流的臉,娓娓道來。 “我爸爸是個(gè)伐木工人,每天用勞力換取家里的開銷。但在我讀高三時(shí),爸爸因?yàn)榘l(fā)生意外不幸去世,家里頓失經(jīng)濟(jì)支柱,媽媽只好出去打零工。眼看聯(lián)考即將來臨,而媽媽的收入有限,實(shí)在無法養(yǎng)家。為了維持家計(jì),我只有放棄學(xué)業(yè)一途。 “當(dāng)年,楊老師教了我們一年的國(guó)文課。他知道我的境況后,不愿看我就此失學(xué),竟然執(zhí)意幫我出學(xué)費(fèi),堅(jiān)持要我把高中讀完。我拼命念書,*后終于考上大學(xué),后來也當(dāng)了老師,總算沒辜負(fù)楊老師對(duì)我的期望。 “雖然楊老師只教了我們一年,但是同學(xué)們對(duì)他印象很深。他的山東口音特別重,**次上課時(shí),全班沒人聽得懂他在講什么。一段時(shí)間之后,同學(xué)們習(xí)慣了他的口音,才發(fā)現(xiàn)老師的學(xué)問底子十分深厚,能把枯燥的古文講得生動(dòng)有趣。 “高中畢業(yè)時(shí),全班湊錢送了老師一支鋼筆,就是我手上這一支。” 我聽完他的故事不禁動(dòng)容,沒想到一支看起來毫不起眼的派克鋼筆竟然包含了一段跨越20年的師生情誼。 讀書人問我鋼筆要賣多少錢,他想將它贖回。我聽了連忙搖手說:“這支鋼筆對(duì)你意義重大,你要給我錢,我也不知道怎么收啊!我送給你得廠。”接著,我又找出一年多前楊老師登記的地址,囑咐他有空趕緊去探望老師,好好敘敘舊。 P1-3
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